創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校申報材料

創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校申報材料創(chuàng)建首批遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校申報材料2010年8月28日創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校不僅是教育進(jìn)展的需要，學(xué)生健康成長的需要，更是社會進(jìn)步的需要。我們依照《關(guān)于申報首批遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校的通知》精神和《遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行了認(rèn)確實自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校申報材料，請予審定。一、學(xué)校自然情形大洼縣職教中心成立于1995年,由原大洼縣成人中專、職業(yè)高中、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、電大工作站、大洼縣第三高級中學(xué)五校合并而成。是縣內(nèi)唯獨的一所集一般教育、職業(yè)教育、成人高等教育于一體的多層次、多功能的綜合教育實體。學(xué)校占地面積280畝，總建筑面積45036平方米，校區(qū)環(huán)境文雅，綠化面積達(dá)20000平方米，在校學(xué)生3900名。近年來，我校按照“成才先成人”的教育規(guī)律，全面貫徹魏書生“科學(xué)、民主”的教育思想，強化德育教育，優(yōu)化養(yǎng)成教育，努力營造“厚德博學(xué)、自強進(jìn)取”的校園文化氛圍，樹立“德能雙馨”的校園文化靈魂，不斷強化“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的人一輩子觀、苦樂觀教育，學(xué)生素養(yǎng)得到全面提高。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師227人，其中具有高級教師職稱和研究生等高學(xué)歷教師占70%以上。他們體會豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實、積極進(jìn)取，一支以高級教師、學(xué)科帶頭人、名師為主體的教師隊伍差不多形成。學(xué)校以高素養(yǎng)的治理隊伍創(chuàng)建科學(xué)、系統(tǒng)的治理模式，校園治理實行封閉式，從養(yǎng)成教育入手，通過“認(rèn)同教育”的開展，突出良好行為適應(yīng)培養(yǎng)，促進(jìn)德育工作有效實施，連續(xù)幾年被市教育局確定為“大課間示范?！薄Ｍㄟ^職教人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅強不拔的杰出努力，用自己的心血和聰慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的大洼職教中心名師薈萃，設(shè)施精良，理念先進(jìn)，特色鮮亮，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美。其辦學(xué)成果也受到各級政府的確信評判，學(xué)校已成為國家一級教育課題實驗基地，被評為遼寧省素養(yǎng)教育先進(jìn)單位，省“綠色學(xué)?！?、盤錦市“兩個文明”先進(jìn)單位、08年被遼寧省教育廳評為省首批“和諧校園”。二、創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校的要緊工作及成績愛護(hù)環(huán)境，走可連續(xù)進(jìn)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，差不多成為全人類的共識。青青年是國家的以后，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保適應(yīng)是社會和諧進(jìn)展的需要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識，責(zé)無旁貸。在創(chuàng)建工作中，我校認(rèn)真落實黨中央關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，依據(jù)遼寧省創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！钡木?，從理念到實踐不斷推進(jìn)和深化環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建活動，積極開展學(xué)校的生態(tài)建設(shè)，提高師生的環(huán)境意識，建立和完善環(huán)境愛護(hù)公眾參與機制，促進(jìn)青青年的環(huán)境教育工作，開展節(jié)能減排工作，全面提高人的素養(yǎng)和提升學(xué)校辦學(xué)水平。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的全員性、實效性、教育性、可連續(xù)性，將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和治理緊密聯(lián)系在一起，取得了可喜的創(chuàng)建成果。（一）成立治理組織，加強創(chuàng)建力度。為實現(xiàn)“制造適合學(xué)生成長的教育，建設(shè)可連續(xù)進(jìn)展的校園的環(huán)境”的目標(biāo)，我校十分重視“環(huán)境友好型學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。成立了以校長任組長，副校長為副組長，各部門主任和班主任代表為成員的創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校中、長期創(chuàng)建規(guī)劃和環(huán)境教育打算與活動主題。學(xué)校與各處室的年度工作打算、學(xué)期工作打算都把創(chuàng)建工作當(dāng)作一項重要內(nèi)容，做到創(chuàng)建工作有打算、有目標(biāo)、出成效。（二）注重環(huán)境建設(shè)，以環(huán)境育人。我校十分重視校園的物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)。2008年至今，我校通過校園整體改造方案，拉開了校園改造的序幕，投入近億元，先后新建了教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓、食堂、體育場，新辟綠地20000平方米，在校園建設(shè)過程中，學(xué)校并將節(jié)能環(huán)保貫穿于校園建設(shè)、愛護(hù)治理的全過程。注重資源整合與和諧，杜絕豪華奢侈，重視土地資源的高效利用，合理規(guī)劃容積率和校園綠地，努力實現(xiàn)校園綠地的均衡布局與景觀品質(zhì)的提升。在景觀建設(shè)中，合理選用樹種，合理搭配喬、灌、草的種植；在新建建筑上嚴(yán)格執(zhí)行建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范，其冷熱源、輸配系統(tǒng)和照明等各部分能耗完全進(jìn)行了獨立分項計量。在設(shè)計上采納綠色生態(tài)理念，學(xué)校投資324萬元，對21000m3的外墻全部采納EPS和外墻防水材料聚苯材料作了圍護(hù)結(jié)構(gòu)冷熱撟節(jié)能處理，其節(jié)能成效達(dá)到了60%，成效專門明顯。立即建設(shè)的30000萬平方米的綜合教學(xué)樓也將連續(xù)作圍護(hù)結(jié)構(gòu)冷熱撟的節(jié)能處理。

