2023年有關小學美術教案范文集錦9篇

2023年有關小學美術教案范文集錦9篇小學美術教案篇1

教學目標

1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；

2.會查閱資料，并對搜集的資料進行整理；

3.對探討關于太陽的活動產生較深厚的愛好；

教學打算

1.在教室或活動室里進行教學活動，實行先分組再集中的方式進行教

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少打算一套這樣的材料。

3.老師課前搜集關于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學生課前收集關于太陽的資料，可以在課前制作一些簡潔的小報。

第一課時

一、指導學生溝通關于太陽的信息

1.引入

“同學們，早晨窗外鳥兒的第一聲歌頌和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生氣勃勃的一天又起先了!是什么在細心呵護這世間萬物？是什么這個藍色星球顯出它的漂亮和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和四周的同學說一說吧！”

2.指導學生以小組為單位進行小組內的個別溝通，并深化到活動小組聽取有代表性的信息溝通內容。

3.在小組內個別溝通的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息溝通有代表性的同學進行班級內的溝通。并引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價，談談自己在聽了關于太陽的故事后的啟示與收獲。

4.老師從信息溝通內容的豐富性和同學參加的主動性兩個方面進行簡要的小結

二、視察太陽

1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外運用簡潔的器材對太陽進行一次實地視察吧！”

2.簡要介紹視察太陽器材的運用方法（如運用電焊護目鏡片用肉眼視察太陽表面，用臉盆里面盛放的墨水視察反射在水面上的太陽影像），并提出戶外視察在組織紀律方面的要求，同時向同學們強調平安視察太陽，愛護眼睛的基本要求——不用肉眼干脆視察太陽。

3.組織同學在戶外分小組進行視察活動，指導同學視察太陽外形特征和表面黑子的大小狀況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以分辨出較大的黑子）。

4.組織進行完太陽視察的學生回到教室，就剛剛進行的視察活動進行簡要的記錄工作，吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5.提出課后收集更多的關于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動做打算。

其次課時

一、閱讀太陽資料，整理太陽基本狀況檔案。

1.指導學生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁上所介紹的科學家經過視察探討，發(fā)覺的有關太陽的

2.組織同學個別匯報閱讀資料后駕馭的信息，老師以板書的形式進行簡要記錄。

3.引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。

4.組織同學依據(jù)資料中獲得的資料填寫教材第31頁的“太陽基本狀況檔案”。

二、接著收集整理太陽的資料，設計制作以太陽為主題的小報。

1.提出制作以太陽為主題的小報的要求，引導學生思索：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2.學生個別匯報各自準備，老師賜予充分確定。

3.引導學生以小組為單位開展探討：“圍繞自己選定的專題，我們應當收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要留意什么？”

4.學生小組探討商議后進行班級內的溝通，并相互提出看法或建議，以完善小報的制作前的設計工作。

5.組織學生根據(jù)既定安排制作以太陽為主題的小報。

6.依據(jù)學生主題小報制作完成狀況在課內或課外進行展示、介紹和評比。

小學美術教案篇2

教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級學生特別喜愛的課型，在本節(jié)課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力特別豐富，想象的事物特殊的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關學問，駕馭描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)建太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫實力，同時太陽和月亮這一課也為兒童供應自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)學生主動探究，主動學習的熱忱。

教學目標：

1、學問與技能：創(chuàng)建出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。

2、過程與方法：激發(fā)學生創(chuàng)作的熱忱，畫出他們眼中的太陽、月亮。

3、情感、看法和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去視察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)覺美的眼睛，和創(chuàng)建美的心靈。同時讓學生能夠學會主動地思索問題，探究問題，通過自己的力氣找到答案。

教學重點：知道太陽月亮形象設計的方法。

教學難點：創(chuàng)建出太陽月亮的新形象，構圖新奇，形象生動，色調艷麗。教學方法：在本課中，我采納的是以學生為中心，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的熱忱，讓學生自覺主動地參加到課堂中。同時，在探究中進行美術創(chuàng)作活動，讓學生在學習過程中發(fā)覺問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參加性和創(chuàng)建性。

教學思路：選擇學生生活、學問、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的特性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的創(chuàng)建熱忱，讓學生主動的去發(fā)覺問題，獨立解決問題。

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）

師：小摯友們，你們喜愛太陽和月亮嗎？

生：喜愛！

師：老師也喜愛，太陽和月亮是我們每天都能見到的好摯友，讓我們和好摯友問聲好。今日我們學習第9課（師板書）太陽和月亮

二、講授新課：

（1）新授畫太陽

師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今日是什么表情呢？

生：興奮的、生氣的、興奮的。。。。。。

師：小摯友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情?。ㄒ罁?jù)學生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。

師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位摯友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？

生：月亮！

師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！

（2）新授畫月亮

師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

生：月亮，你好！

師：怎么為他裝扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小摯友：誰聽說過關于月亮的故事嗎？那你情愿和月亮交摯友嗎？（課件）

生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??情愿！

師：那你怎么為月亮裝扮呢？

生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃。。。。。。

師：那我們就來給月亮裝扮裝扮，看那位小摯友裝扮的最美麗。

三、介紹太陽和月亮的小學問：

師：小摯友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充溢了新奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充溢能量：月亮安靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆自然衛(wèi)星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽進行公轉,從而地球上產生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動,同時地球不停自轉而產生晝與夜的差別.

