學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)8篇

第第頁學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)8篇學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇1為貫徹落實教育部關(guān)于“加強作業(yè)、唾眠、移動電話、讀物、體質(zhì)五項管理”的工作任務(wù)，嚴格落實《湄潭縣教育局關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施看法》，茶城中學(xué)德育處于20xx年6月2日在多功能報告廳組織召開了全校班主任工作會議。會上，德育處石偉主任做了關(guān)于我校落實“五項管理”工作以來的總結(jié)報告。我校依據(jù)上級文件精神認真訂立了茶城中學(xué)關(guān)于學(xué)生作業(yè)管理、學(xué)生唾眠管理、學(xué)生移動電話使用管理、學(xué)生讀物管理、學(xué)生體質(zhì)管理的“五項管理”之規(guī)定，各班主任認真組織學(xué)生利用班會課學(xué)習(xí)了“五項管理”之規(guī)定，學(xué)校德育處、安保處、住管處、教務(wù)處、各班級處相互搭配，齊抓共管，取得了顯著效果。同時也存在一些不足，如學(xué)生移動電話使用難以杜絕，部分學(xué)生不按正常作息時間就寢，學(xué)生作業(yè)拖拉，不定時完成作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在。石主任指出下一步工作要有針對性，抓重點，抓典型，進一步完善學(xué)生移動電話使用審批制度，做到人性化管理，使學(xué)校管理制度深入人心，做到人人自發(fā)遵守，人人相互監(jiān)督，人人相互管理，使學(xué)校的“五項管理”工作更上一個新臺階。最終，熊光杰副校長對學(xué)校開展“五項管理”工作取得的成就表示確定，同時希望各班主任、各處室、各個班級處樂觀搭配學(xué)校開展好“五項管理”工作，力爭把我校德育工作再創(chuàng)一個新臺階！學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇2寒來暑往，光陰荏苒。轉(zhuǎn)瞬間，四個多月的實習(xí)支教生活就要結(jié)束了，時間雖短，但是收獲頗多。首先呢，思想方面有了極大變動。第一，身份的變動。自我認知由“學(xué)生”這一角色變動為“老師”，為將來步入老師行業(yè)供應(yīng)了經(jīng)驗。當(dāng)然，也讓我明白了身份與責(zé)任之間存在著的莫大關(guān)系，體會到在我學(xué)習(xí)生涯中遇到的老師們的良苦認真。第二，在實習(xí)過程中，我始終堅持“態(tài)度決議一切”的覺悟，樂觀努力地完成學(xué)校布置給我的教學(xué)任務(wù)。在我所實習(xí)的中陽鄉(xiāng)中這所學(xué)校，我還遇到了很多跟我們支教生年齡相差無幾的年輕老師，他們飽滿的工作熱忱也讓我很是慚愧。第三，理論與實踐相結(jié)合。在支教之初，我曾經(jīng)為自身的教學(xué)工作做了計劃，但是事實表明“實踐出真知”，沒有實踐做基礎(chǔ)的計劃都是不切實際的。講課并非試講那么簡單，講課重視的是教育方法和內(nèi)容的連貫性.可行性.教育性。講課是門高校問，并非我們這些初出茅廬的實習(xí)生所能完全真正掌握的。教學(xué)方面我也有很多的收獲。第一，“育人為本，教書為重，二者不行偏廢其一”在基礎(chǔ)教育和素養(yǎng)教育并重的今日，“教書育人”思想更是備受關(guān)注?？梢?，教育真正目的在于“育人”，而“教書”則是以育人為基礎(chǔ)，為前提的。第二，“安全是一切教學(xué)工作的前提與保障”，學(xué)校安全歷來是教育關(guān)注的重點。學(xué)校作為培養(yǎng)將來的社會主義接班人的場合，肩負著振興國家復(fù)興，提高綜合國力的歷史使命，其安全更是重中之重。所以，我認為，作為一個合格的人民老師，只有在保障學(xué)生生命安全的前提下，順利開展相關(guān)教學(xué)任務(wù)，才是真正地完成了教學(xué)工作。第三，將學(xué)生的心理差別性與教學(xué)方法相聯(lián)系統(tǒng)一、中學(xué)校生心理發(fā)育尚不成熟，而且不同年齡段的心理需求也是不一樣的。學(xué)校生對于正誤和獎懲的認得基于授課老師在教學(xué)過程中的相應(yīng)表現(xiàn)；而中學(xué)生則不同，他們已經(jīng)有了自身對于某些事件的態(tài)度，不會為了老師的某些不經(jīng)意的慣性言行而變化。學(xué)校生都渴望得到老師更多的關(guān)注，而且可能為了得到注意而做出一些傻事；中學(xué)生則更重視個人尊嚴的維護，或者為了所謂的“哥們義氣”而做一些錯事……所以，學(xué)生情況的差別性也決議了教學(xué)得注意“因材施教”，不能一概而論。第四，教學(xué)過程要講求“循序漸進”不行一蹴而就?！笆陿淠?，百年樹人”這句話充分地體現(xiàn)了育人之難，時間之長。教學(xué)是一個漸漸推動，潛移默化的過程，不能操之過急。社會實踐方面可以說也讓我歷練不少。我與支教點另一位支教生在每周二或四組織舉辦了趣味體育競賽，給枯燥的學(xué)生生活加添了幾分樂趣。當(dāng)然，也加強了我的組織時間本領(lǐng)；在“六一”文藝活動過程中，也舉辦了乒乓球，籃球的相關(guān)競賽，使我加強了相關(guān)方面的一些賽制的了解；在學(xué)?！笆迅枋执筚悺敝?，我有幸做評委，給了我更多的歷練吧；在五月中旬我還有幸參加了中陽聯(lián)校的“同科異構(gòu)”教學(xué)活動，并上臺試講，我發(fā)現(xiàn)原來真正地教學(xué)并非形式上的花樣，而在于教學(xué)內(nèi)容的深度及教學(xué)過程中的美妙引導(dǎo)，深受啟發(fā)；在中考前夕，我有幸參加了特地為中考生準備的“畢業(yè)討論會”，會上，在座的任課老師都以自身的切身經(jīng)過勉勵督促學(xué)生，我也用自身的些微經(jīng)過說了一些感同身受的話?？