對綠化澆灌，景觀補水和路面灑水實行定額定量治理，盡量采納噴灌、滴灌，并合理安排灌溉次數(shù)和用水量。經(jīng)改造后的校園布局合理、環(huán)境幽雅、錯落有致，校園內(nèi)常綠植物和落葉植物搭配合理，春天鮮花盛開、夏天綠樹成蔭、秋天瓜果飄香、冬天蒼松挺立，校園充滿詩情畫意，園林式的建筑風(fēng)格和周邊環(huán)境渾然一體，實現(xiàn)了人與自然的和諧。學(xué)校先后獲得了遼寧省綠色學(xué)校和遼寧省首批和諧校園等榮譽稱號，為學(xué)校創(chuàng)建品質(zhì)校園，提高教育質(zhì)量奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校，措施有力特色鮮亮。學(xué)校一直倡導(dǎo)“從點滴做起，厲行節(jié)約?！痹诠ぷ髂繕?biāo)上，堅持把長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期任務(wù)相結(jié)合，對全校用能狀況組織調(diào)查、進(jìn)行能耗審計，對用電、用水、用熱、用煤實行分類、分項計量。有針對性開展節(jié)能技術(shù)改造，運用高科技手段實現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)。

三年來，學(xué)校通過現(xiàn)狀分析，通過充分論證和優(yōu)化，加大資金投入，先后實施了一系列節(jié)能減排技術(shù)改造項目，要緊有：

節(jié)電改造。節(jié)電技術(shù)改造包括路燈及公共照明技術(shù)改造改造兩部分：包括了全校的所有路燈，景觀燈和體育場館、停車場、教學(xué)樓、公共辦公樓、宿舍樓、實驗樓中的樓道照明等。2008年，學(xué)校投資萬元，先對全校的多盞路燈統(tǒng)一安裝了路燈節(jié)電器，實行分時分段開啟；隨后又對各樓中的樓道照明燈全部更換了聲控開關(guān)，再對景觀燈和場館燈加裝了定時遙控器，實現(xiàn)了用時按需開啟，不用時自動熄滅。節(jié)電成效十分明顯，據(jù)2008年8月至2010年8月測算，僅路燈及公共照明就節(jié)約用電度，節(jié)約經(jīng)費元。

節(jié)水改造。學(xué)校每年耗水近噸，在對供用水設(shè)施進(jìn)行全面調(diào)查和分析論證之后，采取了一系列節(jié)約用水措施。在2008年，學(xué)校投入萬元做為節(jié)水改造專項資金，對全校教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓等間公共衛(wèi)生間的用水設(shè)施實施了技術(shù)改造，運用熱釋紅外線監(jiān)測器操縱衛(wèi)生間的抽水馬桶和洗漱室的自來水進(jìn)水閥門，實現(xiàn)了衛(wèi)生間無人時，閥門自動關(guān)閉，有人時閥門自動開啟送水。其次，又資入資金萬元，給教學(xué)樓和學(xué)生宿舍洗漱間的水龍頭加裝節(jié)水水芯個，有效的解決了衛(wèi)生間用水的白費。節(jié)水成效十分明顯，2008年安裝前用水量為135965噸/年，安裝后的09、10年用水為噸，節(jié)水達(dá)48%。