（當三者排成一條直線時會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:

當月亮在中間攔住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;

當?shù)厍蛟谥虚g攔住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）

當老師介紹完太陽和月亮的小學問，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個摯友來化妝吧！（課件：作業(yè)）

四、學生作業(yè)，老師巡回輔導

五、作業(yè)展評

1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個美麗的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的小男孩，我今年也是7歲，很興奮見到你。。。。。。）

2、在學生畫的作品中選出大家最想相識的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。

3、對于畫得好的小摯友給于表揚，畫的不志向的小摯友激勵他們接著努力。

六、課堂小結

師：小摯友們，我們今日畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？

生：不一樣。

師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更好玩，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普一般通的東西變的更美麗的方法，只要細心視察，專心體會，有一顆發(fā)覺美的眼睛和創(chuàng)建美的心靈，老師信任，你們還會畫出更加漂亮的世界。

小學美術教案篇3

課題：第九課愛護文物

課堂類型：綜合探究

課時：2課時

教學目標：

1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培育學生酷愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣揚小報，了解愛護文物的意義，增加學生的文物愛護意識。

教學重難點：

1、了解文物，繪制宣揚小報

2、培育學生提高愛國熱忱，增加民族自尊心和自信念。

教具學具打算：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今日，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的改變？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探究

通過視頻觀看，引出文物的寶貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物非常寶貴，作為學生的我們應當怎么去愛護這些文物呢？

愛護文物、繪制宣揚手抄報（督促學生保持班級衛(wèi)生和整齊）

四、評價溝通

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，接著了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

小學美術教案篇4

教學目標：

1、培育學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學生視察、記憶的形象思維實力與繪畫造型實力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種改變。

教學重難點：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種改變。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。

教具學具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的改變。讓同學來說說家鄉(xiāng)的改變。

（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的改變。

（4）觀賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼。

三、學生作業(yè)，老師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學美術教案篇5

(一)教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解十二生肖的相關學問以及郵票的一般常識。

應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。

2隱形內容與目標

(l)在觀賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、仔細的工作看法。

(2)在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的'設計實力，培育學生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在觀賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增加民旅驕傲感。

(二)教學重點與難點

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。

教學難點：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培育學生的創(chuàng)新思維。

(三)學習材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學活動

課前打算

l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形態(tài)、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組探討、探討，結合生括閱歷及查找資料，視察實物，說出自己對問題的理解。

探討十二生肖郵票，你能發(fā)覺系列成套郵票設計中有哪些相同之處?

探究學習

品中，了解我國特有的民間藝術文化，培育學生酷愛

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形態(tài)各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：

1、生肖圖案應充溢畫面的絕大部分。

2、面值文字應突出，系列郵票文字應一樣。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應成系列。

學生創(chuàng)新實踐

提出要求：

1先進行十二生肖系列郵票的設計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

作品展示、評價

l、展示學生的作業(yè)。

2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有特性的作業(yè)進行表揚、激勵、分析。

小學美術教案篇6

課題

小小手

課時

第1課時

教學目標

1、對平面手形改變的想像。

2、在平面的基礎上對于立體手形的再創(chuàng)建。

3、通過學習美化再造小手，使學生們相識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美，培育藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

重點、難點

學習設計、美化小手，使學生們相識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以及對繪制的理解和駕馭。

課前打算

學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

教學過程(內容、方法、手段)

一、組織教學：

檢查學生用具，師生行禮、上課。

通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的呈現(xiàn)與講解激發(fā)學生對本課的愛好（播放與新課內容有關的兒童音樂）。

進行手影嬉戲

在嬉戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。

作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學生利用立體手的造型干脆在手上用樹葉或筆繪。

猜猜它們是誰？

你知道它們是用什么做的嗎？

在作品完成后可以進行好玩的手偶表演。

也可干脆采納手印再添畫

二、通過圖例啟發(fā)學生，使同學們融入一種輕松、自由的藝術情景中，深化淺出地了解設計方法和一些簡潔的思維步驟。

通過講一步觀賞優(yōu)秀作品，調動學生的藝術想象力，培育他傘兵構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。

表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③好玩的情景。

畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著手的外緣畫出手形，稍加修整。

設計、繪制：啟發(fā)學生進行藝術想象，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內容不拘一格，如自己喜愛的花草、人物、動物、數(shù)學等各種圖案。

三、作業(yè)要求

（1）設計出自己所喜愛的，不同于課本和范畫的漂亮的圖形。

（2）細心繪制，留意形象的設置和顏色的選擇搭配。

四、學生繪制、老師輔導。（播放情景音樂）

五、課堂小結

請部分學生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上，師生一起評價，從而培育學生的藝術鑒賞力。

板書設計

小學美術教案篇7

風箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案，歡迎來參考！

一、教材分析：

通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步駕馭風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的相識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛惜和愛護民間美術，關注民俗文化，增加對民族文化藝術的驕傲感

