2023年神奇的書作文4篇

2023年神奇的書作文4篇奇妙的書作文篇1

書是一把奇妙的鑰匙，它能幫我們打開神奇的學(xué)問大門；書是一座漂亮的彩虹橋，橋的那端是廣袤無邊的書海；書是一縷初春的陽光，讓我們的思緒在書香中迷醉沉淪……

那一年，我7歲。我抱著厚厚的百科全書坐在陽臺(tái)上。我睜圓新奇的眼睛，用胖胖的小手翻弄著書頁。從深邃的宇宙到蔚藍(lán)的地球，從廣袤的海洋到潺潺的小溪，從盎然的春天到單調(diào)的冬日，從小小的細(xì)胞到一整個(gè)活蹦亂跳的生命，我浮想聯(lián)翩。我在海底見到了密集的魚群，色調(diào)斑斕的珊瑚，生有毒刺的?？晃以诓菰姷搅藘磹航圃p的狼，膽小警惕的羔羊，閑情逸致晃著尾巴的駿馬；我在森林里見到了郁郁蔥蔥的大樹，啁啾的鳥兒，展翅蹁躚的蝴蝶；我在大漠見到了層層綿延的黃沙，見到了堅(jiān)韌的仙人掌，呆頭呆腦的駱駝；我去北京爬連綿的長城，去印度為泰姬陵的漂亮奢華而驚羨，去新加坡與奇妙的魚尾獅像合影留戀，去南斯拉夫?yàn)閴艋玫霓挂虏荻鬟B……在書中，我游歷了各國漂亮獨(dú)特的景色，見識(shí)了多種奇妙的生物，那時(shí)的我把探險(xiǎn)家產(chǎn)做了幻想。

那年，我十歲。鼓噪的夏天，我靠在樹干上，暖風(fēng)吹過我的臉，揚(yáng)起手中的書角，這是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。我站在那里，大汗淋漓的感覺早已消釋。我能感覺到一串串的文字都化作繚繞的音符纏繞在我的`心間，驅(qū)除了夏天的燥熱與郁悶。其中，莎莉文老師的耐性與諄諄的誘導(dǎo)更讓我欲罷不能。好像她在我手心一筆筆描繪著文字的奇異與奇妙，掬起一捧泉水，讓我細(xì)細(xì)感受著水的流淌，又好像是在花叢里嗅著花的芳香，葉的柔軟，土的清甜。它讓我感受到雨水對(duì)莊稼的愛，黑暗對(duì)曇花的愛，繁星對(duì)天空的愛，樹木對(duì)鳥兒的愛，微風(fēng)對(duì)柳枝的愛，魚兒對(duì)大海的愛……書中的莎莉文老師使我的幻想發(fā)生了變更，令我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)有著渴望和向往。

現(xiàn)在，我15歲。微涼的春夜，我打開燈光微弱的壁燈，在書的一角投擲下斑駁的黑影。我用指肚摩挲著書皮，黃色的牛皮紙好像見證了作者的深厚。這是余秋雨的《文化苦旅》。它可以描繪歷史的深邃，大漠的荒蕪，可以勾畫出清爽婉約的江南文化，柔麗凄迷的小橋流水。他描繪的神圣的道士塔，凄麗的陽關(guān)雪，孤獨(dú)的沙原隱泉，悲愴的三峽，奪目的洞庭一角，還有病房外那支傲然挺立的臘梅，都讓我心憧憬之。我多希望自己也能像他一樣，用或華麗，或舒緩，或凝重，或感動(dòng)，或漠然的筆調(diào)寫出我自己的東西??！成為一個(gè)作家此時(shí)又成為我的幻想了。

趣味盎然的百科全書成就了探險(xiǎn)家的幻想；莎莉文老師的愛成就了老師的幻想；多變的《文化苦旅》成就了當(dāng)作家的幻想……不知道今后又會(huì)是怎樣的書成就我怎樣的幻想？

