關(guān)于地理教師工作計(jì)劃（13篇）

關(guān)于地理教師工作計(jì)劃（通用13篇）

地理教師工作規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。

三、詳細(xì)措施。

1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案為載體”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的力量。

3、時(shí)要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，批閱要準(zhǔn)時(shí)。

5、關(guān)懷愛惜學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和溝通，融洽師生關(guān)系，制造和諧的民主的學(xué)習(xí)氣氛。

6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的缺乏環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理教師工作規(guī)劃篇2

依據(jù)猜測(cè)，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習(xí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏，但力爭(zhēng)在13周時(shí)完畢復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)展教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

地理教師工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程規(guī)劃，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維力量、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)力量和地理實(shí)踐力量，力爭(zhēng)使學(xué)生把握用根底的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)展一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。工作規(guī)劃

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活潑課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于教師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫討論性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

6、指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理學(xué)問運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。

四、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修其次冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。

2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。

3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期估計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。

地理教師工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育學(xué)生的各種地理力量，重視培育學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”局部?jī)?nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過程式評(píng)價(jià)體系，注意學(xué)生的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積存閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1.教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)教師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類學(xué)生賜予特殊的照顧，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

地理教師工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)新課標(biāo)(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步把握地理根本學(xué)問和根本原理，獵取地理根本技能，進(jìn)展地理思維力量;初步把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

二、教學(xué)要求

1.加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2.加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)。各年級(jí)都必需加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去，落實(shí)到學(xué)生的參加中去。

3.加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培育學(xué)生識(shí)圖、用圖、繪圖的力量。

4.加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量。面對(duì)新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必需集體討論，集中備課，充分爭(zhēng)論，討論教材，討論教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

三、教學(xué)安排

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1周中國(guó)的疆域與人口

2周中國(guó)的自然環(huán)境

3周中國(guó)的自然資源

4、5周中國(guó)的區(qū)域差異

6周中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

7周河北省XX市

8周XX市臺(tái)灣省

9周香港澳門特殊行政區(qū)

10周XX區(qū)陜西省四川省

11、12周快速系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍七八年級(jí)地理四本書

13-15周分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)地理

16-17周考前模擬訓(xùn)練

18周中考

地理教師工作規(guī)劃篇6

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)治理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)展專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展現(xiàn)課及教學(xué)討論課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞教師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)展溝通。在進(jìn)展專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。

教法討論、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積存適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的爭(zhēng)論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和治理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的爭(zhēng)論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3．上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意根底學(xué)問的把握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；留意全批全改，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)討論，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改進(jìn)，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教育，做到對(duì)學(xué)生少批判多鼓舞和表揚(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生把握學(xué)問的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jī)，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成績(jī)穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難把握的學(xué)問點(diǎn)和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培育。

備課組工作的準(zhǔn)備和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)規(guī)劃）

高一備課組：本學(xué)期將依據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打好扎實(shí)的根底。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)討論，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。地理備課組本學(xué)期工作規(guī)劃

地理教師工作規(guī)劃篇7

一、工作目標(biāo)與思路

為了更好地貫徹“一切為了學(xué)生，充分信任學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期地理教研工作連續(xù)貫徹教師進(jìn)展中心“學(xué)得開心，教得幸福，社會(huì)滿足”的教學(xué)主見。借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)平臺(tái)，落實(shí)太倉(cāng)市地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展現(xiàn)、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略，發(fā)揮好中心“討論、指導(dǎo)、效勞、引領(lǐng)”的作用，打造信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)深度融合的課堂。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、細(xì)心謀劃，參加“曬課”。根據(jù)蘇州市教育局的要求，組織地理教師積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”的“曬課”活動(dòng)。我校王維菊教師參加“曬課”本校教師將積極參加，和小王一起討論、探討“一師一優(yōu)課，一課一名師”的標(biāo)準(zhǔn)與要求，細(xì)心預(yù)備，屢次研磨，力爭(zhēng)“曬”出我們最好的地理課，參加蘇州市的評(píng)比并獲佳績(jī)。

2、改良方式、提高質(zhì)量。改良地理課堂教學(xué)方式、提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量是地理課堂教學(xué)永恒的主題，因此落實(shí)地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展現(xiàn)、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略是我們地理教師追求的目標(biāo)。本學(xué)期重點(diǎn)是打造信息技術(shù)與中學(xué)地理課堂的深度融合。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來幫助地理課堂教學(xué)，來改良教學(xué)方式，來減輕師生的負(fù)擔(dān)，從而提高課堂效率與效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：除了運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)電子白板教學(xué)外，還預(yù)備運(yùn)用一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、微課與“翻轉(zhuǎn)課堂”、將來教室雙板教學(xué)等信息化教學(xué)方式。使我們的地理課堂教學(xué)模式從單一走向多元化，我們的教師感受到信息化教學(xué)帶給課堂的活力和創(chuàng)新，我們的學(xué)生逐步適應(yīng)以自己為主體的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