傊?，在實習(xí)支教的這半年時間里，我收獲了很多，發(fā)自內(nèi)心的感謝那些在實習(xí)過程中予以我?guī)兔徒虒?dǎo)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們。感謝你們！學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬，一年已經(jīng)過去，特崗老師來我校已經(jīng)兩年時間了，在這一年里我校對這名特崗老師予以了大力支持和關(guān)懷，無論是在思想上，還是在生活、工作等方面都予以了很大幫忙，特崗老師也取得了不錯的成績。下面我就幾方面做總結(jié)：一、思想上：這名老師，酷愛本職工作，以教為樂，以教為榮，把全部的精力、本領(lǐng)傾注在一切為了孩子的發(fā)展，自發(fā)遵守職業(yè)道德、規(guī)范，樹立良好的老師形象。課堂上，循循善誘，力爭為學(xué)生營造一個融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境；課下，自動與同事探究教法、學(xué)法，愉快合作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進方法，與同班老師默契搭配，實現(xiàn)同頻共振。大事小事，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，盡力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也常常找她談話，了解該老師在思想上有什么想法，冰肌是的幫忙她解決困惑和卸下負擔(dān)，使其在思想上輕松，為更好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。二、生活上：在生活上一如既往的關(guān)懷特崗老師。校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，四周老師更是毫無保管的將那些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗交給年輕老師，使特崗老師能夠在教學(xué)工作中快速成長。三、工作上：這位特崗老師虛心進取，事業(yè)心強，講原則，待人熱誠大方，關(guān)懷集體，關(guān)懷他人，有團隊精神。日間除了上課外堅持在辦公室辦公，研究教材、撰寫教案、批改作業(yè)一絲不茍。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，學(xué)校布置這位老師承當(dāng)五班級班主任一職，而且在學(xué)生管理上讓優(yōu)秀班主任教授經(jīng)驗，使其能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境，該師也確實勝任班級管理工作，將班級管的井井有條。并幫忙校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生會管理工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、老師以及群眾的全都好評。以前大家總覺得剛踏上工作崗位的新老師教學(xué)經(jīng)驗不足，然而特崗老師年輕、活潑，從這一學(xué)年的教學(xué)工作上來看，青年老師對教學(xué)也有青年老師的獨到之處，悉心培養(yǎng)，他們也會漸漸成為學(xué)校建設(shè)的一股緊要氣力。學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇4別過夏花絢爛，迎來秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的率領(lǐng)下，在教務(wù)處和全校老師的共同努力下，xx月xx日xx鎮(zhèn)學(xué)校的線上教學(xué)順利開展。xx月xx日，學(xué)校在收到《xx縣教育和教體局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)線上教學(xué)工作的通知》后，校級領(lǐng)導(dǎo)快速反應(yīng)，布置部署線上教育教學(xué)相關(guān)工作，并訂立線上教學(xué)工作方案。xx月xx日，學(xué)校召開會議，要求全體老師立足實際，充分準備，保質(zhì)保量，上好每一節(jié)課。本著貫徹落實“五育并舉”的育人原則，嚴格執(zhí)行“雙減”和“五項管理”相關(guān)規(guī)定。我校精心籌備，縝密布置，不但開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法等學(xué)科課程，同時為確保線上學(xué)習(xí)減負提質(zhì)，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，還開展了語數(shù)英答疑輔導(dǎo)、自主閱讀、陽光體育、實踐活動、家務(wù)活動等豐富多彩的課程。全體老師凝集集體智慧，默契搭配，全身心投入線上教學(xué)工作，選用適合學(xué)生實際的教學(xué)平臺開展教學(xué)活動，科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，樂觀探究線上教育新方法，摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并與家長相互搭配，想方設(shè)法為學(xué)生教授知識，答疑解惑，確?！巴Ｕn不絕學(xué)，停課不減質(zhì)”。