2023年中班幼兒教育教學(xué)工作計(jì)劃（通用21篇）

2023年中班幼兒教育教學(xué)工作計(jì)劃（通用21篇）中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教化思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教化教學(xué)安排，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

經(jīng)過平常學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、活躍、好動(dòng)，寵愛參加體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

2、新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

（二）弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我限制實(shí)力弱的問題較為突出，須要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和教化。

2、我班幼兒大多進(jìn)步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂群，不能主動(dòng)與人交往，我們將接著激勵(lì)，讓幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

三、措施：

1、在詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，駕馭好每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)看法，做好個(gè)體差異教化，爭(zhēng)取班級(jí)的整體水平有較大的突破。實(shí)行“著重教學(xué)”方式，提高幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

2、提高他們的主動(dòng)性，在這方面將從細(xì)小的事情起先著手，潛移默化的影響幼兒，也常提示幼兒同時(shí)也監(jiān)督提示老師時(shí)刻留意對(duì)幼兒行為禮貌的影響及培育。細(xì)心關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)吵行為，接著設(shè)立“三好學(xué)生”獎(jiǎng)來督促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。

3、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調(diào)換幼兒座位，愛護(hù)幼兒視力。

4、緊守職責(zé)，明確分工，相互協(xié)作，相互探討，相互監(jiān)督促進(jìn)，出現(xiàn)問題剛好提出剛好解決，讓我們的工作環(huán)境更和諧開心。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇2

一、班級(jí)基本情景：

我班共有學(xué)生50人。其中男生26人，女生24人。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的求知欲和新奇心，他們純凈和善可愛?？墒呛⒆幽挲g小，自理自制本領(lǐng)弱，在幼兒園理解的教化與學(xué)校教化是有很大不一樣的。為了讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們學(xué)習(xí)的愛好，特制定了如下工作安排。

二、基本工作資料：

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班團(tuán)體。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，參與各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動(dòng)起來，并且做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，經(jīng)過老師手把手地教，使學(xué)生駕馭正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。

(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

1、每周一升旗的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì)，聽從口令。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教化，升國(guó)旗，唱國(guó)歌，行注目禮。

2、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化。教化學(xué)生要誠(chéng)懇信用，酷愛班團(tuán)體，主動(dòng)關(guān)切幫忙他人。

(三)教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、親密與各科任課老師聯(lián)系，留意教學(xué)模式的創(chuàng)新，留意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生劇烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅僅樂學(xué)，并且會(huì)學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，留意力難以集中的孩子的教化輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(四)關(guān)切學(xué)生身心健康。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健學(xué)問的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2、教化學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)。

3、教化學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，協(xié)作科任老師，構(gòu)成一股主動(dòng)向上的班風(fēng)。親密留意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教化。

(五)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有提高或特別情景在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺。

2、經(jīng)過走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)2位特別學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教化構(gòu)成合力。

三、主要工作及目標(biāo)：

作為一名新老師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。僅有虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任安排如下：

1、時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化

2、制訂小干部培訓(xùn)安排，盡快培育一批得力助手，幫助班主任做好班級(jí)工作。在開展工作的同時(shí)，培育小干部的工作本領(lǐng)，讓他們各自發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。

3、僅有學(xué)校教化與家庭教化有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)切他們的成果，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱忱關(guān)愛，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，使他們?nèi)〉锰岣摺?/p>

5、仔細(xì)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教育處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教化和各項(xiàng)競(jìng)賽。培育學(xué)生的各種本領(lǐng)和素養(yǎng)。

四、詳細(xì)工作措施：

1、對(duì)于剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化.也就是充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)貫徹《寧波市小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《蕭王廟中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范資料，注意學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以校五項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)為杠桿，結(jié)合班級(jí)最佳拇指獎(jiǎng)，注意在班級(jí)內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。

2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的本領(lǐng)，落實(shí)每個(gè)小干部的職責(zé)，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討探討，剛好反饋剛好處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有生物角、黑板報(bào)、競(jìng)賽欄等，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)，促進(jìn)班團(tuán)體建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建了條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，經(jīng)過電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持協(xié)作，并剛好告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情景和應(yīng)留意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，構(gòu)成教化合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、協(xié)作學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參加意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，同時(shí)提高各方面的素養(yǎng)。

6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主子。寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

7、重視培育健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素養(yǎng)方面的教化，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生，講究指責(zé)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8、加強(qiáng)平安教化。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開展平安學(xué)問教化。在平常多深化了解學(xué)生，剛好發(fā)覺問題，鏟除隱患，確保學(xué)生平安。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇3

新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期盼和希看升進(jìn)了中班。孩子們希望見到老師漂亮的笑臉、學(xué)到新穎 好玩的學(xué)問。家長(zhǎng)們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋?，見到孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關(guān)切孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。依據(jù)我班的實(shí)際狀況，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下安排，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。

一、班級(jí)狀況分析

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理實(shí)力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗、思維活躍，運(yùn)動(dòng)愛好和技能有較大提高，能較為清晰連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語言表達(dá)實(shí)力相對(duì)其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素養(yǎng)也有所增加，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的敏捷性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有許多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培育幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)力和提高他們的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。

二、教化總目標(biāo)

1、傳授學(xué)問

在幼兒的成長(zhǎng)過程中，我們始終注意的是他們身心的全面發(fā)展。對(duì)于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小摯友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是消遣，最重要的是傳授學(xué)問給他們。這里所說的傳授學(xué)問并不是那些機(jī)械的內(nèi)容，而是為了提高幼兒的素養(yǎng)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是老師所教授的這些學(xué)問，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。

2、創(chuàng)建性

大多數(shù)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子受到損害，所以盡可能的想各種方法愛護(hù)好孩子，而對(duì)于幼兒園的老師來說，為了讓家長(zhǎng)放心，也被要求要愛護(hù)好孩子?？墒牵^度的愛護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)建出來的東西被一一推翻，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的。然而又有誰能真正判定對(duì)錯(cuò)呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)建出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)有的純真和美妙。

