口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7篇

口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7篇

2023口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7篇

英語(yǔ)口語(yǔ)通常是通過(guò)聲音傳播的。英語(yǔ)文學(xué)作品中也常以書面形式記敘英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)敏捷多變，多因場(chǎng)合與發(fā)言者不同而被自由使用。這里給大家共享一些2023口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，盼望對(duì)大家能有所幫忙。

口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最簡(jiǎn)單和最根底的局部，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫作技巧，口語(yǔ)最簡(jiǎn)單把握。但是，中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注意筆試，無(wú)視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國(guó)同學(xué)比擬內(nèi)向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。許多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢溝通，這豈不是一件憾事?在此跟大家共享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特殊是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得，盼望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

一心態(tài)篇

這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國(guó)人在全部亞洲人中是比擬有優(yōu)勢(shì)的?？纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清晰，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。

其次，最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)厲地說(shuō)，口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”，由于不怕尷尬，不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng)，就永久也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見(jiàn)，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比擬簡(jiǎn)單，那么內(nèi)向害羞一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比方每節(jié)課至少舉一次手，答復(fù)一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難，日積月累，膽識(shí)大了，口語(yǔ)也有了提高，何樂(lè)而不為呢?

開(kāi)頭入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)潔的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，每天練習(xí)。假如對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。

需要留意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。緣由很簡(jiǎn)潔，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，立刻就說(shuō)出來(lái)，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

二語(yǔ)音篇

這個(gè)可能是大家最關(guān)懷的，我也沒(méi)有什么技巧，主要是仿照練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀當(dāng)然很好，但是許多人不能辨別自己與錄音的差距，聽(tīng)完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音照舊沒(méi)有改良。反復(fù)聽(tīng)磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再比照磁帶，很簡(jiǎn)單就找到差異了。然后再對(duì)比錄音反復(fù)仿照，不斷練習(xí)。

在仿照的時(shí)候要留意最根本的三點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。

語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。仿照時(shí)，對(duì)比磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以依據(jù)記號(hào)，查找其中的規(guī)律。

另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后快速滑動(dòng)到其次個(gè)單元音，并完畢。仔細(xì)練習(xí)雙元音，這是一種很好的熬煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，唯恐不是練習(xí)可以轉(zhuǎn)變的了。

三背誦篇

這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的其次個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作都會(huì)大大提高。很多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大?！?。

背誦的方法，我簡(jiǎn)潔總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純粹英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后漸漸一段一頓，讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章根本就背下來(lái)了。許多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開(kāi)頭這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每天到教師面前背課文，最終計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣的確有效。

我們都知道英語(yǔ)是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為：

首先，要聽(tīng)、說(shuō)先行。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。

試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢?所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必需在“聽(tīng)”中提高自己，在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的，找時(shí)機(jī)向你的同學(xué)、朋友、教師進(jìn)展賣弄;當(dāng)你體會(huì)到勝利的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。

要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去仿照其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：

第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，聽(tīng)那種純粹、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感覺(jué)就是一咱享受。

其次，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng)，說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快，要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō)，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞，說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既穩(wěn)固了語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、提高了聽(tīng)力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢?

“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不行偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，學(xué)問(wèn)才能變?yōu)榱α?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。假如能這樣，那么我信任你肯定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。

其次，讀、寫要跟上。

我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí)，還注意閱讀量的擴(kuò)大和閱讀力量的提高。而閱讀力量和寫作力量的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量根底上的。達(dá)不到肯定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)潔的表象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)頭大量閱讀前，，首先必需把握肯定的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，比方句子詞形變化、句型、構(gòu)造、時(shí)態(tài)等，要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，牢記一些特別變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法根底有了進(jìn)步，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀力量了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)學(xué)問(wèn)“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法特別片面。假如根底不好，又不認(rèn)真閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀力量提高到“一目十行”的境地，首先你必需要做到“十目一行”。

2、閱讀。大量精讀后就必需轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可依據(jù)自己的實(shí)際狀況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

總之，當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了很多可想、可說(shuō)的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。

最終，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要專心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，勝利需恒心。誠(chéng)心祝福各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)!

詞匯篇

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底。只有具備了肯定的詞匯量才能進(jìn)展外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯訓(xùn)練。依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，六級(jí)后階段。

四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此根底上增加1300個(gè)，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采納何種記憶方法，都必需要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。依據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)消失7—10次才能記住。開(kāi)頭的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比擬符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。

背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：

1.詞根詞綴記憶法

可以參考詞根詞綴的書，積存一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。

2.聯(lián)想記憶法

充分綻開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)展思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3.語(yǔ)境記憶法

放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。

聽(tīng)力篇

依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力局部的語(yǔ)速是每分鐘130-150個(gè)單詞，六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160-180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了，并且語(yǔ)音也開(kāi)頭豐富。

提高聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手

1.嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)

很多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂，對(duì)比原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)任何生詞。這很可能是一些根本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)當(dāng)從糾音開(kāi)頭突破聽(tīng)力。

語(yǔ)音的問(wèn)題需要留意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。

2.擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量，熟識(shí)英文的慣用表達(dá)

在背單詞的時(shí)候，肯定要留意對(duì)單詞發(fā)音的把握。由于音和義是密不行分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫忙記憶，也可以給聽(tīng)力打下良好的根底。

3.熟識(shí)場(chǎng)景

跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應(yīng)當(dāng)放在不同的場(chǎng)景中練習(xí)，熟識(shí)不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。

