《好消息壞消息》教案

《好消息壞消息》教案《好消息壞消息》教案1

班級(jí)：大三班

時(shí)間：20xx年6月10日星期三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法

2、嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：東南西北

2、繪本《好消息壞消息》ppt

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）1、出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）

問(wèn)：什么是好消息？什么樣的事情是好消息？有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的.名字叫《好消息壞消息》

2、出示繪本封面

師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

（三）1、師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題

小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

2、加大難度，再次玩東南西北”的游戲

要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……

3、老師演示把壞消息變成好消息的方法

小結(jié)：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎

（四）完整聽(tīng)賞故事，播放ppt

提問(wèn)：書里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。

《好消息壞消息》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面勇敢表達(dá)自己的想法。

2、嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：好消息壞消息圖板

2、繪本《好消息壞消息》ppt

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解繪本的名稱和封面

1、出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

2、出示繪本封面

師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的8幅圖。

1、出示大圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？

2、每個(gè)孩子手里有兩張貼紙，一張紅色的，一張藍(lán)色的，將紅色的貼在好消息上，藍(lán)色的貼在壞消息上。先觀察再選擇。

3、大圖收上來(lái)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述為什么覺(jué)得它是好消息/壞消息？（PPT驗(yàn)證孩子們的答案）

4、教師小結(jié)，一次野餐發(fā)生了這么多事情，有好消息也有壞消息，這次野餐也太神奇了，聽(tīng)，兔子和老鼠的.野餐開(kāi)始了。兔子和老鼠的命運(yùn)，究竟是好運(yùn)呢還是倒霉呢？

（三）完整欣賞故事，播放ppt

1、老師講述故事致PPT問(wèn)號(hào)一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜一下，后來(lái)發(fā)生什么事了？

2、聯(lián)系之前操作中觀察過(guò)的圖片，幫助幼兒順著故事的線索不斷猜測(cè)驗(yàn)證，并提升幼兒對(duì)“福禍相依”（生活中充滿了好消息和壞消息，好消息可能變成壞消息，壞消息通過(guò)努力也可能變成好消息）的感悟。

3、繪本結(jié)尾，兔子雖然遇到了很多壞消息都通過(guò)“沒(méi)事沒(méi)事”努力的變壞為好，但是因?yàn)槔鲜蟮囊痪洹拔以僖膊灰阋粔K”而痛哭，引導(dǎo)孩子們感悟生活中的好或者壞在經(jīng)歷的當(dāng)下是很重要，但是在重要的親人、朋友的面前都不重要了。

4、提問(wèn)：書里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。生活中，好消息一定比壞消息多。

四、活動(dòng)延伸

繪本漂流中，你也會(huì)擁有很多各種各樣的書，希望你能珍惜它，和爸爸媽媽認(rèn)真閱讀它，這一定會(huì)給你帶來(lái)更多好消息。

《好消息壞消息》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。

2、聯(lián)系生活，在交流中嘗試用不同的角度看問(wèn)題，以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引入

1、你們喜歡聊天嗎？我們來(lái)聊聊開(kāi)心的事吧！那有誰(shuí)最近遇到了倒霉的事，讓你不高興的事嗎？

2、小結(jié)：我們的生活中總有一些令人開(kāi)心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。

二、集體討論：生活中的`好消息壞消息

接下來(lái)請(qǐng)你看看這些圖片，你覺(jué)得會(huì)是壞消息還是好消息呢？

1、圖片1：寒冷的冬天

提問(wèn)：這是什么季節(jié)？冬天感覺(jué)怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么快樂(lè)的事呢？

2、圖片2：高個(gè)子的姚明

提問(wèn)：這個(gè)叔叔看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得長(zhǎng)得那么高是好事還是壞事？

3、圖片3：小女孩哭了

提問(wèn)：猜猜妹妹為什么會(huì)哭呢？你能幫助她變成一個(gè)好消息嗎？

總結(jié)：在我們的生活里總有一些壞消息和好消息，有時(shí)候換個(gè)角度看問(wèn)題，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些壞消息就會(huì)變成好消息哦！

三、看圖講故事

今天我?guī)Я艘粋€(gè)有趣的故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。

1、出示封面，觀察封面上的圖畫。

提問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

小結(jié)：故事的主人公是兔子和老鼠。他們要去干嘛呢，讓我們繼續(xù)看下去。

2、畫面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？

小結(jié)：這天天氣不錯(cuò)，兔子拿著籃子邀請(qǐng)老鼠一起去野餐。這可真是一個(gè)好消息。

3、畫面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？

小結(jié)：突然天空下起雨來(lái)，這可怎么野餐呀？這可真是一個(gè)壞消息，老鼠想。

提問(wèn)：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？小結(jié)：正好兔子帶了一把雨傘，看來(lái)野餐還能繼續(xù)。這真是一個(gè)好消息。

