大班綜合教案

大班綜合教案大班綜合教案篇1

一、教學(xué)目標

1．通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）

2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

3．從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)、接受）

二、重點和難點

本課教學(xué)的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

三、課前準備

示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

四、教學(xué)過程

1．課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2．用謎語引入課題。

“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！?/p>

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3．學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……

4．講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示范作品，欣賞、講解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準。

②截取紙條（已讓學(xué)生事先準備好）。

③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的'紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。

粘是制作的關(guān)鍵，要細心。

（3）注意的問題。

①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

②用白色紙條時，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。

③當生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。

5．學(xué)生作業(yè)。

從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。

6．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。

7．展示學(xué)生作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學(xué)生們進行自我點評。

8．組織教學(xué)

有興趣的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

大班綜合教案篇2

設(shè)計背景：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機……活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對隨風擺動的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的議論著：“這柳條好長啊！”、“我想用它編一個環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的.特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學(xué)會用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，體驗鄉(xiāng)土情趣。

活動目標：

1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。

2、初步學(xué)會編柳環(huán)，體驗柳條制作的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。

3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法，發(fā)展動作的靈活性及協(xié)調(diào)性，體驗玩柳條、柳環(huán)帶來的鄉(xiāng)土情趣。

重點、難點：

重點：初步學(xué)會用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

難點：鼓勵幼兒大膽探索、嘗試。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。

2、課前編好示范用的柳環(huán)。

3、利用家長資源，做一些柳條手工編織品。

活動過程：

(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法

1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么？

2、我們來和柳條玩游戲，好嗎？（啟發(fā)幼兒利用課前準備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。）

大班綜合教案篇3

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題、

2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)、

游戲準備：

1、教師布置好游戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導(dǎo)：

一、手指游戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指游戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的'材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

大班綜合教案篇4

(一)活動設(shè)計說明：

“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班綜合活動《我從哪里來》。

(二)活動教育依據(jù)：

在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的所有名詞均使用學(xué)名，以保證其科學(xué)性。并為幼兒提供了嬰兒在1—10個月中，不同發(fā)育時期的圖片和錄象帶。引導(dǎo)幼兒主動觀察，自由討論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，教師解答。對于一些較淺顯的問題，還鼓勵幼兒幫助回答。大大地激發(fā)了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統(tǒng)計創(chuàng)編動作中，鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的快樂生活，并慢慢過渡到長大。通過請準媽媽來現(xiàn)場講述懷孕的感受，以及游戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社會教育有機的結(jié)合在一起。在活動中，幼兒注意力十分集中，在討論和表演的環(huán)節(jié)中，也都積極發(fā)言。游戲的環(huán)節(jié)更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

(三)活動內(nèi)容

活動名稱：我從哪里來

活動目標：

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：了解自己的生長過程

難點：跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動作活動準備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干。

活動過程：

〈一〉開始部分

1、我今天請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的.肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里肯定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子呢?

〈二〉基本部分

1、播放課件，幼兒進一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程

2、提問：碟片里講的是一個什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?我這有四個提線娃娃每個組一個你們認為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標記，然后我們一起來動一動。(幼兒操作)

4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計到底哪些地方會動，并請幼兒動一動。

5、我要揮動魔法棒所有人回到肚子里，我們都來當一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團，一動也不能動。慢慢慢慢長大了些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來終于出來了，啊啊啊。

6、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶---坐---爬---走---跑。

7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶逐漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

〈三〉結(jié)束部分

1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄唇處煱凑章鸫?--小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉

3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由討論)

4、我們小朋友確實長大了、懂事了真的很不錯喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯〉。

大班綜合教案篇5

活動目標：

1、感知風車色彩的序列及其旋轉(zhuǎn)變化的規(guī)律。

2、能按已知條件靈活地解決問題。

活動準備：

1、5色風葉，大風車，范畫一張。

2、水彩筆一套（自備）。

3、見幼兒活動材料第四冊第30頁。

活動過程：

1、觀察旋轉(zhuǎn)風車。

出示5片風葉，引導(dǎo)幼兒觀察5片風葉有什么不同。教師小結(jié)：顏色不同。

以“變魔術(shù)”的游戲情節(jié)為由，將5片風葉拼成一架風車。請幼兒觀察，說出最上面的風葉是什么顏色的。

陣風（教師可用手來旋轉(zhuǎn)風車來代替“一陣風”）吹來，風車開始旋轉(zhuǎn)，它會轉(zhuǎn)成什么樣子呢?紅色的風葉會轉(zhuǎn)到哪里?