地理教師工作規(guī)劃篇8

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是根底教育，但面對(duì)高考愈來愈劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的`要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的力量。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，準(zhǔn)時(shí)登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積存教學(xué)閱歷，進(jìn)展教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行狀況的回憶，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、閱歷動(dòng)身尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂規(guī)劃，活動(dòng)中注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展現(xiàn)，6月份完成資料歸檔。

地理教師工作規(guī)劃篇9

狀況分析：

我們所使用的教材是在國(guó)家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參與教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

目標(biāo)任務(wù)：

以順當(dāng)完成課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自身鮮亮的教學(xué)特色為詳細(xì)目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)詳細(xì)，詳細(xì)到人，突出備課過程中的異同性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及自主學(xué)習(xí)地理學(xué)問的力量

教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三局部，第一局部《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次局部《了解地區(qū)》本章通過詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征。第三局部《走近國(guó)家》詳細(xì)說明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。

本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

總體教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測(cè)，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施：

一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位教師應(yīng)具備的力量。在活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織教師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，常常對(duì)比，加以改良。積極并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探究新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對(duì)性地討論和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。

二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該教師應(yīng)供應(yīng)集體備課爭(zhēng)論稿，具體闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能依據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為具體、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的根底上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體爭(zhēng)論、商議。自己也能獨(dú)立思索、討論，依據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

三、多媒體幫助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件幫助教學(xué)，積極承受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。

四、聽課：依據(jù)教研組的安排，積極聽課評(píng)課，提倡相互聽課，備課組內(nèi)每位教師都要講一堂觀摩課，每一位教師都要進(jìn)展觀摩課點(diǎn)評(píng)，提高教師的授課水平和評(píng)課水平。

五、學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積存肯定的理論學(xué)習(xí)筆記。

六、連續(xù)實(shí)施《構(gòu)建生命化課堂》課題試驗(yàn)，做好材料收集及階段性總結(jié)。

七、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

地理教師工作規(guī)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；

2、在總牢固施高中地理（必修1局部）新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)；

3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問題的力量；

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加地理意識(shí)，吸取地理才智，開闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二，這局部?jī)?nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想。與此同時(shí)，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的熟悉，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

三、學(xué)生分析

（1）高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。

（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面進(jìn)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)展教學(xué)。

1、備課時(shí)重點(diǎn)討論教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問分為了解層次、識(shí)記層次、把握并運(yùn)用層次，針對(duì)試驗(yàn)班和一般班的不同學(xué)情，實(shí)行不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)發(fā)法，幫忙學(xué)生突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)。切實(shí)提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問當(dāng)堂理解和消化。

3、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到仔細(xì)批改，對(duì)那些把握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵(lì)作用。

4、培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)規(guī)劃”，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競(jìng)賽讓學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)，到達(dá)成績(jī)總體提高的目的。

5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

6、討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊查找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和熟悉過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭(zhēng)論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平和治理力量，課后準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思，針對(duì)教學(xué)過程中消失的問題隨時(shí)改良。

地理教師工作規(guī)劃篇11

一、根本狀況

高中理綜教研組包括高中理、化、生三科教師共13人，其中高級(jí)教師7人，討論生3人，除4名新聘請(qǐng)教師最少都有3輪以上高中小循環(huán)教學(xué)閱歷及敏捷的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡送。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長(zhǎng))

物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)

化學(xué)備課組：熊遠(yuǎn)紅(高一)劉斌(高三)龔新國(guó)(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東

生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)

二、指導(dǎo)思想

高中部綜理教研組在學(xué)校、高中部的領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主務(wù)實(shí)有用提高”的理念，制定教研工作規(guī)劃。

三、主要目標(biāo)

高一年級(jí)：依據(jù)學(xué)生的根底，興趣、特長(zhǎng)、選拔和培育苗子。做好“特色高考”的預(yù)備及培訓(xùn)工作。

高二年級(jí)：確定重點(diǎn)培育對(duì)象，依據(jù)文、理科的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)生，尖子生的輔導(dǎo)和培育，堅(jiān)決不移抓好治拐磨尖的工作。