3、操作技能

操作技能是最能熬煉幼兒的一項(xiàng)技能，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作實(shí)力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面須要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三、領(lǐng)域教化目標(biāo)

1、科學(xué)探究

這學(xué)期的科學(xué)探究課程重點(diǎn)在于培育幼兒形成良好的科學(xué)看法，運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)力，擅長(zhǎng)發(fā)覺、勤于思索、創(chuàng)新合作信任事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注意幼兒的自主性，讓他們有發(fā)覺新事物的空間，主動(dòng)探求新學(xué)問。

2、美術(shù)創(chuàng)作

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、激勵(lì)幼兒主動(dòng)找尋和發(fā)覺四周環(huán)境、生活中感愛好的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞、所想；激勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解等。

3、識(shí)字

這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒相識(shí)簡(jiǎn)潔、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會(huì)寫。在老師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四、家園社區(qū)三結(jié)合

孩子的教化問題不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教化是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教化和社會(huì)教化，并使這三方面的教化力氣緊密結(jié)合，形成一股力氣，以確保教化力氣的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問題很好的溝通溝通，可采納家訪、家園聯(lián)系冊(cè)溝通、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教化工作的基本狀況和今后工作安排，向家長(zhǎng)提出教化上的要求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的相識(shí)，協(xié)作、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮利用社區(qū)資源教化因素，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高！

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)都有進(jìn)步；在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)，向要質(zhì)量，讓在“動(dòng)中學(xué)”，提高的學(xué)習(xí)愛好；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培育良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、狀況分析

幼兒園開學(xué)以來，我通過視察發(fā)覺，幼兒活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手實(shí)力有所欠缺，自理實(shí)力較弱，須要老師特殊關(guān)愛和照看。還有個(gè)別幼兒平安意識(shí)較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。

二、工作要求

本學(xué)期以《幼兒園教化綱要》的精神實(shí)質(zhì)為中心，通過多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教化，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。

三、本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）體能健康

1、主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳動(dòng)、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿態(tài)正確。

2、會(huì)正確運(yùn)用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，運(yùn)用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、有粗淺的衛(wèi)生學(xué)問，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。

4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有肯定的生活自理實(shí)力。

5、能留意平安，有初步的自我愛護(hù)實(shí)力。

（二）數(shù)學(xué)

1、愛好廣泛，能主動(dòng)地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

3、愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺問題，喜愛嘗試，操作，找尋問題答案。

4、駕馭10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書寫1—10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。

5、能依據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過比較將物體按肯定規(guī)律排序。

6、具有初步的空間概念，如：區(qū)分上中下。

7、相識(shí)基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。

（三）學(xué)習(xí)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛好。

2、能有依次地一頁(yè)一頁(yè)翻書，用手指引讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能依據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述。

4、能在圖書中讀出自己相識(shí)的、簡(jiǎn)潔的漢字。

5、能留意傾聽他人的講話。

6、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講解并描述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

（四）藝術(shù)表現(xiàn)

1、主動(dòng)參與唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。

2、能大膽地在集風(fēng)光 前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲，每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。

4、會(huì)用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)潔細(xì)微環(huán)節(jié)。

5、能依據(jù)自己生活印象或故事，詩(shī)歌的內(nèi)容，畫簡(jiǎn)潔情節(jié)畫，會(huì)依據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。

6、喜愛觀賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。

7、活動(dòng)中有肯定的想象力，創(chuàng)建力，對(duì)自己的表現(xiàn)充溢信念。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作安排。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進(jìn)步。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理實(shí)力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠運(yùn)用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了肯定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控實(shí)力較差，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理實(shí)力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培育。

(一)老師應(yīng)做到：

1、堅(jiān)持每天晨檢：確保無危急品入園，嚴(yán)禁孩子外出。

2、確保教室通風(fēng)，干凈，確保區(qū)域平安，衛(wèi)生，定期進(jìn)行玩具消毒。剛好預(yù)防傳染病發(fā)生，以確保一人一巾一杯，督促學(xué)生之間不要相互交叉運(yùn)用。

3、嚴(yán)格書寫交班記錄，剛好報(bào)告班級(jí)人數(shù)、學(xué)生狀況等狀況。

4、午睡時(shí)間剛好檢查老師是否有危急品，巡查幼兒的睡眠習(xí)慣，如有蒙頭狀況要?jiǎng)偤糜喺?/p>

5、戶外活動(dòng)，老師要細(xì)致檢查場(chǎng)地的平安，消退擔(dān)心全因素，以確保兒童平安。

(二)教化幼兒方面：

1、教化幼兒在家或其他地方都不要爬上陽(yáng)臺(tái)。

2、為了確保下樓梯的平安。孩子們也必需做到、不跳臺(tái)階。

3、讓孩子們不跟生疏人說話，不要吃生疏人的東西，懂得不隨意離開大人。

4、孩子們知道不能將手放在門縫、桌子、椅子等處，避開造成損害。

5、戶外活動(dòng)時(shí)候要做到相互謙讓，不擁擠，同學(xué)之間要相互監(jiān)督，確保兒童的平安。

6、教化幼兒不要手碰電插座等電器。

7、通過認(rèn)知活動(dòng)，教化幼兒不要將紙團(tuán)、扣子等物放在口鼻等處。

8、教化幼兒識(shí)別交通標(biāo)記。

9、深化幼兒對(duì)危急品的相識(shí)。

10、教化兒童分清是非，通過辨別是非，提高他們的平安意識(shí)。

11、幼兒學(xué)習(xí)家庭住址，電話號(hào)碼，父母姓名，讓知道特別狀況撥打電話號(hào)碼110,119,120等。

依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)的各項(xiàng)幼兒教學(xué)活動(dòng)要自然進(jìn)行，通過多種形式教學(xué)，幫助幼兒懂得自我愛護(hù)，確保幼兒真正平安。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中班年級(jí)組以《指南》、《綱要》、《規(guī)程》、《x縣幼兒園教化教學(xué)十條》的精神為指導(dǎo)，在幼兒園教研工作安排的指引下，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，充分深化課程園本化、班本化的改革，推動(dòng)課程嬉戲化的進(jìn)程，不斷提高保教質(zhì)量，讓老師在專業(yè)成長(zhǎng)的路上穩(wěn)步前行，讓孩子在歡樂成長(zhǎng)的路上收獲多多。

