2023年大班語言的說課稿

2023年大班語言的說課稿大班語言的說課稿1

今日我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本次活動(dòng)來源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》其次個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣，家庭的暖和和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的看法，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不生疏，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。說說我家的人是通過幼兒熟識(shí)的人物來激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的愛好，并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對(duì)家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，增進(jìn)對(duì)家人的了解。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述。

3.情感目標(biāo)：培育幼兒對(duì)家人的愛。

依據(jù)《綱要》中教化目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的`愛好，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述作犯難點(diǎn)。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性，寓教化于生活情境中，特做以下打算：

1.學(xué)問打算：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒探討調(diào)查的結(jié)果。

2.教具打算：

(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

(2)供應(yīng)擺放照片的版面

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

二、說教法

新《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.活動(dòng)中老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教化，以互動(dòng)的、開放的探討理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采納的教學(xué)法有：

(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查愛好。

(2)探討法：通過師幼、幼幼之間的探討，使幼兒對(duì)家人有了一些了解，也讓幼兒在探討中解決問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊(cè)子，來增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，主要運(yùn)用的方法有：

(1)調(diào)查法：通過對(duì)家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的主動(dòng)性。

(2)記錄法：通過動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊(cè)子，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。

四、說活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小摯友有這樣的照片嗎?老師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組溝通。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過比照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的愛好，幼兒很快進(jìn)入主題。

2.介紹家人。

(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表，老師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜愛什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。

(2)請(qǐng)幼兒說說自己的記錄方式。老師引導(dǎo)幼兒視察探討并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜愛的衣服、食物可干脆畫出來;喜愛的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)記等?！毒V要》中指出寓教化于各種活動(dòng)中,這一環(huán)節(jié)主要是通過探討增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式，既熬煉了幼兒的思維實(shí)力，動(dòng)腦筋主動(dòng)思索記錄的方法，又培育了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，一起溝通閱歷、共享歡樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思索中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主子。

3.制作家庭小檔案

(1)請(qǐng)幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。

(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。

4.課堂小結(jié)，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。

5.延長(zhǎng)活動(dòng)

(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由觀賞、介紹和溝通。

(2)家庭小檔案可依據(jù)幼兒須要隨時(shí)添畫內(nèi)容。

延長(zhǎng)活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束，而是另一個(gè)活動(dòng)的起先。因此，通過延長(zhǎng)活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛，又能提高語言表達(dá)實(shí)力及新學(xué)問新閱歷的獲得。

以上活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，按部就班，既關(guān)注了幼兒原有的生活閱歷，又有新閱歷的獲得。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在很多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教，感謝!

注：在說課時(shí)要聲音嘹亮，要有起伏，要與評(píng)委進(jìn)行眼神溝通，要在半脫稿的狀況下完成說課。

大班語言的說課稿2

現(xiàn)在的孩子都是小公主小少爺,是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一竅不通。因此，我選擇了《幼兒多元實(shí)力探究課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動(dòng)課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和宏大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭(zhēng)以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;

1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦宏大，并說說自己的理解。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦宏大;

難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD.

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的愛好。

老師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小摯友在干什么?

幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……

(愛好是孩子學(xué)習(xí)獲得勝利的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好也培育了幼兒的視察實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力，又滿意了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱忱、投入主動(dòng)的參加。)

2、平常在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?

(通過幼兒說一說，培育了幼兒的說話實(shí)力。)

二、教學(xué)兒歌

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。

(留有懸念，給幼兒供應(yīng)表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培育幼兒的視察實(shí)力、思維實(shí)力和口語交際實(shí)力。)

2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。

(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主子會(huì)做什么?

(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主子做的一樣嗎?

(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培育幼兒的思

維實(shí)力、口語交際實(shí)力和養(yǎng)成從小仔細(xì)聽讀的好習(xí)慣。)

3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(培育幼兒朗讀的好習(xí)慣。)

三、引導(dǎo)幼兒參加探討。

老師：

(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的許多是什么感覺?

(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?

(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?

(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。

(本環(huán)節(jié)加深培育幼兒的思維實(shí)力和口語表達(dá)