當(dāng)教學(xué)從線下轉(zhuǎn)向屏幕，同學(xué)們?nèi)员３稚险n的良好習(xí)慣，定時上課，充分預(yù)習(xí)，認真聽講，樂觀思考，及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，摸索并掌握科學(xué)的、適合自身的學(xué)習(xí)方法。隔屏不隔愛。雖然上課的方式和地方發(fā)生了變化，但是我們老師的教學(xué)樂觀性和對課堂的要求沒有變。重視互動，及時評價語數(shù)英組的老師線上教學(xué)結(jié)束后，樂觀開展線上答疑活動，及時批改作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行耐性細致地解答，提高線上學(xué)習(xí)效率。強身健體促健康，陽光運動我最強體育組的老師依據(jù)學(xué)生不同的年齡、班級等情況為學(xué)生訂立不同的運動項目，讓孩子們動起來，愛上磨練。了解風(fēng)土人情，感受地理之妙地理組的老師始終以“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”為核心理念，重視知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣?？茖W(xué)小試驗，探究大奧秘科學(xué)組的老師以活動的趣味性為主，加強學(xué)生的動腦本領(lǐng)和動手本領(lǐng)，潛移默化地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。乘著歌聲的翅膀相約云端音樂組的老師群策群力，鼓舞學(xué)生大膽表現(xiàn)，感受音樂帶來的美好，在音樂中找到自信和歡快。發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美美術(shù)組的老師充分發(fā)揮自身特色，開展豐富多彩的線上教學(xué)活動，給孩子們帶去創(chuàng)作的樂趣和美的享受。好風(fēng)憑借力，揚帆正那時候。xx鎮(zhèn)學(xué)校的全體老師齊心協(xié)力、共同擔(dān)負，擰成一股繩，搏盡一份力，在平常的崗位上做著不平常的事情。全部人心懷一片赤誠，期望早日和同學(xué)們一起坐在窗明幾凈的教室，看學(xué)校秋景，聽書聲瑯瑯！學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇5在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：一、教學(xué)準備及簽到情況在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上確定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提示學(xué)生能定時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日定時報道人數(shù)xx人，遲到x人，不到x人，報道情況很不好。二、教學(xué)過程心得首先，我及時跟進同步聽課，xx老師講的這堂《安塞腰鼓》特別精彩，也是特別應(yīng)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個特別關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章積藏的深意，不但如此，xx老師還通過視頻播放、老師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣派磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了特別好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不但跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更緊要的是要勤于研討，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的溝通，漸漸熟識了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為老師要與時俱進，不絕學(xué)習(xí)，不絕實踐，緊跟時代步調(diào)，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自發(fā)性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差別。三、作業(yè)檢查每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于謄錄、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要屢次催趕，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽小，始終在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招??！此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為xx人，還缺xx人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還呈現(xiàn)了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就始終查看學(xué)生提交的作業(yè)，不絕地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生相像已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自發(fā)性太差太差了。