二、主要目標(biāo)

1、營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的老師隊(duì)伍。

2、努力以課程嬉戲化及班本課程推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

3、做好家園溝通，使家長(zhǎng)放心，并主動(dòng)協(xié)作我們的工作。

三、工作重點(diǎn)及措施

（一）建立高效團(tuán)結(jié)的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、正常開展讀書溝通活動(dòng)，讓年級(jí)組形成良好的讀書氛圍。讓被動(dòng)的讀書轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的須要，以此指導(dǎo)老師的實(shí)踐活動(dòng)，提高老師的專業(yè)水平。

2、以年級(jí)組為平臺(tái)，挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，抓住集體備課的契機(jī)，開展以下活動(dòng)：每一個(gè)主題開展一次說微課的活動(dòng)；每一個(gè)主題商討區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)，按班級(jí)制作活動(dòng)的材料，做到資源共享；每月開展一次反思活動(dòng)，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。

3、主動(dòng)參與幼兒園老師培育，在園內(nèi)上公開課、教研課，爭(zhēng)取有人上縣級(jí)公開課，不斷提高，熬煉自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、班班有課程，充分發(fā)揮年級(jí)組團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好班本課程不同階段的審議工作，集思廣益，共同提高。

（二）開展精彩紛呈的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

1、開展豐富的區(qū)域活動(dòng)。讓抽象枯燥的學(xué)問寓于自主的區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子自由選擇，自主地按自己的意愿和實(shí)力進(jìn)行活動(dòng)，他們的特性化需求、愛好得到滿意，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、潛力得到激發(fā)。真正讓幼兒做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中求進(jìn)步。

2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是孩子的第三位老師，因此我們要充分發(fā)揮環(huán)境的隱性作用，讓孩子真正成為環(huán)境的主子。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們自主設(shè)計(jì)，自由探討，布置區(qū)域環(huán)境；主題墻、作品墻，要遵循相宜性、互動(dòng)性、開放性三大原則，讓孩子在與墻壁的互動(dòng)中自由歡樂地成長(zhǎng)。

3、保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。依據(jù)《綱要》和《指南》中的要求。我們進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在激發(fā)幼兒愛好，滿意幼兒新奇心，遵循幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，開展了形式多樣的體育嬉戲和戶外體育活動(dòng)。

4、開展韻味十足的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。傳統(tǒng)的民俗節(jié)日是我們中華民族歷史文化的一個(gè)組成部分，蘊(yùn)涵著豐富的道德志向和道德觀念，3—6歲的幼兒是特性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，也是培育良好品德行為的時(shí)期。本學(xué)期我們將利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦開展形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子在歡樂的體驗(yàn)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，品嘗傳統(tǒng)節(jié)日的韻味。

5、一日活動(dòng)，彈性作息。為了追隨幼兒的愛好，緊追幼兒的步伐，我們實(shí)行彈性作息，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

（三）建構(gòu)和諧合作的家園關(guān)系，保證工作的順當(dāng)開展。

讓家長(zhǎng)放心、讓孩子快樂是我們的辦園宗旨。平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我們時(shí)時(shí)把幼兒的平安牢記在心，用我們高度的責(zé)任心去愛護(hù)好幼兒，如堅(jiān)持做好每天的晨檢工作；做好戶外活動(dòng)前的打算工作；中午幼兒午睡時(shí)的巡察工作……把一切平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。充分利用班級(jí)微信群，剛好和家長(zhǎng)共享幼兒在園的精彩表現(xiàn)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，更全面細(xì)致地了解每一個(gè)幼兒。開展“微笑服務(wù)”，微笑對(duì)待每位幼兒、家長(zhǎng)及同事。從而讓家長(zhǎng)更熱心支持我們的工作。

四、逐月支配

八月份：

1、布置班級(jí)環(huán)境，區(qū)域環(huán)境。

2、合理支配功能室和戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

3、商討本學(xué)期的主題活動(dòng)內(nèi)容。

九月份：

1、制定年級(jí)組安排，學(xué)期安排。

2、排練幼兒早操。

3、開展《我長(zhǎng)大了》的主題活動(dòng)。

4、開展“老師節(jié)”和“中秋節(jié)”的節(jié)日活動(dòng)。

5、確定班本課程的探討方向。

十月份：

1、開展“國(guó)慶節(jié)”和“我們都是好摯友”的主題活動(dòng)。

2、開展“國(guó)慶節(jié)”的節(jié)日活動(dòng)。

3、開展班本課程的前審議工作。

4、備課筆記和學(xué)習(xí)故事的檢查。

十一月份：

1、開展“漂亮的秋天”的主題活動(dòng)。

2、開展半日活動(dòng)，召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、開展班本課程的中期審議工作。

4、開展老師讀書溝通活動(dòng)。

十二月份：

1、開展“可愛的動(dòng)物”的主題活動(dòng)。

2、開展“歡樂圣誕，喜迎新年”主題系列活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)故事溝通研討活動(dòng)。

4、班本課程展示溝通活動(dòng)。

一月份：

1、開展“冬爺爺?shù)亩Y物”的主題活動(dòng)。

2、完善幼兒成長(zhǎng)檔案。

3、收集整理年級(jí)組資料。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇7

每一次的起先都會(huì)給人帶來一種全新的感覺，伴隨著寒假的結(jié)束，我們回到了與孩子們生活的大家庭，帶著對(duì)孩子的愛，帶著對(duì)工作的熱忱，我們將要綻開本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