節(jié)煤改造。學(xué)校熱力中心采暖燃煤鍋爐每年耗煤余噸，為實現(xiàn)既節(jié)能減排，通過多次反復(fù)論證，在2008年投資萬元，先期對臺鍋爐的給煤燃燒系統(tǒng)實施了改造，新裝2臺BC-FDDX變層多形給煤裝置，從而增加燃凈率，提高熱效率，減少耗煤量。今冬運行天，共計節(jié)煤噸，節(jié)煤成效達(dá)到了%。整個采暖季下來，可節(jié)約用煤近噸，能節(jié)約經(jīng)費萬元。

為減少二氧化硫的排放，學(xué)校又決定對本差不多環(huán)保局檢測達(dá)標(biāo)排放后的2臺燃煤鍋爐再投20萬元，加裝鍋爐燃煤脫硫裝置，設(shè)計燃煤脫硫能達(dá)85%，進(jìn)一步實現(xiàn)無污染排放。

（四）加強課堂教學(xué)，滲透環(huán)境教育。我校不僅在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育，而且通過編寫富有知識性、教育性的環(huán)境教育校本教材，開設(shè)以環(huán)保為專題的選修課。充分利用各種環(huán)境教育資源，組織學(xué)生以探究的方式開展環(huán)境綜合實踐活動，讓學(xué)生在實踐中形成環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感，把環(huán)境教育與公民道德教育有機結(jié)合，使環(huán)境教育經(jīng)常化、規(guī)范化、系列化和法制化，通過環(huán)境愛護(hù)科學(xué)知識的教學(xué)和環(huán)境愛護(hù)的實踐活動，使學(xué)生形成環(huán)保道德認(rèn)知，激發(fā)道德情感，培養(yǎng)道德意志，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為適應(yīng)，提高環(huán)境教育的實效性。在講求環(huán)境在凈化、綠化、美化的基礎(chǔ)上，充分挖掘“環(huán)境育人”的教育資源，通過確立課程目標(biāo)、改革課程結(jié)構(gòu)、開展課程實踐，將社會所需要的環(huán)境道德，價值觀念傳遞給學(xué)生，注重學(xué)生的自我進(jìn)展、自我完善，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的全面提高。確立課程目標(biāo)：環(huán)境教育的著眼點不僅看學(xué)生的環(huán)境道德進(jìn)展，而且要通過環(huán)境促使其全面進(jìn)展。其課程目標(biāo)是通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，自覺地愛護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生獵取差不多的環(huán)境知識和環(huán)保技能，對環(huán)境觀念有正確的認(rèn)識和明白得，并樹立科學(xué)的環(huán)境觀，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為適應(yīng)。改革課程結(jié)構(gòu)：基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“有道德理想、有科學(xué)素養(yǎng)、有個性特長”的育人目標(biāo)，我校的環(huán)境教育課程以必修學(xué)科滲透教育為主，同時注意活動課程的開設(shè)。其結(jié)構(gòu)為必修加選修、學(xué)科加顯性和隱性活動。活動課程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術(shù)類、自然類、社會類和環(huán)境課題研究等，力求從內(nèi)容到形式靈活多樣、豐富多彩。如我校開展的綜合實踐課程，許多師生就將環(huán)保內(nèi)容納入了研究性學(xué)習(xí)的范疇。有的研究樹木花草對空氣凈化的作用；有的研究盤錦濕地對周邊地區(qū)空氣的凈化作用；有的研究學(xué)校的規(guī)劃布局，提出校園綠化建設(shè)的合理化建議；還有的研究廢舊電池的危害。盤錦日報、遼河晚報、遼河石油報等多家媒體宣傳報道了我校開展研究性學(xué)習(xí)的情形。對我校的環(huán)境教育給予高度的確信和評判，產(chǎn)生了良好的社會阻礙。環(huán)保研究性學(xué)習(xí)的課題成果不但提升了師生的環(huán)境友好意識，提高綜合實踐課程的教學(xué)成效，而且對環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建起到了積極的推動和促進(jìn)作用。開展課程實踐：（1）

注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透。我校將環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識納入各相關(guān)必修課程教學(xué)打算，成為各學(xué)科不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。

在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校對采取“走出去、請進(jìn)來”的方法對全體教職工進(jìn)行環(huán)境友好相關(guān)知識培訓(xùn)，并要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境知識的教育，做到環(huán)境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有表達(dá)、課堂有落實、考試有題目。組織教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究環(huán)境教育在各學(xué)科的滲透點，挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏銳話題制造性地開展環(huán)保教育、環(huán)保社會實踐活動，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科都將環(huán)境愛護(hù)教育列入教育教學(xué)打算，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和自覺行為。（2）

建立考核制度。學(xué)校規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中一定要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識考題，用于檢查環(huán)境知識教學(xué)的實效。（3）