四、存在問題一部分學(xué)生缺乏自發(fā)性，在無家長監(jiān)管的情況下，不定時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但相像并不見效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶然父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都布置的扎堅固結(jié)實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。改進措施：1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示學(xué)生上線。2、對懈怠者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)?？傊?，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇6線上教育已經(jīng)進入第五周，xx學(xué)校的老師們在不絕優(yōu)化線上教育效果，及時調(diào)整和改進線上教育手段，這一周的線上教育工作開展得更加成熟，取得更好的效果。一、語文課線上教育多措并舉，重視實效語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進行授課。課后作業(yè)依據(jù)各年段、各班級的學(xué)生的特點，布置有特色的作業(yè)，吸引、鼓舞學(xué)生認真完成，老師認真批改學(xué)生作業(yè)，及時反饋，提高效果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自動性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實效。（一）一、二班級的線上教育形式多樣，符合低班級學(xué)生的趣味特征。作業(yè)有講故事、書法、背誦古詩（經(jīng)典詩文）、課外閱讀、寫話等，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)。老師們批改作業(yè)都很認真，有適當(dāng)?shù)墓奈枵Z言，使學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)充分期望，并知道了自身需要改進與提高的地方。（二）三、四班級開展線上上課，線下答疑模式。學(xué)生的作業(yè)有生字詞的書寫、課外閱讀、讀后感、小練筆等，老師批改認真細致，用不同顏色的筆進行批注，有引導(dǎo)性語言鼓舞學(xué)生進行課內(nèi)課外閱讀。（三）五、六班級的作業(yè)從截圖來看有課內(nèi)外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)都很認真完成，書寫特別工整，老師的批改也細致認真，有鼓舞性的語言和引導(dǎo)性建議。語文老師都能依據(jù)自身班級的實情與特點，適度、適量布置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，能認真完成作業(yè)?？傮w來說，老師們克服了線上批改作業(yè)的各種困難，大家樂于共享批改方法和建議。在作業(yè)布置和批改作業(yè)方面我們都遵奉并服從了學(xué)生個性化成長的特點。二、數(shù)學(xué)課重視學(xué)法引導(dǎo)和線上教育的有效性數(shù)學(xué)科組老師和學(xué)生都適應(yīng)了新的教學(xué)模式，上課都采用評講和視頻相結(jié)合的直播授課方式，然后再進行對應(yīng)的鞏固練習(xí)，線上學(xué)生樂觀參加，互動氛圍好；采用釘釘?shù)募倚１竞鸵黄鹱鳂I(yè)平臺、暢言曉學(xué)等平臺推送作業(yè)，老師通過家校本布置少量練習(xí)，學(xué)生拍照上傳作業(yè)，老師及時批改，督促學(xué)生訂正，完成率比以前高。數(shù)學(xué)科組本周的重點是抓單元測試，從結(jié)果來看存在確定的問題，其緊要原因有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，離開監(jiān)督有點應(yīng)付了事；二是部分學(xué)生不太適應(yīng)線上檢測，一邊看著小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；三是少部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)科組認真分析，努力找尋改進措施，如下：（一）關(guān)于概念的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強，作業(yè)布置要結(jié)合練習(xí)及熟讀概念等多種形式。（二）加強對學(xué)生線上考試的訓(xùn)練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。（三）平常要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認真聽講，課后保質(zhì)保量地完成作業(yè)，定時查看老師的作業(yè)批改，及時訂正，以提高學(xué)習(xí)的效果。（四）關(guān)于提升綜合理解本領(lǐng)：要讓學(xué)生漸漸學(xué)會“圈關(guān)鍵詞”，理解特殊字眼，學(xué)會捉住關(guān)鍵條件去分析去推理。三、英語課重視實效，及時調(diào)整教學(xué)方法英語科組本周連續(xù)通過直播時用連麥的方式，先跟學(xué)生進行溝通，激發(fā)他們的樂觀性和參加感，以最快的速度進入到課堂中，然后老師再講重點，做到少而精，最終有針對性地留課后作業(yè)，約莫幾分鐘能完成，課后提交到釘釘網(wǎng)的家校本上。