一、班級(jí)狀況分析

孩子們進(jìn)入中班后各方面的發(fā)展都有很大的改變，如孩子們的有意行為、規(guī)則意識(shí)、對(duì)事物的了解實(shí)力、叛逆行為等都會(huì)接連出現(xiàn)。孩子們每進(jìn)入一個(gè)新的階段，都會(huì)有新的改變，這時(shí)家長(zhǎng)、老師的困惑和苦惱也會(huì)增加。本學(xué)期需進(jìn)一步做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作有更深化的了解和相識(shí)，并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“同等對(duì)待每一個(gè)孩子，專心關(guān)愛每一顆心靈”。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)做好教化教學(xué)工作。規(guī)范幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展幼兒智力，培育正確的美感，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

三、教化教學(xué)方面

1.上學(xué)年工作回顧

上學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，實(shí)行各種教化教學(xué)的方法、手段，開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，雖然成效還是不錯(cuò)的，但仍存在著許多的不足，如活動(dòng)后，沒有主動(dòng)地反思，沒有分析幼兒對(duì)學(xué)問的駕馭程度，只是片面的發(fā)覺一些活動(dòng)實(shí)施時(shí)的不足，在以后的教化教學(xué)過程中要努力探究更好的方式方法，提高自己的實(shí)力，更好的讓每一位幼兒得到發(fā)展。在以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要更加注意站在幼兒的角度去設(shè)計(jì)考慮孩子的想法，把幼兒放在主導(dǎo)地位。

2.本學(xué)期安排

本學(xué)期我們將努力實(shí)現(xiàn)建立班級(jí)特色：“把孩子培育成自信、友愛、誠(chéng)懇、好問、英勇、堅(jiān)毅、講禮貌、愛惜環(huán)境的良好品質(zhì)是本班的教化宗旨。加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培育，通過平常清晰的向幼兒講清常規(guī)要求，并實(shí)行適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行強(qiáng)化，檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，接著加強(qiáng)每天讓幼兒輪番當(dāng)值日生，做好班級(jí)小主子的職責(zé)。

我們將接著以多元課程為我們的主要教化活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)開展繪本情景閱讀、弟子規(guī)等。我們將依據(jù)中班幼兒的愛好和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合多元課程的五大領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具體的制定好每周教化教學(xué)安排，有安排有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然視察智能等的發(fā)展。

區(qū)角活動(dòng)始終是我們較為關(guān)注的一項(xiàng)教化活動(dòng)方式，孩子在區(qū)角中自由探究、自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我班將設(shè)置：益智區(qū)、小小超市、蒙氏區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)。幼兒可依據(jù)自己喜好進(jìn)行自主選擇，我們將不定期的在各區(qū)域投放相宜的操作材料。我們將在活動(dòng)中仔細(xì)視察幼兒，了解幼兒的須要，引導(dǎo)幼兒自主解決問題。

四、做好家園合作

本學(xué)期我們會(huì)抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，常常與家長(zhǎng)換位思索，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，達(dá)到家園協(xié)調(diào)一樣的目的。做好常常性的家長(zhǎng)工作，虛心聽取家長(zhǎng)看法，剛好改進(jìn)工作看法和方法，把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹立起良好的老師形象。通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

以上是我班本學(xué)期的教學(xué)安排，我信任經(jīng)過我們的努力，會(huì)給孩子們帶來無限的快樂，并得到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的確定，再今后的工作中，我要不斷積累工作閱歷，以飽滿的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn)，我們有信念通過一學(xué)期的努力孩子們能有所成長(zhǎng)，讓孩子的幼兒園生活每天都留下美妙的回憶。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇8

一、班級(jí)狀況分析

1、班級(jí)概況

我班XX名幼兒，其中男孩XX人，女孩XX人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素一向由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有必需的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟識(shí)。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動(dòng)。

經(jīng)過小班一年的培育教化后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙留意清潔衛(wèi)生，持續(xù)自身衣物和身體的干凈。有些潛力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴剛好按老師的信號(hào)活動(dòng)，還能專心地幫忙老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的視察、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

A、學(xué)習(xí)愛好

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的愛好大大提高，在活動(dòng)中總能在老師的引導(dǎo)下專心、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表此刻幼兒對(duì)活動(dòng)本身的愛好，每次老師講解并描述故事時(shí)，教室里就特性寧?kù)o，大家的視線都聚集到一處，聚精會(huì)神地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的留意力也非常集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、看法、感受;在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫忙同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著群眾學(xué)習(xí)氛圍的增加，引發(fā)的主動(dòng)參加活動(dòng)的情景，其中幼兒的專心主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在嬉戲活動(dòng)中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小摯友參加的專心性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增加他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱忱。

B、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非?；钴S，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜愛音樂，特性是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂隨意地?cái)[布身體各部位，喜愛跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也非常不錯(cuò)，他們能很好地運(yùn)用餐具、做畫工具、美工用品等。

C、自我呈現(xiàn)

大部分的孩子喜愛在群眾面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人許多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小摯友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也非常喜愛為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿意，甚至是為自己傲慢的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的志氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，駕馭的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)建機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們必需能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步構(gòu)成了必需的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多不足之處。在寧?kù)o地傾聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎樣聽。終歸孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能寧?kù)o的傾聽他人講話不僅僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)老師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)峻的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)必需的坐姿，或是隨意擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散留意力的起先，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感愛好的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。

B、交往潛力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一樣的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往潛力的發(fā)展有著極消極的影響。此刻我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭(zhēng)辯不休;約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人溝通或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小摯友拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往潛力上的欠缺非常明顯。

3、家長(zhǎng)狀況分析

通過去年的家長(zhǎng)工作發(fā)覺，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教化工作非常重視和協(xié)作，參加的專心性也較高。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開放日中，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng);在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場(chǎng)。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長(zhǎng)在平常的主題活動(dòng)中能專心支持、協(xié)作，不僅僅幫忙孩子一起收集資料，而且還為老師收集了很多珍貴的材料。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有很多家長(zhǎng)與老師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的剛好性和有效性。但很多家長(zhǎng)由于平常工作比較繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)悟，造成溝通上的不足。