探索操作。

教師小結(jié)

2、教師出示范畫

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解風車色彩旋轉(zhuǎn)變化的有序性。

3、做畫冊

請幼兒打開幼兒活動材料第四冊第30頁，為圖上的大風車涂顏色，想一想，風車旋轉(zhuǎn)后，每種顏色的`風葉應(yīng)該在什么位置。

4、教師批改作業(yè)

可讓幼兒嘗試自己檢查、判斷自己的操作是否正確。

旋轉(zhuǎn)五色大風車范畫，引導(dǎo)幼兒進行對照，幫助幼兒檢查、判斷自己的操作是否正確。

活動建議

引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)風車色彩變化的規(guī)律是關(guān)鍵，它有利于發(fā)展幼兒的空間概念和推理能力。

大班綜合教案篇6

設(shè)計意圖：

門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識，設(shè)計一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

活動目標：

1鞏固對門票的認識，能獨立設(shè)計一張完整的門票。

2學(xué)會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標記。

3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

活動過程：

1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設(shè)計門票，我想把這個任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個任務(wù)呀?(原意)

2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。

教師：小朋友們，當一個好的設(shè)計師要懂得很多關(guān)于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

3我們的`兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物)，請你在你設(shè)計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎?在這個地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請小設(shè)計師在門票制定幾條須知好嗎?

4幼兒設(shè)計，教師指導(dǎo)。

我為你們準備了許多設(shè)計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設(shè)計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設(shè)計師最謙讓，輕拿輕放。

怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢?

5請設(shè)計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。

我覺得小朋友設(shè)計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請其他的小設(shè)計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

活動自然結(jié)束。

延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。

大班綜合教案篇7

活動目標：

1．幼兒通過觀察圖片，知道環(huán)境污染的危害性。

2．通過讓幼兒自己講述保護環(huán)境的方法，加深其對環(huán)保的理解。

3．教育幼兒從小要樹立環(huán)保的意識。

活動準備：

1．圖片若干幅，表情圖2幅；

2．小掛圖2幅；

3．小喇叭1個，自制樂器人手一個

4．磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。

（幼兒排成四隊縱隊在教室門口準備。）

師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個圖片展覽會，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂《郊游》跟教師做律動，進入圖片展的場地。）

呀，圖片展覽會到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒觀察地有目的性。）

二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1．師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告訴老師，你們都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺呢？（如：污染的水--傷心，垃圾場--臟，死魚--難過，綠綠的樹林--開心，舒服）

2．師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的`感覺就會不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示什么心情？（開心、傷心。）

3．師：下面老師要給你們一個任務(wù)，請你們讓自己把感覺舒服開心的圖片貼在開心板上把感覺不舒服的圖片貼在傷心板上，好，開始行動吧！（幼兒到前面來分圖，老師在一旁指導(dǎo)，提醒小朋友在分的時候，可以兩個小朋友一起商量，一起來分貼。）

4．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍藍的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請小朋友們想象一下，如果我們天天生活在這樣的環(huán)境里，心情會怎么樣呢？（開心，高興，幸福）可是也有一些人正在破壞著我們周圍的環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會健康嗎？

三、幼兒講述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護環(huán)境的方法。

師：其實，在我們生活的周圍破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有很多，小朋友們都見到過哪些呢？（幼兒自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）

師：老師知道你們都是聰明能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來保護我們的環(huán)境呢？（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提醒的標志、發(fā)傳單、做廣告等。）

四、成立環(huán)保宣傳隊。

1．師：剛才我聽到有一個小朋友說，可以用小喇叭來廣播，今天老師真的帶來了一個小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一個保護環(huán)境的環(huán)保宣傳隊，向大家來宣傳環(huán)保的知識。

2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰先來做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應(yīng)該怎么向大家宣傳呢？（請兩名幼兒上前來宣傳。）

小結(jié)：相信大家聽到你們的宣傳以后肯定不會亂扔垃圾的。

3．（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快沒有家了。）

師：是誰在向我們求救呢？

原來是小鳥們在求救，我們應(yīng)該怎么幫助它們呢？

4．師：聽下面又有誰我們小朋友求救呢？

（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們的小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了。）