高三年級(jí)：充分發(fā)揮集體才智，全力以赴加強(qiáng)重點(diǎn)生輔導(dǎo)和培育，理綜高考成績(jī)突破240分

四、主要任務(wù)和措施

(一)常規(guī)教學(xué)討論

1.教學(xué)規(guī)劃以同科及年級(jí)為單位制定教學(xué)規(guī)劃，但要表達(dá)班級(jí)的根底水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交高中部。

2.備課：以備課組為單位進(jìn)展集體備課，要求定時(shí)定點(diǎn)，重點(diǎn)備進(jìn)度，目標(biāo)，重難點(diǎn)，方法作業(yè)等。每周一次，全學(xué)年度不少于20次。要求有記錄。

3.上課和聽課：

(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領(lǐng)表——任課教師簽字——交表——蓋章。

4.考察

仔細(xì)做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題詳細(xì)由備課組長(zhǎng)按高中部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)掌握在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

(1)作業(yè)適量，準(zhǔn)時(shí)批改。每月在月底教研組檢查一次。

(2)常規(guī)輔導(dǎo)

(3)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，理化2科高一高二年級(jí)參與相應(yīng)的市學(xué)科競(jìng)賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參與奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有規(guī)劃，有內(nèi)容，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)展。早預(yù)備早行動(dòng)。

(二)課例討論

1.課例討論論文的根本格式分三局部：第一局部教學(xué)問題提出的背景(教學(xué)問題提出的過程教學(xué)問題解決的策略)，其次局部課堂教學(xué)的實(shí)施過程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié))，第三局部教學(xué)反思(學(xué)生反應(yīng)參加者反思執(zhí)教者自我反思)。

2.作課：精選教學(xué)問題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。要求備課組參加。

3.曬課：組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參加聽課。

4.評(píng)課：以備課組為單位進(jìn)展評(píng)課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對(duì)其提出評(píng)價(jià)和建議，授課人作評(píng)課記錄。會(huì)后寫好教學(xué)反思。

5.撰寫案例討論論文。每人每期最少1篇。

紙質(zhì)稿交高中部存檔。本組在20xx年上期末選編《高中理綜組課例討論精選》一冊(cè)，供參閱溝通。

(三)課題討論

1.著手做好省級(jí)課題《萍城重要綠化樹種的觀看及其校本教材的編制的討論》,按《課題實(shí)施規(guī)劃》進(jìn)展。主要做好課題申報(bào)及預(yù)備工作(詳細(xì)工作見課題實(shí)施方案和規(guī)劃)。

2.生物備課組協(xié)作做好省級(jí)課題《中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)試驗(yàn)討論》的討論工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查討論”。

3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)：《萍城重要綠化樹種的觀看》

(1)教材欄目的設(shè)置。

(2)教材內(nèi)容的選擇。

(3)教材排版和印刷。

五、詳細(xì)活動(dòng)及安排(其次學(xué)期另行安排)

9月份

1.爭(zhēng)論規(guī)劃(周羽)

2.自學(xué)學(xué)?！墩n任教師崗位承包責(zé)任制》

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：概念轉(zhuǎn)變理論(周羽)

4.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)討論”研討課

第3周化學(xué)彭龍飛熊遠(yuǎn)紅

5.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

10月份

1.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)討論”研討課

第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇軍

2.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

11月份

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):”新課程理念”(劉小東)

2.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)討論”研討課

第9周高二生物黃麗第13周高一生物周羽

3.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

12月份

1.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))

2.撰寫各種論文和總結(jié).(各成員)

1月份理綜組教研工作總結(jié)(周羽).

地理教師工作規(guī)劃篇12

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我進(jìn)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，制定個(gè)人研修規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)力量為重點(diǎn)，以提高教師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1．提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3．立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4．注意閱歷積存

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里，以便到達(dá)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修規(guī)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思索，在思索中實(shí)踐；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

討論《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握教材中的類型。

3、案例分析

對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)展討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)指導(dǎo)課的駕馭力量。

4、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于主要圖形教學(xué)的方法，要求在課外的刊物上搜集有關(guān)圖形的學(xué)問。

5、研修總結(jié)

在期末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

6、參加論壇

必需具有參加意識(shí)，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無條件參加教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)溝通。

最終，我信任我們?cè)诠ぷ魃峡隙〞?huì)做的更全面。為教育事業(yè)奮斗而獻(xiàn)身。

地理教師工作規(guī)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程規(guī)劃，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維力量、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)力量和地理實(shí)踐力量，力爭(zhēng)使學(xué)生把握用根底的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

三、教學(xué)要求

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛護(hù)、從學(xué)問構(gòu)造看包括了世界