二、本學(xué)期的培育目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的心情，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情。喜愛幼兒園的群眾生活，心情。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能留意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈郑苷_的運(yùn)用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能愛護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，樂于理解疾病的.預(yù)防和治療，相識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有必需的平安意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素，明白不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。

7、專心參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

(二)語言領(lǐng)域

1、能寧?kù)o地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，樂意與人溝通，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確運(yùn)用各種禮貌用語。

4、喜愛念兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其大致資料。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有依次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要資料。喜愛看電視、聽廣播，并樂意將熟識(shí)的資料與同伴進(jìn)行溝通。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1、喜愛與同伴一起嬉戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、懇求、商議、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。

2、漸漸理解老師的舉薦和指示，明白遵守群眾生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出相宜的反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和他人有正確的相識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能辨別是非，樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中搞笑的事物，了解各物體的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

2、樂意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，相互的溝通體驗(yàn)。

3、寵愛提問，能主動(dòng)尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，明白各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)改變的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。

5、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

6、關(guān)切四周的環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，明白如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做嬉戲。

2、喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂嬉戲，能在群眾面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜愛觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。

4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選取顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。

三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特別狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)措施有條不紊地開展教化教學(xué)工作。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教化中當(dāng)然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問，但更重要的是務(wù)必從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要好處，是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)。而且，也只有幫忙孩子構(gòu)成專心的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長(zhǎng)學(xué)問、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教化，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”在分析中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中構(gòu)成正確的概念，明白怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不敬重的表現(xiàn)，幫忙幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教化教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個(gè)別教化和群眾教化想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、注意個(gè)別教化，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛好地引導(dǎo)、激勵(lì)、訂正，督促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過老師和個(gè)別幼兒溝通的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長(zhǎng)協(xié)作，實(shí)行家園一樣的教化，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。

8、剛好確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問題。

(二)交往潛力

交往既是人的須要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教化者的立場(chǎng)上看，家長(zhǎng)期望孩子能與他人交往，并期望孩子有較強(qiáng)的交往潛力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨(dú)。老師更期望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)切、相互幫忙、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教化中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往潛力的培育，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中、群眾活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行溝通和合作等。在群眾活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間相互探討，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。

2、激勵(lì)交往潛力弱的幼兒與同伴一起玩耍、嬉戲，同時(shí)引導(dǎo)潛力好的幼兒主動(dòng)帶領(lǐng)潛力弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。

4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

(三)個(gè)別幼兒的教化

個(gè)別幼兒的教化也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到發(fā)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教化。是教化活動(dòng)中不行缺少的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長(zhǎng)多都同、多溝通，即使反饋，作到家園同步教化。

2、在教化活動(dòng)中老師施行設(shè)問的個(gè)別化：老師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有潛力都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問題的見解;應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采納敏捷改變的應(yīng)答方式，以滿意幼兒不同的心理需求。

3、老師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，老師賜予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫忙應(yīng)是不同的，有的僅賜予語言提示性幫忙;有的則幫一半，留一半;有的須要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

4、通過故事、表演、嬉戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教化幼兒初步遵守群眾規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求老師的幫忙，激勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)切，留意視察其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗?fàn)顩r。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多激勵(lì)、引導(dǎo)。

6、以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信念。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教化幼兒留意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)的方法，初步培育幼兒平安意識(shí)。

(四)家長(zhǎng)工作

1、日常性的家長(zhǎng)工作

(1)利用來園、離園時(shí)間，熱忱接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的詢問耐性的說明，并主動(dòng)了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出舉薦，探討改正幼兒缺點(diǎn)的方法

(2)以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的支配、安排，以及本主題活動(dòng)須要家長(zhǎng)協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)資料等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

(3)針對(duì)幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況。

(4)開展溫馨預(yù)約，仔細(xì)的與家長(zhǎng)溝通，交換看法。

2、階段性的家長(zhǎng)工作

(1)召開家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)資料以及家園協(xié)作的資料，并聽取家長(zhǎng)看法，即時(shí)改正工作中的不足。

(2)在學(xué)期中召開家長(zhǎng)開放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@的教化活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教化手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒特性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教化好處。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

(1)依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們帶給豐富、衛(wèi)生、整齊的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒發(fā)展的須要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。

(2)老師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(其次周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等)，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

其次階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展主角嬉戲和建構(gòu)嬉戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用各個(gè)材料，熟識(shí)各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段(第六周至其次十一周)：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的狀況，剛好地增加幼兒樂于操作的活動(dòng)材料，改善幼兒不大參加的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段(其次十二周)：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇9

分析：因?yàn)楸敬胃蓽想p語幼兒園大部分幼兒都是新生,所以他們?cè)谏畹淖岳韺?shí)力,基本自我服務(wù),學(xué)習(xí)自覺性,主動(dòng)性,探究性,生活行為習(xí)慣,文明有理,敬重長(zhǎng)輩,敬重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和諧相處等問題上仍存在一些問題,此外還需加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,接著加強(qiáng)幼兒平安,衛(wèi)生學(xué)問,提高幼兒自我防范,自我愛護(hù)意識(shí)。我們中一，中二班的老師團(tuán)結(jié)一樣,使幼兒的一天保教工作做到。

一、管理班級(jí)工作安排。

1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。

2、接著加強(qiáng)幼兒平安`衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我愛護(hù)意識(shí)。

3、接著培育幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌待人,敬重別人。(因?yàn)槿巧贁?shù)民族幼兒，所以要學(xué)會(huì)用漢語表達(dá)基本禮貌用語和基本句式如：老師好，你好，老師再見，感謝老師，我要上廁所，我要吃飯，喝水，老師我來說，我喜愛干什么，我喜愛吃什么及日常蔬菜，水果，動(dòng)物及生活用品的正確說法和運(yùn)用等)。

