中班美術(shù)美麗的紙盤(pán)魚(yú)教案

中班美術(shù)美麗的紙盤(pán)魚(yú)教案中班美術(shù)美麗的紙盤(pán)魚(yú)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是是什么形狀？”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：

1、這條魚(yú)是用什么材料做的？（紙盤(pán)）

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：

原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧。”

（2）師：“這么多的.魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”

六、總結(jié)。

今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的美術(shù)活動(dòng)。

中班美術(shù)美麗的紙盤(pán)魚(yú)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用棉花設(shè)計(jì)、裝飾出魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用紙盤(pán)變出不同形狀的魚(yú)，再用棉花裝飾出魚(yú)身上各色各樣的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，棉花、雙面膠，糨糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。PPT《美麗的魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞《美麗的魚(yú)》教師播放PPT《美麗的魚(yú)》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。

1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚(yú)。

2、這條魚(yú)它的身體是怎么樣的？像什么形狀？

3、魚(yú)的尾巴是怎么樣？像什么？

4、魚(yú)身上的花紋是怎么樣的？

二、觀察范例，推想制作方法教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：

1、這是什么？是用什么做的？（紙盤(pán)）

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？

三、示范講解：

1、師：先用剪刀，把紙盤(pán)剪開(kāi)，剪到中間，然后空一點(diǎn)，如果你想剪個(gè)大嘴巴，空多一點(diǎn)，剪到中間。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼后面。就變成了···（尾巴）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魚(yú)。讓他們想出還能變出什么不同形狀的.魚(yú)，

3、又有一條魚(yú)游來(lái)了，看這條魚(yú)是怎么變成的？

4、師、魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢！看，這是什么？我們可以用棉花進(jìn)行裝飾?？梢杂貌煌姆椒ㄙN。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

1、教師提出操作要求。

師：可以用一只紙盤(pán)，也可以用兩只做成魚(yú)的形狀；魚(yú)身上的花紋可以用棉花自己設(shè)計(jì)。

2、幼兒操作。

（1）教師再次播放PPT。

（2）教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。

五、欣賞、交流

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2。師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”

活動(dòng)反思：

通過(guò)PPT引起幼兒