4.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合

精聽(tīng)是根底。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?？梢詫?shí)行以下幾個(gè)

步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。其次遍要逐句聽(tīng)，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的根底上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取適宜的材料很重要。初級(jí)水平?？梢月?tīng)《新概念》其次冊(cè)，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際播送電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平?？梢月?tīng)電影原聲錄音。

閱讀篇

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解局部共有四篇短文，每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣，但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)展突破：

1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。

選一本經(jīng)典教材，比方《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)展精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的構(gòu)造，句式的安排，句與句之間的連接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)展復(fù)述和背誦。最終對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)當(dāng)背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。

2.進(jìn)展泛讀，擴(kuò)大閱讀量

泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)當(dāng)涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟識(shí)話題，自己感興趣的話題開(kāi)頭。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

3.熟識(shí)英美文化背景

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法構(gòu)造以外還有背景學(xué)問(wèn)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家學(xué)問(wèn)的讀物，熟識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身肯定大有裨益。由于語(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被翻開(kāi)的過(guò)程了。

最終，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，日積月累就肯定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，肯定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。

為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)完畢了，真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)力量，學(xué)到了很多英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并把握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)力量以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培育較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際力量。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)訂正讀音和組織辯論賽，力圖克制學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應(yīng)用力量、增加英語(yǔ)口頭溝通力量，從而建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量。

本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)局部。第一局部：根底語(yǔ)音訓(xùn)練。其次局部：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三局部：考核。通過(guò)這三個(gè)局部的訓(xùn)練，培育學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書面材料的力量，培育學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的狀況下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的力量，清晰而規(guī)律的論證自己的觀點(diǎn)的力量。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生仔細(xì)參加、刻苦訓(xùn)練，在預(yù)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問(wèn)題，必要時(shí)能進(jìn)展勝利地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。

第一局部:根底語(yǔ)音訓(xùn)練

根底語(yǔ)音訓(xùn)練是從根底的音標(biāo)開(kāi)頭練習(xí)的。教師首先給我們看了視頻學(xué)

習(xí)了根底音標(biāo)的讀法，通過(guò)重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的熟悉，發(fā)覺(jué)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在很多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常消失的慣例性的特定讀法，也給與我們準(zhǔn)時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了根本音標(biāo)的根底上，有依據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我熟悉到精確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下

了良好的根底，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。假如嫻熟把握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過(guò)根底語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信它的確帶給我很大的轉(zhuǎn)變，可以培育我的語(yǔ)感。

其次局部：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。

口語(yǔ)技能訓(xùn)練首先是進(jìn)展分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組，每個(gè)大組

又依據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比擬精彩的四個(gè)辯手參與總決賽。這是我第一次參與辯論賽，從開(kāi)頭選題到最終辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)當(dāng)做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在預(yù)備的過(guò)程中，我們相互幫助，大家集思廣益，針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問(wèn)題進(jìn)展提問(wèn)總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語(yǔ)力量，還熬煉了組織和臨場(chǎng)反響力量及團(tuán)隊(duì)合作力量。而且在總局賽中還觀賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過(guò)了，這個(gè)過(guò)程真的特別充實(shí)而快樂(lè)。

第三局部：考核

考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)展計(jì)分

外，還有就是通過(guò)剛開(kāi)頭的根底語(yǔ)音訓(xùn)練，最終通過(guò)朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓我熟悉到許多以前的語(yǔ)音的錯(cuò)誤并訂正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要肯定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也穩(wěn)固了之前所學(xué)的內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)以前沒(méi)發(fā)覺(jué)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像教師說(shuō)的一樣要讓非

英語(yǔ)專業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒(méi)接觸過(guò)辯論，覺(jué)得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即使用中文辯論對(duì)于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)潔，最重要的是預(yù)備充分，隊(duì)員之間要相互幫助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過(guò)程依舊是很重要的，即使結(jié)果不那么樂(lè)觀，但至少仔細(xì)對(duì)待過(guò)也努力過(guò)了，這比什么都重要。

1、通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培育學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),培育較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培育和提高用英語(yǔ)進(jìn)展口頭交際的力量，加強(qiáng)培育看圖說(shuō)話、話題表達(dá)及辯論力量，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子。

3、在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和根本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培育實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量。

4、通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，口語(yǔ)力量得到了肯定的提高，同時(shí)還學(xué)到了很多英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還是在英語(yǔ)的范疇，只不過(guò)更專業(yè)化，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì)發(fā)覺(jué)這門學(xué)科更注意口語(yǔ)的運(yùn)用，所以會(huì)比擬偏向于口語(yǔ)溝通。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，要克制不善言談的羞怯心理，抓住時(shí)機(jī)，積極表現(xiàn)自我，參與活動(dòng)多去熬煉自己的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類的學(xué)科，其根本的詞匯你還是需要去把握的。詞匯量的多少打算了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，許多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì)消失一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會(huì)發(fā)覺(jué)閱覽時(shí)生疏單詞在漸漸削減，對(duì)你的閱讀阻礙漸漸削減。

商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的學(xué)問(wèn)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自己帶來(lái)一筆又一筆的財(cái)寶，我們憑借自己的力量吃飯，該是件多么美妙的事啊。在夢(mèng)想將來(lái)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培育對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，當(dāng)成你的興趣愛(ài)好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美妙的明天。也正所謂興趣是你的教師。

最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中，難免不會(huì)消失心情，學(xué)習(xí)不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要消失抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說(shuō)，人靜而后安，安而后定，定而后慧，