4、畫面3：你在畫面中找到了壞消息還是好消息？

小結(jié)：突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息。雨傘正好卡在的樹枝上，老鼠沒(méi)有被風(fēng)吹跑，落在大樹底下。兔子說(shuō)：你的運(yùn)氣真好，這真是一個(gè)好消息。

5、畫面4：兔子和老鼠決定在大樹底下野餐。誰(shuí)遇到了壞消息？有辦法把這個(gè)壞消息變成好消息嗎？

小結(jié)：兔子和老鼠決定在大樹下野餐，突然一只蘋果從樹上落下來(lái)，正好砸在老鼠的腦袋上。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是一個(gè)壞消息。可是兔子很高興地說(shuō)：我們有蘋果吃啦！這可真是一個(gè)好消息。

總結(jié)：兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的壞消息，在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里，回教室我們可以接著看下去。

《好消息壞消息》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法

2．嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：東南西北

2.繪本《好消息壞消息》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

（一）1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）

問(wèn)：什么是好消息？

答：我的好消息是，今天我有個(gè)快遞來(lái)，有好東西寄來(lái)。

我鋼琴要考級(jí)，全部會(huì)背了。

我的好消息是我今天要上臺(tái)了。

問(wèn)：什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，什么事對(duì)你來(lái)說(shuō)是壞消息？

答：我把我的氣球弄飛了我會(huì)哭起來(lái)。

我的壞消息是我的媽媽打我。

我的壞消息是上個(gè)星期我發(fā)燒了。

師：告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》故事是以在一個(gè)晴朗的日子里，兔子提著滿滿一籃好吃的邀請(qǐng)老鼠出去野餐，孩子們，出去野餐是好消息還是壞消息（孩子們：好消息）師：當(dāng)然是好消息，孩子們對(duì)于野餐來(lái)說(shuō)，這些圖片上說(shuō)得是好消息還是壞消息（出示圖片)哪張是好消息？哪張是壞消息？第幾排的第幾張說(shuō)得是什么事？

答：第三排的第一個(gè)是壞消息？為什么？小老鼠和小兔子被熊追著，還淋著雨。

第二排的第一個(gè)是壞消息？為什么？打雷了小老鼠和小兔子、小熊被雷電打到了。

第一排的第一個(gè)是好消息？為什么？兔子拿來(lái)蘋果和大家一起分享。

第三排的帶二個(gè)是壞消息？為什么？兔子和老鼠的雨傘被風(fēng)吹走了，老鼠還被困在上面。

第二排的第二個(gè)是好消息？他們擁抱在一起，是好消息。

師：孩子們紅色的都是好消息，藍(lán)色的都是壞消息，紅色的有幾個(gè)？藍(lán)色的有幾個(gè)？答：4個(gè)。

師：孩子們你們喜歡好消息還是壞消息？答：好消息。

師：老師今天帶來(lái)一個(gè)玩具，看看是什么?(東南西北）你們有玩過(guò)嗎？我們今天來(lái)玩一玩，首先老師把四個(gè)好消息和四個(gè)壞消息分別放到這個(gè)玩具里東南西北。怎么玩呢，首先你要說(shuō)出一個(gè)東南西北，請(qǐng)你選一個(gè)；接著你要說(shuō)第二句話1-10以內(nèi)的數(shù)字，請(qǐng)你選一個(gè)。

師：1-10、東南西北請(qǐng)你選一個(gè)，看看你們今天會(huì)有好運(yùn)嘛。答：我選南，數(shù)字5.（5是好消息，他們擁抱在一起）我選紅色的（東），數(shù)字7.（7是好消息，兔子拿了蛋糕給老鼠吃）

我選北。孩子們你們覺(jué)得已經(jīng)有了兩個(gè)好消息，那這個(gè)還會(huì)不會(huì)是好消息呢？（不會(huì)）為什么呢？因?yàn)橐呀?jīng)兩個(gè)是好消息了，另外兩個(gè)肯定是壞消息。

師：孩子那你要把你的北換掉嗎，還是聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友建議，那老師建議你選西，小朋友建議你選東南，那你選哪個(gè)？

答：我選東。數(shù)字8.

