李肖鳴-慕課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例設(shè)計教學(xué)研究教育專區(qū)

教學(xué)改革與實(shí)踐慕課與翻轉(zhuǎn)課堂李肖鳴&MOOCs—大規(guī)模在線開放課程MassiveOpenOnlineCoursesMOOC

慕課是網(wǎng)絡(luò)課程的一種高級形態(tài)公開課/精品課慕課/微課遠(yuǎn)程教育2023/12/27MOOC特征之一：知識單元化1、碎片化視頻提高學(xué)習(xí)效率2、授課視頻可持續(xù)更新優(yōu)化3、便于課程內(nèi)容的引用整合4、碎片化學(xué)習(xí)符合時代特征MOOC特征之二：富媒體化MOOC特征之三：學(xué)習(xí)行為管理courseraudacity國外慕課開展“三巨頭〞

edx

MOOCs+CLASSROOMs=SPOC慕課的重要出路：轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)工具

慕課→慕課式教學(xué)理念知識傳授為主=>能力培養(yǎng)為主以教為主=>以學(xué)為主課堂教學(xué)為主=>課內(nèi)外結(jié)合終結(jié)性評價為主=>形成性和終結(jié)性結(jié)合開發(fā)校內(nèi)SPOC開展翻轉(zhuǎn)課堂北大學(xué)生EDX線上課程+線下教學(xué)可獲學(xué)分廣東省新規(guī)網(wǎng)絡(luò)課程算學(xué)分大幅增加選修課課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變鼓勵跨校課程共享浙江省新規(guī)選修課不低于40%提高小班教學(xué)比例強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)推動課堂教學(xué)創(chuàng)新形成性終結(jié)性考核清華大學(xué)大幅增加選修課加強(qiáng)通識教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂“FlippedClassroom〞“InvertedClassroom〞是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。課程缺乏怎么辦？教室不夠怎么辦？師資缺乏怎么辦？學(xué)時缺乏怎么辦？形成性考核怎么做？翻轉(zhuǎn)課堂怎么實(shí)施？？建慕課體驗全新教學(xué)模式解決方案

翻轉(zhuǎn)課堂1打造適宜的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺吉林大學(xué)引入+自建校本課程中國政法大學(xué)虛擬第三學(xué)期實(shí)現(xiàn)引進(jìn)爾雅通識課程與本校專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分教學(xué)同濟(jì)大學(xué)校本課程混合教學(xué)天津大學(xué)

南開大學(xué)

天津醫(yī)科大學(xué)

中央民族大學(xué)

中國政法大學(xué)

中國礦業(yè)大學(xué)

北京語言大學(xué)

安徽財經(jīng)大學(xué)

蚌埠學(xué)院

2

自助式MOOCs課程建設(shè)簡單易用、功能強(qiáng)大的自助式課程建設(shè)工具12023/12/27原位編輯，所見即所得2強(qiáng)大的富媒體慕課紙編輯器美觀3老師上傳視頻后，可以在任意時間點(diǎn)在線標(biāo)注，無需物理剪切視頻。在線虛擬剪輯視頻老師上傳視頻后，可以在任意時間點(diǎn)插入單選多選題，同時設(shè)定闖關(guān)規(guī)則。視頻中任意時間點(diǎn)插入單選多選題老師上傳視頻后，可以在任意時間點(diǎn)插入和替換任意PPT和圖片。視頻中任意時間點(diǎn)插入PPT和圖片簡單易用的視頻編輯功能3創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程COURSERA平臺：西安交通大學(xué)－分子生物學(xué)EDX平臺：清華大學(xué)－財務(wù)決策與分析EDX平臺：清華大學(xué)－組合數(shù)學(xué)精品資源課MOOC化改造投資少見效快盤活精品課程推動教學(xué)改革孟森集美中專全國示范性職業(yè)院校視頻公開課大賽一等獎李莉廈門大學(xué)全國微課大賽賽一等獎4

基于慕課進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