4、老師相互溝通學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)接著提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問傳授給幼兒

5、仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教化教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具,特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。(此外，充分利用家園合作的條件，讓家長(zhǎng)為自己的幼兒供應(yīng)廢棄品，裝飾品和教材用具)。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色改變,幼兒身體的冷熱,教化幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)整理自己的玩具,衣服,圖書等物品。嚴(yán)格做好班級(jí)消毒記錄。

二、教學(xué)工作安排。

1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí),相互探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好,開發(fā)和培育幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力,手腕敏捷性,。培育幼兒的視察實(shí)力,和想象實(shí)力

3、加強(qiáng)體育熬煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式,培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好,增加幼兒體質(zhì)。實(shí)行其次屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)安排,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具打算。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令

移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋

律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的閱歷與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。此外農(nóng)村的孩子應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)戶外嬉戲和一些簡(jiǎn)潔的體育競(jìng)技嬉戲，充分促進(jìn)幼兒谷歌良好的發(fā)育發(fā)展。

〈2〉社會(huì)----人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道摯友的重要性,探討成為別人好摯友的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷,增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的相識(shí),培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。還可以在中班組進(jìn)行友好手拉手活動(dòng)，交摯友活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼和溝通。自我相識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照看植物,培育對(duì)植物的愛,體會(huì)玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

〈3〉語言----1.在我們農(nóng)村雙語幼兒園，幼兒的漢語言表達(dá)實(shí)力及故事講解并描述，情景表演，看圖講解并描述，看圖認(rèn)物等至關(guān)重要，所以我們老師要嚴(yán)格要求自己，在多說，多聽，多表演的基礎(chǔ)上，讓幼兒良好的駕馭每一個(gè)主題上的重點(diǎn)詞語，句式和會(huì)話。并利用區(qū)角為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的語言區(qū)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。2.還有，充分的利用教學(xué)光盤，暢言機(jī)等寶貴的學(xué)習(xí)資源，讓幼兒適應(yīng)多聽，多說的環(huán)境，從而得到良好的語言提升，進(jìn)步。

〈4〉藝術(shù)---音樂智能;培育運(yùn)用幼兒園有的簡(jiǎn)潔樂器的實(shí)力,能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)

創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂嬉戲中,培育對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性，并可用漢語表達(dá)。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。視察辨別空間線索,培育初步的推理實(shí)力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì),推想的實(shí)力;增進(jìn)數(shù)數(shù)實(shí)力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)探討結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培育敏銳的視察力。本學(xué)期重點(diǎn)認(rèn)讀數(shù)字1至10，和書寫。

自然視察智能,建立初步的鏡面反射的概念,相識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的外形視察各種葉子的外形和特征,視察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;相識(shí)線并找尋生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

三、平安工作安排

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安教化。如教化好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼平安標(biāo)記,教化幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危急動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并教化好幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),平安的教化。

3、利用音樂嬉戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

4、教化好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

四、衛(wèi)生保健工作安排

1、做好幼兒冷熱工作,能夠剛好為幼兒增減衣服,午睡留意幼兒的睡意,發(fā)覺異樣馬上做好應(yīng)變方法。

2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特殊要吃藥的幼兒名單,。

3、充分利用陽(yáng)光,空氣水等自然因素組織幼兒熬煉,培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

5、教化幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,勻稱飲食,有助身體發(fā)育。

五、家長(zhǎng)工作安排

1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度,以面談,電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等狀況,我們也主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的狀況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè),以取得家長(zhǎng)教化與幼兒園教化的一樣,我們相互協(xié)作,相互支持,相互了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次、有關(guān)家庭教化的活動(dòng),主動(dòng)參加社區(qū)教化,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,社會(huì)三方面教化有機(jī)結(jié)合。

3、結(jié)合本園要求,接著開展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,動(dòng)員家長(zhǎng)參加幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園各項(xiàng)教化教學(xué)工作，并支持。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)自己多學(xué)習(xí)育兒學(xué)問。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇10

一、班級(jí)狀況分析

本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了生活的自理實(shí)力提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重晚輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如接著加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，接著加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我維護(hù)意識(shí)。三位老師團(tuán)結(jié)一樣，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級(jí)工作安排。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)布置。2、接著加強(qiáng)幼兒平安、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我維護(hù)意識(shí)。

3、接著培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重他人。

4、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)接著提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問教授給幼兒

5、仔細(xì)參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具，特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。

7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色改變，幼兒身體的冷熱，教化幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作安排。

1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培育幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，手腕敏捷性，培育幼兒的視察實(shí)力，和想象實(shí)力

3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，增加幼兒體質(zhì)。實(shí)行其次屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)安排，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具打算。

5、五大領(lǐng)域。

1、健身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性；運(yùn)用不同的5教化幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱飲食，有助身體發(fā)育。

家長(zhǎng)工作安排

2、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，也主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，解幼兒在家的狀況，下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè)，以取得家長(zhǎng)教化與幼兒園教化的一樣，相互協(xié)作，相互支持，相互了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

3、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次、有關(guān)家庭教化的活動(dòng)，主動(dòng)參加社區(qū)教化，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教化有機(jī)結(jié)合。

4、結(jié)合本園要求，接著開展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，動(dòng)員家長(zhǎng)參加幼兒園管理，發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇11

“更新教化觀念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒發(fā)展”始終以來是都是我們幼兒園的教化宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我相識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然視察智能、數(shù)理邏輯智能、語言智能的內(nèi)容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的教化教學(xué)安排。

一、音樂智能。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風(fēng)光 前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂改變來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡樂唱歌的閱歷;按音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光 前表演;學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反應(yīng)的習(xí)慣;同時(shí)，初步駕馭前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的起先和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、色調(diào)來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累閱歷，駕馭正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣;激勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動(dòng)手操作感受色調(diào)的改變，能與他人共同協(xié)商，合作作畫;在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，熬煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活，有干凈、整齊、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣;觀賞的各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)覺美、創(chuàng)建美、感受美，能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。