書香充滿，夢境怡然。

奇妙的書作文篇2

書，給人深思和啟迪，今日，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開學(xué)問的大門，我看到了魯迅，恒久埋頭在那一方昏暗的書桌前，奮起疾書，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)風(fēng)霜的見證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺國民的愚昧無知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的看客和材料?！钡母锌?。于是你棄醫(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子?！钡男貞讶z憫弱者，包涵弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒有的血路”的先驅(qū)者?！犊滓壹骸分?，那個(gè)酸腐讀書人的凄慘結(jié)局無疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)懦弱無能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過，在你的書中總是能看到你人格的樸實(shí)和宏大。

打開學(xué)問的大門，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的'求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂者，不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來的莘莘學(xué)子留下珍貴的財(cái)寶。千百年來，你總是和車胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們同日而語。在這個(gè)年頭，有人說讀書沒什么用。我云不然，或許讀書不能讓人人都走向勝利，但不讀書的人就更別提勝利了。

讀書不單純只是學(xué)問的增長，更是人的品德的提高和道德的修養(yǎng)，讀書的過程引高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”最合適不過。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍伸展，鎮(zhèn)定自若地走向那道門。

奇妙的書作文篇3

書，像是一個(gè)奇妙的時(shí)空穿梭機(jī)，把我?guī)У搅艘粋€(gè)漂亮的童話世界，讓和善的白雪公主，海的女兒與我一起團(tuán)聚一堂；書，像是一個(gè)厲害又可愛的哆來A夢，和我一塊巡游世界的`名川大河，使我開闊了眼界，增長了學(xué)問。

蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書。假如把學(xué)問比作海洋，那么我就是海洋中的一個(gè)小貝殼，在這里盡情的徜徉，汲取水分。是大海哺育了我，是學(xué)問把我澆灌，讓我在書的海洋盡情地遨游。

我總是愛問各種各樣的問題，而書卻總是毫無保留地幫助我解答。有一次，我在無意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來，我又去嘗試著去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動(dòng)了。

這是為什么呢？我懷著懷疑去問媽媽，媽媽卻微笑著說：“去問問書這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買來的《十萬個(gè)為什么》。我馬上起先查找有關(guān)方面的資料。經(jīng)過一番努力過后，我知道了，這原來就是杠桿原理?。∥也唤砣婚_朗！

愛書吧！它是學(xué)問的源泉！書，真像是一位奇妙的魔法師，把我從一個(gè)小小的世界帶到了一個(gè)五彩繽紛的大千世界。它將恒久陪伴我，往前走！

書，是奇妙的！

奇妙的書作文篇4

書的作用是什么？是書帶我們走向勝利的道路，遠(yuǎn)離失敗的艱辛；是書讓我們遨游在學(xué)問的海洋里，讓我快樂、讓我華蜜。這就是書奇妙的.作用。

大家都應(yīng)當(dāng)看過一個(gè)小品吧！那小品特有意思。你想知道嗎？請(qǐng)看下面：

有一位老師教學(xué)方法很有特性。一天，老師叫全部的同學(xué)都交作業(yè)，其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子，作業(yè)本上面留下了許很多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說：“老師，我來交作業(yè)了！”老師一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。

起先上課了，老師問同學(xué)們“懸梁刺股”的意思，教室里萬籟俱寂，沒有一個(gè)人回答。老師見沒人回答，于是就自己回答，說到一半，突然有一個(gè)同學(xué)舉手了，老師說：“你來回答一下?！彼换挪幻Φ卮鸬溃骸袄蠋?，懸梁刺股的意思是：古時(shí)候有一個(gè)人讀書不仔細(xì)，回家以后，媽媽就用一根針來刺他的屁股，他一時(shí)想不開，就上吊自殺了?！边@位同學(xué)說完后，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。老師聽了后，特別生氣地說：“誰告知你這個(gè)意思的？”說完后，老師不由自主地流下了眼淚，就匆忙忙忙的離開了教室。課后，大家問這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說，這個(gè)同學(xué)張口結(jié)舌。同學(xué)們，聽了這個(gè)小品你又有什么想法呢？同學(xué)們，只有認(rèn)仔細(xì)真地讀書，才能正確的回答老師的提問。

其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是：古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮，晚上通宵讀書，為了防止自己睡著，就把自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上，頭一低，繩子就拉緊頭發(fā)，頭就痛，就仔細(xì)讀書