厚與薄中班數(shù)學(xué)教案7篇

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案7篇

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比擬相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、教幼兒學(xué)習(xí)精確地運用單位量詞。

活動預(yù)備

教具實物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。其次組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。

活動過程

1、集體活動

（1）目測數(shù)群，學(xué)習(xí)精確運用量詞。

出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。

（2）嬉戲：數(shù)得快、說得對。

教師指某實物卡，幼兒精確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。

（3）比擬相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

“誰來給卡片排隊？哪張卡片應(yīng)當(dāng)排在第一個？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個?！闭堃幻變翰僮??！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，假如有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比擬其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”

2、小組活動。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少？”

其次組，印比8、9少的點子?！按蠹乙葱虬驯?或比9少的點子全印出來。”

第三組，看圖按標(biāo)記計數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些外形拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按外形標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?！?/p>

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給一樣的圖形涂色。“哪些圖形是一樣的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

3、活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒敘述操作結(jié)果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓舞全班幼兒能大聲地敘述操作過程和結(jié)果。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、探究同樣的東西依據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。

2、在數(shù)學(xué)排序活動中體驗制造性思維活動的樂趣。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動預(yù)備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

今日，教師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、依據(jù)動物的某一特征進(jìn)展排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？

2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，認(rèn)真聽……（播放錄音）

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們常常聚在一起玩，今日它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都特別想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個方法，競賽唄，競賽最公正了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個方法好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點擊消失猴子胖胖）你們還熟悉它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧?！?/p>

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要留意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的競賽結(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排其次。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最終。

9、（課件：聲音）看來競賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：假如是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰慧。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰情愿來幫幫他們比一比？留意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（其次）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最終，看來這一輪競賽誰第一名??？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒競賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳競賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

競賽到這里真是越來越劇烈了，你們愿不情愿幫幫它們？教師這里呀給你們每人預(yù)備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那教師先來考考你們哦，假如長尾巴競賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開頭排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、共享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四只小猴依據(jù)自己身上不同的特點來競賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（共享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起共享）

3、哎，四只猴子都有自己的特點，最終他們發(fā)覺好東西可以共享著一起吃。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實際含義。

2、了解小樹的生長過程，有初步的規(guī)律推斷力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒熟悉數(shù)字1―4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的閱歷。

2、學(xué)具：相冊模板16個，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊、照片范例。

活動過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了很多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？

師：小的時候它叫什么呢？

（引導(dǎo)幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數(shù)量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。

2、按數(shù)量分類整理相冊。

（1）觀看相冊，精確熟悉數(shù)字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到美麗的小樹成長相冊里。你們想不想幫忙大樹媽媽??？

（2）出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數(shù)字1）

師：兩個小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）

（同樣方法引出數(shù)字3）

師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數(shù)字4）

（3）鼓舞幼兒找出全部與數(shù)字1一樣的照片。

師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，究竟在1后面放哪些樹寶寶的照片更適宜。

師：待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面適宜放哪些照片插進(jìn)去。

（幼兒操作）

（4）展現(xiàn)幼兒的成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？

師：還可以怎么排？你為什么這么排？

師：她們誰排的更適宜？為什么？

（教師依據(jù)幼兒的操作狀況展現(xiàn)講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許很多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.

師：她是根據(jù)什么挨次放的?。浚ǔ鍪緩男〉酱蟮臉?biāo)記）

3、幼兒分組操作，教師觀看指導(dǎo)。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很快樂！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人教師看一看，看看他們會不會滿足，假如有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇4

目標(biāo)：

1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)展排序。

2、培育幼兒的觀看力、比擬力量。

3、通過分類合作比擬，體驗歡樂。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的”數(shù)學(xué)題目。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

預(yù)備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

過程：

一、目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（?。?/p>

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比擬厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊

4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比擬東西的厚薄。

二、觸摸

1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比擬

2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金教師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛剛可以用自己的手來摸一摸，來比擬物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：教師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比擬籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比擬物體的厚薄。

三、并放比

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。

師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)展比擬。

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法進(jìn)展比擬啊敘述比擬厚和比擬薄

2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么方法比擬出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比擬的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的東西師：剛剛我們的小朋友都學(xué)會了并放比擬厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫助，你們情愿嗎，原來超市有許多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)展比擬，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

教師依次檢驗總結(jié)：今日我們學(xué)會了許多種方法去比擬厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)展比擬。

五、查找，操作師：我們的家里，教室里都有許多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

反思：

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比擬薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有供應(yīng)大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平常生活中的教育還需多關(guān)注，教師要做一個有心人，擴(kuò)大孩子們的學(xué)問面，活動很勝利。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量，進(jìn)展幼兒的逆向思維。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的外形有規(guī)律地排列。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導(dǎo)幼兒探究外形排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)覺了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的嬉戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導(dǎo)語：剛剛的問題，小朋友都答對，我們再接著玩嬉戲吧！請你們依據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結(jié)，活動完畢。

指導(dǎo)語：

今日你們通過嬉戲，學(xué)會了按物體的外形有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今日又學(xué)會了一種本事，我們要感謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動完畢。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進(jìn)展補(bǔ)排。2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)展補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：雪花片、幾何圖形片若

活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進(jìn)展補(bǔ)排。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)展補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

活動過程：

一、找出規(guī)律并進(jìn)展續(xù)排。

1、教師出示一條用兩個紅顏色環(huán)接一個綠顏色環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶美麗嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、教師：假如請你根據(jù)這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

教師：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的外形花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師根據(jù)拍兩次手、伸一次大拇指的挨次重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說教師是根據(jù)什么挨次做動作的，請幼兒說一說之后再仿照。

5、教師：教師根據(jù)學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音挨次重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說教師聲音的挨次，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、教師：請幼兒總結(jié)顏顏色條、外形花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。

二、隊列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1、教師請局部幼兒上前，根據(jù)男孩男孩女孩的挨次排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參加的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，靜靜躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)當(dāng)站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)一樣的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

3、教師：依據(jù)狀況重復(fù)嬉戲數(shù)次。

三、翻開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

請幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺并說出圖案和符號的排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律完成補(bǔ)排。

厚與薄中班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、探究用簡便的標(biāo)記有序地記錄屢次剝豌豆的數(shù)量。

2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;

2、白紙、黑色記號筆;

活動過程：

一、由豌豆引發(fā)活動，觀看、了解豌豆的特征。

(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?

請幾