師：好，那我們?cè)囋嚳吹降资呛孟⑦€是壞消息。

答：是好消息，給老鼠吃蘋果。

師：孩子們你們都建議你的同學(xué)選東和南，有人已經(jīng)看到西和北都是壞消息了。看來(lái)孩子們今天運(yùn)氣都很好。接下來(lái)老師要換一下，東里面有好消息也有壞消息，北里面也有好消息和壞消息，西和南里面也都有好消息和壞消息，所以，這次要來(lái)試試你們的運(yùn)氣了。

師：東南西北選一個(gè)，數(shù)字選一個(gè)。答：我選東，數(shù)字選2，（是好消息）

我選南，數(shù)字9，（是壞消息）

我選北，數(shù)字10，（是好消息）

我選西，數(shù)字4，（為什么不選5呢，有人說(shuō)單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息，那單數(shù)有哪些：1.3.5.7.9，雙數(shù)有哪些：2.4.6.8.10）

我選北，數(shù)字6，剛才雙數(shù)都是好消息，那現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)是好消息呢？（是壞消息，為什么會(huì)是壞消息呢？因?yàn)槔蠋煾淖兞朔较?，所以就是單?shù)是好消息，雙數(shù)是壞消息）

師：孩子們玩了這個(gè)游戲，那小老鼠和小白兔的好消息和壞消息到底是怎么發(fā)生的呢？故事是以一個(gè)好消息開(kāi)始的：在一個(gè)晴朗的日子，兔子提著滿滿一籃好吃的邀請(qǐng)老鼠野餐，突然下起雨來(lái)，兔子說(shuō)還好還好幸好我?guī)Я藗悖灰魂囷L(fēng)把老鼠吹跑了，兔子說(shuō)還好還好一棵樹擋住了你，讓你安全的著了地；樹上的`蘋果紛紛砸到了它們的頭上，還好還好這個(gè)蘋果甜甜的；老鼠咬了一口蘋果，里面鉆出來(lái)一條蟲，兔子說(shuō)還好還好，我?guī)Я颂鹛鸬牡案猓灰恢幻鄯涠Ｔ诹颂鹛鸬牡案馍?，兔子說(shuō)還好還好我?guī)Я伺淖?；蜜蜂被趕走了，可是一拍下去，奶油卻濺了老鼠一臉，兔子說(shuō)還好還好我可以舔舔你身上甜甜的奶油；一群蜜蜂被奶油味吸引過(guò)來(lái)，兔子說(shuō)還好還好前面有一個(gè)山洞可以躲，（孩子們接下來(lái)是好消息還是壞消息？壞消息，山洞里住著熊）兔子說(shuō)還好還好我們會(huì)爬旗桿，閃電劈中了旗桿，兔子說(shuō)還好還好熊和蜜蜂被趕走了，這時(shí)候老鼠跳了起來(lái)，它發(fā)怒的說(shuō)我跟你在一起真是倒霉透了我要離開(kāi)你，老鼠就離開(kāi)了兔子。出示圖片：兔子為什么哭了？答：因?yàn)槔鲜箅x開(kāi)了兔子，對(duì)兔子來(lái)說(shuō)朋友的離開(kāi)就是最大的壞消息。師：那故事會(huì)以好消息結(jié)束還是壞消息結(jié)束？出示圖片，天晴了老鼠走到好遠(yuǎn)的地方找到了那只籃子來(lái)到兔子身邊，兔子覺(jué)得這是它最大的好消息。師：孩子們老師剛才講這個(gè)故事的時(shí)候，一直講的4個(gè)字是什么？答：還好還好。師：這個(gè)故事是以一個(gè)好消息開(kāi)頭也是以一個(gè)好消息結(jié)束，所以好消息多還是壞消息多。答：好消息。

2.出示繪本封面

師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

（三）1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題

：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息?

3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎

（四）完整聽(tīng)賞故事，播放ppt

提問(wèn)：書里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。

《好消息壞消息》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解作品的主題思想。（重點(diǎn)）

2、嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。（難點(diǎn)）

準(zhǔn)備：

春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂(lè)光盤，U盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺(tái)。

過(guò)程：

1、引出主題，引導(dǎo)入趣

今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來(lái)看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個(gè)字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說(shuō)出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的好消息？

2、欣賞散文，感知理解。

1）播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)試著初步了解散文內(nèi)容。

提問(wèn)：“你們聽(tīng)到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽(tīng)到都是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽(tīng)到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。

2）再一次通過(guò)看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來(lái)幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

提問(wèn)：“到底還有誰(shuí)在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來(lái)聽(tīng)一次吧！”