二、教學目標的確定與依據(jù)

針對學情，依據(jù)九年義務教化初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，

1、學問與技能目標：初步了解風箏的流派、色調圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及視察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培育學生的賞析實力、合作實踐實力和創(chuàng)建精神。

3、情感看法與價值觀目標：培育對傳統(tǒng)風箏藝術的酷愛之情，使學生在生活中學會愛惜和愛護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培育學生酷愛自然、珍惜生命的情感。

教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，

教學難點：風箏的制作與步驟。

教法：

1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發(fā)教學法

教學過程:

前提：（上網查找）

一、中國風箏簡史

二、關于風箏的起源

三、風箏流派

四、風箏分類

五、風箏的特點

（一）導入

同學們：你們喜愛放風箏嗎？喜愛

放風箏是一項深受我國人民群眾寵愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風箏就

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此始終流傳民間

（二）請觀賞圖1、2、3、4請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢？

學生回答

（三）風箏的種類

1、硬翅類（見圖）2、軟翅類（見圖）3、板子類和長串類等（見圖）

（四）風箏的材料

——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。協(xié)助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。

（五）制作過程

傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字扎、糊、繪、放

簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內容如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾

放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收

（六）風箏常見故障

1、翻轉下跌2、側飛、3、搖擺4、前俯

5、后仰、6旋轉

（七）觀賞

（八）談一談

通過自己動手制作風箏，談一談親身體會

（九）總結

這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。

小學美術教案篇8

課題：

好玩的鞋

課時：

1課時

課堂類型：

設計應用觀賞評述

教學目標：

1、觀賞并發(fā)覺各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過視察探討，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，運用各種方法設計制作一雙好玩且有特色的鞋子。

3、培育學生的造型實力，嘗試各種不同材料的運用。

教學重難點：

1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學具：

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己須要的材料

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具打算狀況

二、講授新課：

1、引導階段

觀賞老師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在觀賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色調的分析，探討。訓練學生敏銳的造型感覺，采納大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙好玩的，用料獨特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行探討，分析，提示學生細致視察，大膽聯(lián)想，找出依據(jù)各種材料制作鞋子，注意在質地，圖形或色調上產生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要留意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，激勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以依據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學生制作，老師輔導：

學生做作業(yè)時，老師可以依據(jù)學生不同的特性特點，由學生自由選擇制作方法。運用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其艷麗，劇烈的色調感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學拓展

1、可以運用各種廣告紙，舊畫報，采納碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、找尋各種不同顏色，圖案的小布片，采納“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。

小學美術教案篇9

教材分析：

1、美麗的花布和衣裳在生活中始終吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡潔的圖案基礎學問和色調學問，讓學生領會裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域，通過兩個活動培育學生初淺的設計意識。

2、通過觀賞服裝及服裝色調的練習，幫助學生了解色調的對比與調和的學問，供應學生探尋色調規(guī)律的途徑，豐富他們的色調表現(xiàn)形式。

學情分析：

1、通過與學生交談得知，學生對美麗衣服都有莫大的愛好，對本課的學習也特別期盼，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、學生認知發(fā)展分析：學生喜愛艷麗奪目的色調，卻不知什么是色調的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色調搭配學問。

3、學生認知障礙點：學生對色調的對比與和諧學問了解不夠。

教學目標：

1、能收集資料，觀賞各種各樣的服裝，領會服裝的藝術美感。

2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

3、能運用色調的對比與和諧學問進行服裝的色調搭配。

4．通過觀賞感知和合作學習，培育學生對色調的感受、鑒賞實力，提高審美實力，培育學生合作學習的意識和實力。

教學重點和難點：

1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

2、能利用駕馭的圖案基礎學問，進行服裝的設計和色調的搭配。

教學打算：

老師打算：課件。

學生打算：畫紙、畫筆、涂色工具等。

教學過程：

一、組織教學、師生問好！

二、話說瑞雪、音頻激趣：

1、師：一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹，格外嫵媚。大自然賞賜的禮物給同學們的課余生活帶來了N多樂趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂在其中。但是，大家在玩耍的同時可千萬別忘了學習吆！下面我們先來一起觀賞一段精彩的視頻。

——師生一起觀賞。

2、師：這段小模特走秀要展示的是什么物品呢？

生：童裝。

3、師：恭喜你答對了！要展示的是童裝。今日我們要學習的內容就是——《——童裝設計》

三、新知探究、了解服裝：

1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類發(fā)展到肯定歷史階段的產物。大約在900萬年以前,猿起先用獸皮裹身御寒，這是人類向創(chuàng)建服飾邁出的第一步。后來猿起先直立行，并手腳分工，用火烤物取暖，最終創(chuàng)建了衣物護體御寒，并通過衣物來美化生活。歷經數(shù)個歷史時期的發(fā)展，人們養(yǎng)蠶剿絲，織布，始終發(fā)展到今日款式新奇、面料齊全、色調繽紛各種各樣的服裝。