進(jìn)行環(huán)境教育科研活動。把“環(huán)境教育對學(xué)生全面素養(yǎng)提高的阻礙”作為重要課題，組織教師從不同領(lǐng)域探究環(huán)境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養(yǎng)和教育實踐技能。同時，結(jié)合研究性課程的開設(shè)，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動。學(xué)校鼓舞教師進(jìn)行環(huán)保教學(xué)和環(huán)?？蒲?，將教師參與環(huán)境教育的業(yè)績作為年度評優(yōu)的條件之一。（五）強化日常規(guī)范，內(nèi)化環(huán)境意識針對學(xué)校教育資源白費嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，學(xué)校從日常治理入手，以系列文明爭創(chuàng)活動為載體，強化師生的行為適應(yīng)，從而使師生在創(chuàng)建中提升理念，養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，使環(huán)境理念逐步滲入師生的心田，把環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建活動推廣到校園的每一個角落。積極要求師生自覺執(zhí)行室內(nèi)節(jié)能要求，隨手關(guān)燈，人離關(guān)機，減少待機能耗；推廣無紙化辦公，廢紙再利用，提倡雙面用紙，減少打印次數(shù)，節(jié)約使用打印耗材。禁止學(xué)生宿舍使用電爐、電暖氣、電飯鍋、熱得快，強化學(xué)生行為節(jié)能。食堂內(nèi)部從源頭上節(jié)約和操縱能耗，在清洗、烹飪、消毒過程中，注重節(jié)約，鼓舞全體教職工騎自行車或步行或乘公交車到校，不開私家車到校。積極倡導(dǎo)綠色消費。不斷完善衛(wèi)生設(shè)施完備，對校內(nèi)污染源進(jìn)行了有效治理，有效操縱自身污染物的排放，并符合國家和當(dāng)?shù)卣疁p排要求，污水接入都市污水管網(wǎng)，食堂有油煙凈化處理措施；校內(nèi)垃圾減量化，并全部進(jìn)行分類回收利用；危險廢棄物得到有效處置。校園內(nèi)道路暢通，整潔有序，做到風(fēng)、雨、雪天無積水，地上無紙屑、無煙蒂、無痰跡，無衛(wèi)生死角，鄰近無污染源。與此同時，我們還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的文明衛(wèi)生適應(yīng)和健康科學(xué)的生活方式，教育學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會生活，學(xué)會做人。要求教師身教重于言教，做創(chuàng)建工作的有心人。至今“美化環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保觀念已深入到每個學(xué)生和教職工之中的內(nèi)心深處。許多學(xué)生栽上一盆花、種上一棵草，把綠色帶入宿舍、帶入教室，寬敞教職職員積極響應(yīng)學(xué)?！盁o煙辦公室”的倡導(dǎo)，為自己創(chuàng)設(shè)潔凈舒心的工作環(huán)境。（六）建設(shè)校園文化，強化環(huán)保意識校園文化的熏染，無疑對師生環(huán)保素養(yǎng)的提高起著極其重要的內(nèi)在阻礙力。因此政教處、團(tuán)委在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，精心籌劃，利用各種宣傳渠道開展全方位的環(huán)保知識教育，開展各種專題活動營造環(huán)境教育氛圍。在校園內(nèi)設(shè)環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(牌)，周一國旗下講話進(jìn)行綠色倡議，組織以可連續(xù)進(jìn)展為主題的班報競賽。開展“校園草木認(rèn)護(hù)”系列活動，環(huán)境教育主題班會，環(huán)境征文競賽、演講，環(huán)保宣傳口號、標(biāo)志征集活動……，環(huán)境教育滲透到了校園的每一個角落。環(huán)保倡議與異彩紛呈的校園文化活動，使我校的環(huán)境治理、環(huán)保課堂理念得以提升，師生的環(huán)保意識得以強化，生活品質(zhì)得以提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得以培養(yǎng)，生命質(zhì)量得以提高。（七）開展社會實踐，升華環(huán)境意識校政教處、團(tuán)委依照學(xué)校創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！钡木衽c環(huán)境教育打算，制定環(huán)境教育專題活動方案，從組織學(xué)生校內(nèi)美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環(huán)境公益活動，使學(xué)生在生動的環(huán)保實踐中受到教育和啟發(fā)，從他律走向自律，進(jìn)一步提升環(huán)境意識。如：2008年，學(xué)校開展了“環(huán)保標(biāo)語”征集活動，同學(xué)們積極參與。學(xué)校選出了一批優(yōu)秀標(biāo)語，制作成