老師當(dāng)天批改，然后要求被打回作業(yè)的同學(xué)訂正并重新提交。英語老師的這種方式較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后，老師通過批改同學(xué)的線上作業(yè)，及時供應(yīng)能自我檢測的達標(biāo)測試，讓學(xué)生及時了解自身的學(xué)習(xí)成效，加強學(xué)生學(xué)習(xí)動力。本周還在星期二那天在一起作業(yè)統(tǒng)一舉辦3—6班級的英語考試，要求家長做好監(jiān)考工作。對前面學(xué)習(xí)知識做一次檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便老師們能及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)計劃，更緊要的是教學(xué)內(nèi)容。從考試的情況來看，結(jié)果并不理想，這與題目有點不配套也有關(guān)系，當(dāng)然更緊要的是學(xué)生對知識掌握不好。對此，英語老師們及時與家長溝通，爭取得回回到家中中長的搭配，監(jiān)督孩子定時上課、認真聽課并認真完成作業(yè)。然后科組趕忙開會討論，如何在短短的二十分鐘內(nèi)提高課堂有效性。四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育綜合科組老師依據(jù)自身學(xué)科教學(xué)的特點，充分利用釘釘網(wǎng)的平臺，樂觀開展美術(shù)、音樂、體育、心理健康教育、科學(xué)、綜合實踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。（一）心理健康線上教育本周心理健康教育的主題是“致敬平常英雄，學(xué)會感恩”。以“xx重啟”視頻引入，從中引發(fā)學(xué)生思考：這次重點勝利的原因是什么？接著為學(xué)生介紹此次抗擊疫情中的平常英雄，讓學(xué)生了解更多的抗疫中的感人先進事跡，并用自身力所能及的方式，向全社會傳播正能量，同時，倡議學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握好各種科學(xué)知識，將來也像這些平常英雄一樣，為祖國撐起一片藍天。本課針對低、中、高班級的同學(xué)設(shè)置了不同的問題，對于低班級的同學(xué)緊要是讓他們了解在此次疫情中令人佩服的平常英雄，偏重他們的情感體驗；對于中班級的同學(xué)則在低班級的基礎(chǔ)上讓其學(xué)會感恩，珍惜當(dāng)下的生活，并向這些平常英雄學(xué)習(xí)；對于高班級的同學(xué)則要求其書寫感人故事，傳播正能量。布置任務(wù)，讓學(xué)生將自身了解到的平常英雄寫下來，介紹給更多的人認得，傳播正能量。在教學(xué)中，低班級的觀看率會比較低，中高班級的觀看率會比較高。在課堂討論方面，中班級會比較活躍樂觀，低、高班級會較少人在課堂發(fā)言。少部分學(xué)生不參加課堂，不學(xué)習(xí)不發(fā)言。江老師進行了教學(xué)反思，認為上課時間設(shè)置不合理，討論時間不應(yīng)當(dāng)在5分鐘，應(yīng)設(shè)置為10分鐘會更好，使學(xué)生的討論更加深刻。（二）美術(shù)線上教育美術(shù)科的兩名美術(shù)老師秉著全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，不落下任何一個孩子的原則，認真實施美術(shù)教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。同時利用清明節(jié)來臨之際，樂觀響應(yīng)共青團xx鎮(zhèn)委員會組織的“清明追思線上作品征集”活動。期間輔導(dǎo)和收集學(xué)生作品多幅，其中黃xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品26幅，何xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品17幅。兩位老師在教學(xué)中充分注意學(xué)生的年齡特點，開展有效的線上教學(xué)活動。一二班級多用一些有趣味味的素材課讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。及時提示三到六班級的學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，充分利用好課堂的20分鐘。關(guān)注缺課的學(xué)生并提示其觀看本節(jié)課的直播回放，在家校本布置課堂作業(yè)及時檢查本天學(xué)生的作業(yè)情況，依據(jù)學(xué)生作業(yè)情況在下一課上課前及時做好反饋工作，保證學(xué)生作品質(zhì)量。同時注意提升課程的新奇度和趣味性，從本質(zhì)上提升學(xué)生的興趣度，從而有效提升學(xué)生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提示學(xué)生定時上課和課程的緊要信息；充分利用好班級圈呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，在促進學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也起到替代性強化的作用，這是促進學(xué)生認知畫畫的有效手段?。ㄈw育線上教育水平一：一二班級緊要采取線上技術(shù)引導(dǎo)，線下復(fù)習(xí)。