3）教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰(shuí)先知道的.這個(gè)好消息它又告訴了誰(shuí)？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

1）請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作一起來(lái)念一念。

2）教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂(lè)的心情，高興的表情來(lái)向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂(lè)。

3）鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

4、結(jié)束活動(dòng)

“春天來(lái)了，你還想把好消息傳遞給誰(shuí)？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來(lái)告訴老師。”

《好消息壞消息》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。

2、聯(lián)系生活，在交流中嘗試用不同的角度看問(wèn)題，以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引入

1、你們喜歡聊天嗎？我們來(lái)聊聊開(kāi)心的事吧！那有誰(shuí)最近遇到了倒霉的事，讓你不高興的事嗎？

2、：我們的生活中總有一些令人開(kāi)心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。

二、集體討論：生活中的好消息壞消息

接下來(lái)請(qǐng)你看看這些圖片，你覺(jué)得會(huì)是壞消息還是好消息呢？

1、圖片1：寒冷的冬天

提問(wèn)：這是什么季節(jié)？冬天感覺(jué)怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么快樂(lè)的事呢？

2、圖片2：高個(gè)子的姚明

提問(wèn)：這個(gè)叔叔看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得長(zhǎng)得那么高是好事還是壞事？

3、圖片3：小女孩哭了

提問(wèn)：猜猜妹妹為什么會(huì)哭呢？你能幫助她變成一個(gè)好消息嗎？

：在我們的生活里總有一些壞消息和好消息，有時(shí)候換個(gè)角度看問(wèn)題，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些壞消息就會(huì)變成好消息哦！

三、看圖講故事

今天我?guī)Я艘粋€(gè)有趣的故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。

1、出示封面，觀察封面上的圖畫。

提問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

：故事的主人公是兔子和老鼠。他們要去干嘛呢，讓我們繼續(xù)看下去。

2、畫面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？

：這天天氣不錯(cuò)，兔子拿著籃子邀請(qǐng)老鼠一起去野餐。這可真是一個(gè)好消息。

3、畫面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？

：突然天空下起雨來(lái)，這可怎么野餐呀？這可真是一個(gè)壞消息，老鼠想。

提問(wèn)：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？：正好兔子帶了一把雨傘，看來(lái)野餐還能繼續(xù)。這真是一個(gè)好消息。

4、畫面3：你在畫面中找到了壞消息還是好消息？

：突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息。雨傘正好卡在的.樹枝上，老鼠沒(méi)有被風(fēng)吹跑，落在大樹底下。兔子說(shuō)：你的運(yùn)氣真好，這真是一個(gè)好消息。

5、畫面4：兔子和老鼠決定在大樹底下野餐。誰(shuí)遇到了壞消息？有辦法把這個(gè)壞消息變成好消息嗎？

：兔子和老鼠決定在大樹下野餐，突然一只蘋果從樹上落下來(lái)，正好砸在老鼠的腦袋上。這對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)是一個(gè)壞消息?？墒峭米雍芨吲d地說(shuō)：我們有蘋果吃啦！這可真是一個(gè)好消息。

：兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的壞消息，在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里，回教室我們可以接著看下去。

《好消息壞消息》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本、PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)一本有趣的繪本書，大家一起來(lái)看一下里面會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？（幼兒集體默看PPT畫面）

2.交流、分享：

師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......

師：剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請(qǐng)和身邊的朋友一起來(lái)看繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？（幼兒兩人一本共閱）

師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

幼兒邊說(shuō)，老師邊貼出相應(yīng)場(chǎng)景

我們一起來(lái)看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息？

（引導(dǎo)幼兒討論）

小結(jié)：同樣的消息，不同的角度和心態(tài)會(huì)有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時(shí)，一直都很高興的小白兔會(huì)傷心的哭起來(lái)？這時(shí)小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的`欣賞一遍故事。

（幼兒邊看PPT畫面，邊聽(tīng)老師聲情并茂地講述故事）

3.延伸

（1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會(huì)這樣？

（2）引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考：我們生活中遇到一些事情時(shí)，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的目標(biāo)是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來(lái)制定的，圍繞目標(biāo)采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問(wèn)等教育策略。通過(guò)活動(dòng)，第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況較好；第二個(gè)目標(biāo)由于教師提問(wèn)后，沒(méi)有給予幼兒較多的思考時(shí)間和空間，沒(méi)能引發(fā)幼兒更深層次的思考，目標(biāo)達(dá)成情況不太理想?！逗孟ⅰ南ⅰ愤€可以再多上幾次，可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，學(xué)習(xí)辯證思維；也可以讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過(guò)表演、體會(huì)角色，引發(fā)幼兒對(duì)”好消息、壞消息“的進(jìn)一步思考。

