2023年幼兒園大班數(shù)學教案：認識時鐘

2023年幼兒園大班數(shù)學教案：認識時鐘幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘1

一、活動目標

1、相識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確分辨整點、半點。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

二、活動打算

PPT、老師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動過程

（1）謎語導入，引出主題。

1、我有一個好摯友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

（2）相識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好摯友，你們想不想相識一下？那我們歡迎一起把好摯友請出來吧，（出示課件鐘表和老師自制鐘）。

2、引導幼兒視察鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好摯友，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。

老師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、形態(tài)不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

（3）相識整點、半點

1、相識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒視察，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、相識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒視察，說出是幾點半。

老師小結(jié)：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

(4)嬉戲：老狼老狼幾點了嬉戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延長

1、探討鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提示我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘2

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒相識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學重點、難點

重點、難點：相識整點、半點的方法

活動打算

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒打算硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：(B2)

一、老師課件演示：讓學生相識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

評價

學生視察后，利用生活閱歷回答問題。

其次版塊：(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的(圓形的)，小摯友們還望見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒相識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒相識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、相識整時

1、出示3時的鐘面讓學生相識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5、相識半點：出示有半點的鐘面，讓學生視察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)探討

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

細致視察，仔細思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教化幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，幫助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教化孩子要遵守作息時間

第四版塊(B3)

玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)則：小摯友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的學問。

第五版塊[課后延長]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起相識時鐘

教學反思

數(shù)學活動《相識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、相識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們駕馭的狀況并不志向。為什么有了可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ヒ暡臁⑾嘧R。孩子們對這個簇新材料缺乏時間去相識、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)切別人的鬧鐘有沒有什么簇新特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點實行了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以嬉戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的相識?！袄侠抢侠菐c了”改成“XX小摯友XX小摯友幾點了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步相識。打算了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的相識，還可以自己探究發(fā)覺更多的隱私。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓實力弱的孩子有接著操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的相識效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘3

一、活動目標:

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動打算：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小摯友細致看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細致，它們大小不一樣，形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來相識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按依次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先相識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小摯友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預備—起先?。ɡ蠋煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱私呢？老師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）相識整點，開展嬉戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，相識了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，起先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點。

師：好請小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識了整點，

（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小摯友，請每個小摯友上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小摯友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小摯友都對了，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃趧由頃r卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小摯友都會相識整點，老師再撥一個時間，9點半，小摯友相識嗎？

幼：不相識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識半點好不好。

師：好請小摯友去休息。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘4

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動打算：

1、硬紙片模型鐘若干件。

2、課件PPT3、玩偶一個活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學習休息）2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請你細致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老師：他們都有自己的名字，長的'叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要起先了，預備-起先！

（老師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反復操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、相識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。

請幼兒根據(jù)一日生活時辰表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

六、結(jié)束部分

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘5

教學目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學打算：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒打算硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小摯友們還望見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒相識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒相識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變（走了一大格，或走了一個數(shù)字）老師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、老師接著撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教化幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)則：小摯友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子們細致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的相識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點是相識半點，如何讓孩子輕松駕馭難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒視察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于原委是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應當是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘6

1.通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神。

3.教化幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培育愛科學的意識和激發(fā)幼兒酷愛勞動人民的情感。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形態(tài)和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的愛好。

師:請小摯友細致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、視察活動

通過視察活動比較鐘表上時針、分針的不同,相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形態(tài)的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、相識整點、半點,找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小摯友其次次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學問內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途)

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的改變,激發(fā)幼兒嘗摸索索學問的愛好

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小摯友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小摯友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來獨創(chuàng)創(chuàng)建出更多更美的鐘和表,好嗎?

延長活動：

供應制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘模型。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘7

活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,駕馭整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小摯友們一起猜一猜。

二、視察活動

老師：今日我們一起來相識時鐘

通過視察活動比較鐘表上時針、分針的不同,相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、相識整點,找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒視察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小摯友其次次嘗試練習:結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.相識半點

2.供應制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要視察孩子的須要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們視察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責隨意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教化建議中，都特別強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在打算過程中也有很大的變更，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中接著玩、接著鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不許久，甚至老師細心打算的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形態(tài)各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們視察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或須要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去視察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分視察和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學學習中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式相識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的相識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還須要他們接著視察、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

幼兒園大班數(shù)學教案：相識時鐘8

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習分辨整點。

2、教化幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動打算：

閱歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習分辨整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并主動發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）

二、視察并相識鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？細致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針