這周緊要學(xué)習(xí)是廣播體操《七彩陽光》前面五節(jié)和結(jié)合身體素養(yǎng)練習(xí)如平衡感《燕式平衡》、協(xié)調(diào)性《前前后后左左右右》等素養(yǎng)拉伸性動作，課后練習(xí)有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復(fù)習(xí)為主。課后作業(yè)緊要以拍照和拍小視頻上傳為主；同學(xué)也比較認真完成，但技術(shù)動作還有待提高。老師批改緊要以鼓舞為主；如：有進步。水平二、三：三、四、五、六班級緊要依據(jù)每個班級的特點和技術(shù)水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局學(xué)校體育與健康教學(xué)資源和粵課堂等資源，緊要以以跳繩專項技能、籃球?qū)ｍ椉寄堋⒆闱驅(qū)ｍ椉寄?、田徑等四大技能為主；采用錄播和直播的手段相結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能有收獲。課后練習(xí)有跳繩、眼保健操、素養(yǎng)練習(xí)如；前滾翻、立定跳遠、交叉跳等等。課后作業(yè)緊要以拍照和拍小視頻上傳為主，同學(xué)們以樂觀認真的的態(tài)度去完成，但存在課后作業(yè)遲交的現(xiàn)象。老師線上引導(dǎo)和線下批改作業(yè)，緊要以激勵鼓舞為主，如：你這個動作真流暢！連續(xù)加油保持！對于技術(shù)不過關(guān)的同學(xué)，老師也會通過釘釘、微信等供應(yīng)反饋和個別引導(dǎo)。學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇7一、方案先行——謀定而后動依據(jù)省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，我校成立了以劉子貴校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處為實施載體的工作引導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際訂立了線上教學(xué)方案，同時教研員也依據(jù)學(xué)科特點訂立了學(xué)科實施方案。各班級的學(xué)習(xí)在引導(dǎo)方案的先行部署下順利推動。從學(xué)校的籌辦部署，到教導(dǎo)處、教研員的組織布置，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密搭配，層層遞進，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝集起氣力，指明白方向。二、集體備課——未雨而綢繆為堅固結(jié)實推動線上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以班級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度，訂立適合每個班級實在可行的在線教學(xué)計劃。一周的線上教學(xué)，各班級各學(xué)科不再拘泥于每周的集備，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、ppt等，再對自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準吃透，有效引導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。三、以生為本——異彩而紛呈學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的歡快天地。1、晨讀好時間，誦讀興味長。一大早，各班級的語文、英語老師依據(jù)本班級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自身……三十分鐘的晨讀時間，充實而有心義。2、歡快新課堂，邀約“線”上見。疫情反彈，學(xué)校空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科老師依據(jù)課程布置，依據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以溝通和引導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱誠，書寫著對學(xué)習(xí)的酷愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，加強了線上教學(xué)的引導(dǎo)性與針對性。3、橫撇豎捺提，正是練字時。一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。每天午后的練字時間，讓這個假期更加充實，更有心義。老師們提前下載練字視頻，訂立練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃認真練習(xí)，或許每一次的字都不是最美麗的，或許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一天每一次認真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)。我們開展數(shù)學(xué)實踐活動，不但僅教授數(shù)學(xué)知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。5、七彩童年夢，閱讀伴我行。閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文、英語教學(xué)的生命。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學(xué)生自身的小小天地中深深扎根。