《好消息壞消息》教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法

2．嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：東南西北

2.繪本《好消息壞消息》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）

1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）

問(wèn)：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》

2.出示繪本封面

師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

（三）

1.師幼一起玩“東南西北”的'游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題

小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……

3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

小結(jié)：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎

（四）完整聽(tīng)賞故事，播放PPT

提問(wèn)：書里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。

《好消息壞消息》教案9

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請(qǐng)一只老鼠去；繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個(gè)字，畫；以聊天導(dǎo)入活動(dòng)，在討論中教師運(yùn)用圖片和有趣的視頻；活動(dòng)目標(biāo)；1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大；活動(dòng)過(guò)程；一、拋出話題，聊天導(dǎo)入；1.今天能和這么多聰明可愛(ài)的大班小朋友一起講故事；2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓?lè)的事；3.小結(jié)：生活中

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請(qǐng)一只老鼠去野餐時(shí)發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個(gè)字，畫面清晰、形象生動(dòng)，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會(huì)呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此，我想到可以通過(guò)這個(gè)故事，讓幼兒學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看待問(wèn)題，勇于面對(duì)生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂(lè)觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動(dòng)，在討論中教師運(yùn)用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來(lái)?yè)Q個(gè)角度思考問(wèn)題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運(yùn)用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗(yàn)作品的幽默、有趣。整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂(lè)觀的處世態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)

1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。2.嘗試從不同的角度看待問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、拋出話題，聊天導(dǎo)入

1.今天能和這么多聰明可愛(ài)的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開(kāi)心的事。你們喜歡聊天嗎？

2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓?lè)的事。最近有誰(shuí)遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎？

3.小結(jié)：生活中總有一些令人開(kāi)心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，你覺(jué)得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)以聊聊身邊的事導(dǎo)入，幼兒能聯(lián)系生活實(shí)際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡(jiǎn)單的話題展開(kāi)討論，能讓幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，也愿意大膽地與同伴分享自己的經(jīng)歷，并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?！?/p>

二、根據(jù)畫面，表達(dá)想法

1.討論“寒冷的冬天”。（出示圖片：寒冷的冬天。）

小結(jié)：冬天因?yàn)橛斜脱梢宰鲈S多特別的運(yùn)動(dòng)，還能吃火鍋取暖，這真是一個(gè)“好消息”。你們知道嗎？冬天對(duì)于農(nóng)田里的莊稼也是一個(gè)“好消息”，因?yàn)槎┛梢詺⑺捞锢锏暮οx，讓莊稼來(lái)年生長(zhǎng)得更好?？磥?lái)，寒冷的冬天對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是“壞消息”，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是“好消息”。

2.討論“高個(gè)子的姚明”。（出示圖片：高個(gè)子的姚明和丁俊暉在一起的對(duì)比照片。）

小結(jié)：高個(gè)子的人拿高處的東西比較容易，拿低處的東西有點(diǎn)吃力。還有，姚明的個(gè)子高，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做?？磥?lái)，長(zhǎng)得高有時(shí)候也不一定是“好消息”。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)出示“寒冷的冬天”和“高個(gè)子的姚明”兩張圖片，讓幼兒從自然界和自己的身體出發(fā)，尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關(guān)的圖片，很容易激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在熱烈的討論中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的兩面性，每件事都既可能是“好消息”，也可能是“壞消息”?！?/p>

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，回歸生活

1.觀看圖片：請(qǐng)你幫幫小妹妹。（出示圖片：小妹妹哭了。）2.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。

（播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。）

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個(gè)“壞消息”，但是她動(dòng)腦筋想辦法，解決了這個(gè)問(wèn)題，讓郁悶的事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”，有時(shí)候換個(gè)角度看待問(wèn)題，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些“壞消息”就會(huì)變成“好消息”。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)出示第三幅圖片和一段視頻，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事，也不要?dú)怵H，只要?jiǎng)幽X筋解決問(wèn)題，“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學(xué)著用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題。】

四、欣賞故事，感受快樂(lè)

【設(shè)計(jì)意圖：繪本故事的開(kāi)頭，畫面簡(jiǎn)單清晰，教師要鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)，

大膽描述畫面內(nèi)容，串聯(lián)故事情節(jié)，并逐步感知兔子和老鼠在野餐時(shí)遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”?！?/p>

1.我還帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”？讓我們接著往下看。