2023年小班社會(huì)教案：我的小手真能干

2023年小班社會(huì)教案：我的小手真能干小班社會(huì)教案：我的小手真能干1

社會(huì)活動(dòng)：

我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小手有許多本事，能做許多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡樂感和滿意感。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)打算：PPT課件，橘子，垃圾筐。

活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。

師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

（1）講解照片里的內(nèi)容

（2）激勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）

小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、歡樂動(dòng)起來。

師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎？我們的爸爸媽媽們歡樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動(dòng)起來吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班社會(huì)教案：我的小手真能干2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試運(yùn)用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)打算：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀?”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今日我請你吃東西?！彪u媽媽：“感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?”

4、幼兒想方法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們打算的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)覺一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起聽音樂。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)起先，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性相識(shí)。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過講解并描述手能做什么，與孩子貌同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會(huì)教案：我的小手真能干3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小手有許多本事，能做許多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡樂感和滿意感。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)打算：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。

師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內(nèi)容

(2)激勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。

師：我們的小手還能做什么?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、歡樂動(dòng)起來。

師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎?我們的爸爸媽媽們歡樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動(dòng)起來吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)起先，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的.留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性相識(shí)。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會(huì)教案：我的小手真能干4

教學(xué)理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細(xì)去完成某一件事，來滿意做事勝利后帶給他們的滿意感，體驗(yàn)到做事的歡樂。從而進(jìn)一步激勵(lì)幼兒去做事，形成初步的獨(dú)立實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

老師：1、激勵(lì)幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能主動(dòng)參加到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利。

教學(xué)打算：

(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r

我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)實(shí)力、獨(dú)立實(shí)力都有了很大的提高。明白了很多時(shí)候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立實(shí)力和主動(dòng)性方面還不完善，須要通過各種嬉戲活動(dòng)去將幼兒這方面的實(shí)力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲歲幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。二、活動(dòng)背景條件

由于近期天氣變冷了許多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)實(shí)力方面缺乏熬煉。最近在生活活動(dòng)及各教化活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。孩子們的自己動(dòng)手的愛好特別很高，許多孩子已經(jīng)駕馭了一些較簡潔衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些實(shí)力貫穿在幼兒比較熟識(shí)的社會(huì)生活情景嬉戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)立性，使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體驗(yàn)。

明鏡臺(tái)：

老師帶著小摯友走到本班門口，讓小摯友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)：1、老師帶幼兒視察雜亂的地面。

2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。

留意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、對于幼兒全部主動(dòng)行為予以激勵(lì)。才智泉：

你們看，地面變干凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)：1、大家探討小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識(shí)到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小摯友們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動(dòng)：打算購物的一個(gè)市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場選擇、購買喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。

啟思路：

小摯友們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小摯友小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動(dòng)：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請幼兒幫助去做一做。

不同區(qū)：(1)給小摯友、小動(dòng)物穿衣服。

(2)給小摯友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物。

打算玩具：(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

3、不同組展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評議，老師賜予主動(dòng)的確定和激勵(lì)。

小班社會(huì)教案：我的小手真能干5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試運(yùn)用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2.培育幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

四、活動(dòng)過程：

a)感知體驗(yàn)，老師幼兒在門口

老師："今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。

兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽："今日我請兔寶寶吃糖。"

兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。"

兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"

兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰情愿上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。

兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

兔媽媽："哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b)操作練習(xí)

兔媽媽："我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不當(dāng)心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀

兔媽媽："誰情愿幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

把紅豆子和綠豆子分開！"

一名幼兒上來示范。拍手激勵(lì)。

兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"

幼兒操作，老師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié)，自然開心結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在