三、身體運(yùn)動(dòng)智能

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理實(shí)力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理實(shí)力，激勵(lì)幼兒參與一些力所能及的事情，有愛整齊的好習(xí)慣;挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的改變;為了使幼兒能開心地駕馭各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用嬉戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的愛好，在輕松、開心的條件下開展活動(dòng)并達(dá)到熬煉身體和增加體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的靈敏性，在嬉戲的過程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、美麗，激發(fā)幼兒參加練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、自我相識(shí)智能。

在身我相識(shí)智能方面，主要培育幼兒主動(dòng)創(chuàng)建性地參與集體嬉戲，能從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂，并主動(dòng)參加集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中溝通與合作的樂趣;能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，情愿克服困難完成任務(wù)，主動(dòng)思索獲得解決問題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感;樂于探究并大膽說出自己的發(fā)覺。

五、人際關(guān)系智能

把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對(duì)于很多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事務(wù)缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事務(wù)又為幼兒供應(yīng)了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)切、理解、體驗(yàn)、幫助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的寵愛，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得敬重別人，體會(huì)到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的快樂氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。

六、自然視察智能

讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、視察、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿意幼兒的新奇心。在引導(dǎo)幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)實(shí)力。通過用眼睛視察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的改變，提高幼兒內(nèi)心的視察力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學(xué)習(xí)運(yùn)用稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，相識(shí)郵票，培育幼兒的視察、試驗(yàn)的精神和探究的熱忱。

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇12

一、狀況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教化不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)問方面、實(shí)力方面及情感方面存在肯定的差異。依據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思索，激發(fā)幼兒的探究和思索實(shí)力。我們將關(guān)注班里全部幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

二、教化目標(biāo)：

1、相識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、相識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建立活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、視察、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新學(xué)問，促進(jìn)初步的推理和遷移實(shí)力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10、幼兒能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體量的差異、物體的形態(tài)，以及它們?cè)诳臻g的位置等。

三、詳細(xì)措施：

1.老師依據(jù)數(shù)學(xué)安排按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)操作，探究。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

4.結(jié)合嬉戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。

5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

6.家長(zhǎng)協(xié)作老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

四，教學(xué)進(jìn)度支配表：

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字摯友做嬉戲

3.舉卡片

4.我長(zhǎng)大了

5.美麗的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個(gè)摯友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找摯友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹葉

16.裝扮活動(dòng)室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇13

新的一學(xué)期又起先了。在新學(xué)期起先之際，總結(jié)上學(xué)期的工作，找出缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取在本學(xué)期實(shí)行相應(yīng)的措施，發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在班級(jí)工作方面有新的突破。

一、本班級(jí)在上學(xué)期各方面取得了肯定的成果。

1、常規(guī)方面常抓不懈。班級(jí)無論是在宿舍，還是在教室；無論是在衛(wèi)生，還是在紀(jì)律方面，都能做到一絲不茍，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各個(gè)部門綻開工作，得到了各方面的確定和好評(píng)

2、學(xué)習(xí)方面。不斷強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提倡合作的、民主的溝通。注意平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力，班級(jí)獲得了“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

二、一枚硬幣終有兩面。細(xì)致分析班級(jí)的狀況，仍舊存在著不足。

1、班級(jí)男女生比例的失衡將對(duì)以后的理化學(xué)習(xí)有肯定的制約。

2、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個(gè)五星級(jí)宿舍，但仍不能避開間或的扣分狀況

3、宿舍紀(jì)律方面基本沒有扣分，但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實(shí)。

4、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒有大問題，但不解除有少部分不夠自覺的同學(xué)利用溝通、探討問題的時(shí)間來做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

5、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位，但須要常常的提示。

6、班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性都很高，但是在學(xué)習(xí)的過程中不能做到觸類旁通，還缺乏肯定的敏捷性，同時(shí)課堂氣氛不太活躍。

7、班級(jí)尖子生在年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)。

8、班級(jí)的課外活動(dòng)還不夠豐富。

綜合以上各個(gè)方面的問題，本學(xué)期準(zhǔn)備做到以下幾方面：

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生指定詳盡、細(xì)實(shí)的“宿舍公約”，由學(xué)生自己探討并發(fā)覺問題，有針對(duì)性的提出解決各個(gè)問題的方案。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、個(gè)人言行等各方面。

（2）強(qiáng)化班級(jí)管理，制定切實(shí)有效的“班級(jí)公約”以此來約束、規(guī)范同學(xué)的言行，做好班級(jí)的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實(shí)班級(jí)的班干輪值制度，做到自習(xí)課的高質(zhì)量進(jìn)行。

（3）加強(qiáng)和班級(jí)同學(xué)的溝通與溝通，真正了解到他們所存在的困惑與難題，并幫他們?nèi)ソ鉀Q在生活、學(xué)習(xí)的難題，以便讓他們能完全投入到正常的學(xué)習(xí)、生活中去。

（4）做好宿舍成員調(diào)整，保持星級(jí)宿舍的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)平均各個(gè)宿舍的實(shí)力，讓每一個(gè)宿舍都有同樣的起點(diǎn)，讓每一個(gè)宿舍都有可能成為星級(jí)宿舍。

（5）做好班級(jí)座位的調(diào)整，能讓成果落后的同學(xué)學(xué)有榜樣，讓成果好的同學(xué)能有探討、切磋的對(duì)象。

（6）做到信息反饋渠道的暢通，能夠即時(shí)駕馭并了解班級(jí)的狀況，作出正確的決斷。

（7）加強(qiáng)和同學(xué)們的溝通與溝通，真正成為學(xué)生可靠的好摯友，成為學(xué)生傾吐心事的對(duì)象，只有這樣才能靠近學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生。

（8）發(fā)揮班級(jí)團(tuán)員的力氣和帶頭作用，以此來帶動(dòng)一大批同學(xué)的進(jìn)步。建設(shè)強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍，強(qiáng)化管理。

