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文檔簡介
長城謠
中小學(xué)教材同步課件資料歌曲創(chuàng)作背景歌曲創(chuàng)作于1937年。原是電影劇本《關(guān)山萬里》中的插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)，影片沒拍成，這首插曲卻成為風(fēng)行與大后方的一首抗戰(zhàn)歌曲，并由周小燕在新加坡錄成唱片，流傳國外。這是一首獨(dú)唱歌曲。
中小學(xué)教材同步課件資料教材分析這是一首獨(dú)唱歌曲。音樂蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿，兼有抒情和敘事的特點(diǎn)。旋律線條起伏不大，節(jié)奏進(jìn)行平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)單一。歌曲采用平易近人的音樂風(fēng)格，敘述人民被迫流亡的苦難，喚起人民的愛國熱情。
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中小學(xué)教材同步課件資料聆聽歌曲:注意歌曲的演唱形式和情緒.請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)歌曲情感的理解。
中小學(xué)教材同步課件資料歌曲學(xué)習(xí)1、聽歌曲的范唱。2、跟琴試唱歌曲。3、請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4、師生共同總結(jié)節(jié)奏特點(diǎn)。5、跟琴學(xué)唱歌曲。
中小學(xué)教材同步課件資料歌曲情緒處理：敘述演唱中帶有悲涼的感情，聲音要連貫、統(tǒng)一。“自從大難平地起”，帶有激憤、仇恨的情緒，與前面樂句形成對(duì)比。咬字要結(jié)實(shí)有力，字頭要噴口而出。聲音飽滿，語氣堅(jiān)定。
中小學(xué)教材同步課件資料思考：第一段的速度、情緒及描繪的情景；第二段的速度、情緒及描繪的情景。聆聽歌曲
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中小學(xué)教材同步課件資料師生共同合作把討論結(jié)果唱一唱，感受速度變化帶來的新的感受，并與前面的同速度對(duì)比。
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