各個班級的語文英語老師都在推動適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。在閱讀的過程中，老師特別重視閱讀方法的引導(dǎo)和閱讀成績的共享。通過一系列的在線讀書活動，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。6、科學(xué)小試驗，探究大奧秘為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味味味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還特別重視學(xué)生試驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣味味的試驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時跟更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的料子，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各處有科學(xué)，體驗到小試驗背后的高校問。7、把劫難當(dāng)教材，上好思政大課我校道德與法治老師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識教授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學(xué)不絕課、思政不絕線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的學(xué)生家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自身的父母感到自負和自負。當(dāng)然也會通過多種途徑，予以抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。8、停課不絕學(xué)，護“心”有良方在這個特別時期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式，這種變化，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，樂觀應(yīng)對困難，我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強，收獲成長。四、勞逸結(jié)合——知止而有得我校老師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于樂意提交學(xué)習(xí)成績的家長，老師則通過釘釘群進行批改反饋。答疑方式也快捷多樣，如個別留言、群內(nèi)反饋、線上直播、錄制短視頻等，方便家長們依據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，合理調(diào)配學(xué)習(xí)時間和精力。為了學(xué)生的身心健康，躲避長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開展并將連續(xù)開展一些豐富有趣味味、力所能及的實踐活動。1、體育老師線上教學(xué)居家體育磨練項目，有趣味味且有用，強健了學(xué)生的體魄。2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓舞學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，樂觀參加居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣裳等，讓孩子在勞動中體驗歡快，收獲本領(lǐng)，增長親子感情。五、適時評價——激勵共成長我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更堅固結(jié)實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱誠。接下來，我們還會召開線上總結(jié)稱贊會，從不同層面對學(xué)生進行稱贊鼓舞，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。六、監(jiān)督引導(dǎo)——齊抓而并進學(xué)校成立了由教干管理人員、班級主任、備課組長構(gòu)成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小構(gòu)成員深入各班級學(xué)習(xí)群，監(jiān)督、檢查、引導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好老師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與引導(dǎo)，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位老師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)負，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，共克時艱，共同奔赴美好的將來！信任在不久的將來，我們定會在開滿鮮花的美麗學(xué)校相見。學(xué)校對標(biāo)對表工作總結(jié)篇820xx年校對組在主編的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，共完成了近150期報紙、7000個版面，115000條信息、5175000余字的精準明確校對工作。通過校對組全體成員的共同努力，出報前累計糾錯600余條，其中矯正錯字360余條，分欄錯誤