（9）在學(xué)期中，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外活動(dòng)，娛悅身心。

在本學(xué)期中，全班將一如既往的保持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，改正、克服自身的不足，向著更高、更好、更強(qiáng)的目標(biāo)去奮進(jìn)。讓每一位同學(xué)都能在這關(guān)鍵的一學(xué)期中取得令自己、令家長(zhǎng)、令老師滿足的進(jìn)步。目前一切安排正在有序的進(jìn)行之中。我們有信念做到最好！

中班幼兒教化教學(xué)工作安排篇14

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，我們中班組持續(xù)了上學(xué)期小班的班級(jí)數(shù)額，共設(shè)了5個(gè)班級(jí)，有10名老師，其中五年以上15年以內(nèi)有閱歷的老師是2名，3到5年的老師是2名，3年以內(nèi)的新老師是5名，村辦老師1名。簡(jiǎn)潔的一組數(shù)字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初老師所占的比例還是比較的大的，創(chuàng)新和活力是我們年輕的優(yōu)勢(shì)，但是，實(shí)踐閱歷的缺乏、對(duì)教材的把握和教化教學(xué)技能有待提高同樣也是我們的弱勢(shì)。如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，并通過一系列活動(dòng)的不斷磨合，提升我們各方面的實(shí)力，促進(jìn)組內(nèi)老師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期我們中班年級(jí)組的工作重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們中班組將接著本著“二期課改”的理念，以我園的“十一五發(fā)展規(guī)劃”、“x幼內(nèi)涵建設(shè)三年行動(dòng)安排”為基石，圍繞我園的園務(wù)工作安排，并依據(jù)我們中班組自身的特點(diǎn)，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創(chuàng)新、嬉戲課程的開發(fā)等作為工作重點(diǎn)，不斷提高組內(nèi)老師各方面的實(shí)力，提升教學(xué)的有效行性，并以此促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作

(一)整體構(gòu)建，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化

目標(biāo)：

1、“二期課改”理論的不斷深化，用理論武裝，并指導(dǎo)實(shí)踐。

2、構(gòu)建科技和新課程有效整合的課程體系，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。

措施：

1、組織組內(nèi)的老師接著學(xué)習(xí)“二期課改”的理論，通過辨析式、參加式、論壇式等豐富的活動(dòng)形式，引導(dǎo)老師對(duì)《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行進(jìn)一步的深化提升。

2、仔細(xì)研讀科技和新課程的教材，找尋兩者有效整合的途徑和方法，并落實(shí)于實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐—集體反思—再實(shí)踐的過程中不斷的磨合，提升老師整合的實(shí)力。

3、做好主題資料的收集和整理工作，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。

(二)以點(diǎn)帶面，開放互助，提升老師的專業(yè)化成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、通過反復(fù)的實(shí)地觀摩研討，提升老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)力。

2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽課評(píng)課的力度為契機(jī)，以磨課等不同形式為主基調(diào)，提升老師把握教材的實(shí)力及教化教學(xué)教學(xué)的技能。

3、注意老師各個(gè)方面的均衡發(fā)展，提升老師與幼兒互動(dòng)、與同事互動(dòng)、與家長(zhǎng)互動(dòng)的實(shí)力。

措施：

1、以主題為主線，幼兒年齡特點(diǎn)為輔線，溫馨精致為主旨創(chuàng)設(shè)各班的班級(jí)環(huán)境，并在反復(fù)的實(shí)地觀摩研討中進(jìn)行不斷的完善。

2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽課評(píng)課的力度為契機(jī)，每月組內(nèi)進(jìn)行溝通共享、小結(jié)反思，達(dá)到共同的提高。

3、磨課將依舊是我們提升老師教化教學(xué)技能的主基調(diào)，并在此過程中完成舉薦兩名老師向全園展示優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的工作。

4、在組內(nèi)老師群體中，開拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對(duì)話系統(tǒng)，也是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

5、進(jìn)行“我的家長(zhǎng)工作小故事”閱歷共享，通過這樣的平臺(tái)，吸取優(yōu)秀的家長(zhǎng)工作閱歷，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共同提高。

(三)自信同等，充溢開拓，形成進(jìn)取的教研氛圍。

目標(biāo)：

1、充分運(yùn)用教研活動(dòng)這一主陣地，構(gòu)建共享閱歷、溝通思維、整合資源、開拓實(shí)踐的平臺(tái)，形成進(jìn)取的教研氛圍。

2、針對(duì)日常教化教學(xué)中存在的懷疑和問題，以大專題引領(lǐng)，小專題落實(shí)，接著做好專題探討的工作。

措施：

1、通過如何實(shí)施有效教研活動(dòng)方式的研討，確立豐富的教研活動(dòng)方式。

2、每周的教研活動(dòng)內(nèi)容充溢，形式創(chuàng)新，注意組內(nèi)每一位老師的表達(dá)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

3、班班結(jié)對(duì)，同伴結(jié)對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、以“向全區(qū)展示嬉戲課程”為契機(jī)，仔細(xì)探討展示。

5、針對(duì)日常教化教學(xué)中存在的懷疑和問題，以大專題引領(lǐng)，小專題落實(shí)，形成人人參加的探討氣氛。

(四)自主體驗(yàn)、和諧民主，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

目標(biāo)：

1、以“幼兒發(fā)展為本”的理念支持，堅(jiān)持幼兒自主與體驗(yàn)的統(tǒng)一。

2、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

措施：

1、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等年級(jí)組集體商討設(shè)計(jì)“幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，并進(jìn)行保時(shí)保質(zhì)的完成記錄，盡現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的軌跡。

2、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究、思索、發(fā)覺的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。

3、幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)等活動(dòng)形式的充分運(yùn)用，敬重幼兒的自主發(fā)展。

4、嬉戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的充分保證，嬉戲、運(yùn)動(dòng)材料的充分保證，