小結(jié)：其實在我們的生活中，還有很多這樣的事情在等著小朋友們?nèi)バ麄髂?，希望你們好好的宣傳，讓更多的人來保護環(huán)境，好嗎！

五、成立環(huán)保小樂隊，結(jié)束活動。

師：老師這兒還有一個百寶箱呢，里面有很多的寶貝，小朋友們快來看看是什么呢？（發(fā)給幼兒每人一個自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小朋友們平時扔掉的東西，老師呀把它們收集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。

師：小朋友們讓手里的小樂器動起來，聽聽是什么聲音？（幼兒自由演奏。）

師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男∨笥讶バ麄鳝h(huán)保的知識去吧。（幼兒演奏出教室，放《我們大家來環(huán)保》歌曲）結(jié)束活動。

大班綜合教案篇8

活動目標：

1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

活動準備：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖展開談話，進入主題。

師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發(fā)現(xiàn)了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。

二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個？誰排在第二個？排在最后面的是誰

？

幼兒回答后，教師出示ppt畫面

師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答后，教師小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動物，它們按順序排列著，用十

二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

師：請問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？

幼：十二只。

師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果，

爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結(jié)束

師：今天我們在十二生肖上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排順序吧。（作業(yè)）

教學(xué)反思：

本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應(yīng)一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的.傳統(tǒng)文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方?？磥恚芭d趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設(shè)計一個恰當?shù)男∮螒颍層變喊绯墒づ抛?，那樣，當十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

大班綜合教案篇9

一、活動目標

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

二、活動準備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

三、活動過程

（一）引出課題，激發(fā)興趣

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）

師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的.生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

（三）結(jié)束

我們都住在xxx這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

大班綜合教案篇10

過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

設(shè)計意圖：

《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的'興趣。

活動目標：

1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

2、能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

重點難點：

重點：能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

難點：能用西瓜皮和牙簽進行不同造型的創(chuàng)作。

活動準備：

1、西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

2、故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

2、欣賞故事

師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進行大膽的預(yù)創(chuàng))

可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?

二、基本部分

1、教師示范

師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個別提問)

2、幼兒創(chuàng)作

師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵相對弱的孩子)

三、結(jié)束部分

1、將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

2、請幼兒說說自己是如何布置新家的。

3、結(jié)束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

活動總結(jié)：

一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

1、采用情景教學(xué)法

根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動的內(nèi)容。

2、過程指導(dǎo)法

幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

3、作品欣賞法

引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、欣賞法

幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

2、活動體驗交流法

在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

整個活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體?；顒舆^程循序漸進，以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機智，這還需要在今后的教學(xué)活動中反思，并通過實踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

大班綜合教案篇11

一、活動目標

1.使用記錄表，大方的向大家介紹自己找到的標志。

2.能了解標志圖形底色與形狀的含義，能根據(jù)標志的特征或用途進行分類。

3.初步知道標志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范意識。

二、活動準備

《幼兒畫冊》；PPT

三、活動過程

（一）《我找到的標志》

1.回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)對標志的興趣。

我找到了什么樣的標志

（幼兒繪畫）

（家長記錄）我是在哪里找到的

2.比一比，講一講

師：看來小朋友們都找到了很多的標志，你們真棒。今天就讓我們來比一比，哪一組的'小朋友找到的標志最多，而且能夠說出在哪里找到的？它們是什么樣子的？他們表示什么意思？說的最多的小組，每一位小朋友都能獲得貼花紙。

（二）《有趣的標志》

1.認識三種常用標志（紅色框加斜杠、黃色背景、藍色背景）

（1）提問:這些標志一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）如果讓你來給這些標志分分類，你會怎么分？你為什么要這樣分？

小結(jié)：黃色表示不能做，禁止做；藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么，或這是什么地方。

（3）這些標志還可以怎么分？請你告訴大家，你為什么要這樣分？

小結(jié)：圓框加斜杠標志表示禁止，三角形標志是警告標志，提醒大家要注意了，小心了。

4.看《幼兒畫冊》，知道除上述三種以外，還有一些其他的類型標志

（1）邊看幼兒用書，邊說綠色背景、黑白框等其他類型的標志所表示的意思。

大班綜合教案篇12

大班綜合：水果的夢想

【設(shè)計思路】

一、幼兒分析

隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、素材分析

幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，重點關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動拓展創(chuàng)意思維，體驗創(chuàng)意的樂趣。

本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的'情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

三、過程分析

本次活動共分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的切面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意