師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間6.2師生交往1.通過材料分析以及視頻展示等，了解教學(xué)相長的含義和要求，學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感。

2.通過探究與分享等，了解師生交往的良好狀態(tài)以及尊重老師的原因，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，學(xué)會(huì)建立亦師亦友的良好師生關(guān)系，培養(yǎng)尊師重教的高尚情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.什么是教學(xué)相長?（如何理解教學(xué)相長？）P66①教與學(xué)是師生

的過程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的

。③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)

。2.如何實(shí)現(xiàn)（做到）教學(xué)相長?P66-67(1)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),

的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果可以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。(4)學(xué)會(huì)正確對待老師的

。3.如何對待老師的表揚(yáng)和批評?P67

(1)學(xué)會(huì)正確對待老師的

,是我們成長的重要內(nèi)容.

(2)老師的表揚(yáng)意味著

,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(3)老師的批評意味著

,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。

(4)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的

上,理解老師的良苦用心。4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?P68學(xué)生

,老師

,師生彼此尊重、

、攜手共進(jìn)。

5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系?(師生如何成為朋友?)P68-69(1)

,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(2)在

的師生交往中,我們可以和老師成為朋友

(3)我們要

老師

、

老師6.為什么要尊重老師？P68-P69①

，是中華民族的

，是我們作為“晚輩”的基本

。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的

，也是我們精神成長的

。③老師給予我們

和

，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。二、自主學(xué)習(xí)

閱讀教材P65-70頁，完成下列問題相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長引領(lǐng)和指導(dǎo)老師更好地”教”主動(dòng)參與、勤學(xué)好問表揚(yáng)和批評表揚(yáng)和批評肯定、鼓勵(lì)和期待關(guān)心、提醒和勸誡內(nèi)容和用意相互關(guān)心樂于學(xué)習(xí)寓教于樂彼此尊重平等相待、相互促進(jìn)主動(dòng)關(guān)心理解尊重老師優(yōu)良傳統(tǒng)道德修養(yǎng)指導(dǎo)者引路人生活上的關(guān)心情感上的關(guān)懷教學(xué)相長學(xué)習(xí)任務(wù)一三、合作探究思考：你知道“教學(xué)相長”是什么意思嗎？《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”釋義：1.原意是說，學(xué)的人通過學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點(diǎn)，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無論學(xué)的人還是教的人都能通過教學(xué)過程得到提高。2.現(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。探究一

教學(xué)相長1.什么是教學(xué)相長?“教”“學(xué)”與教學(xué)=老師的“教+學(xué)生的“學(xué)”教學(xué)相長教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）探究一

教學(xué)相長1.什么是教學(xué)相長?1.

什么是“教學(xué)相長”？（教與學(xué)的關(guān)系）P661.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。2.一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（對學(xué)生）3.另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（對老師）筆記請?jiān)\斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案：情景一：七年級某班的學(xué)生在上課時(shí)，總是有人在小聲講話，但面對老師提出的問題卻都沉默不語無人作答。當(dāng)老師問會(huì)不會(huì)、懂不懂時(shí)都說會(huì)了，但考試時(shí)卻一塌糊涂。問題：方案：面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。面對老師的指導(dǎo)，不能參與其中，被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。探究一

教學(xué)相長2.如何實(shí)現(xiàn)（做到）教學(xué)相長?情景二：小明在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了一道題，而同學(xué)們都在聽講似乎并沒有發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了，小明猶豫了，要不要指出老師的錯(cuò)誤呢？會(huì)不會(huì)讓老師沒有面子？最終小明選擇了沉默。問題：方案：真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。小明不能真誠的向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，面對老師的錯(cuò)誤，不知道如何處理。情景三：小紅學(xué)習(xí)刻苦努力，但是數(shù)學(xué)成績總是上不去，她感到十分焦慮無助，逐漸開始厭學(xué)。問題：方案：與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果可以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。在自己努力無果后，不知道向老師、同學(xué)尋求幫助，不懂得借助外力去學(xué)習(xí)。探究一

教學(xué)相長2.如何實(shí)現(xiàn)（做到）教學(xué)相長?情景四：小強(qiáng)作業(yè)不認(rèn)真被政治老師批評后，開始自暴自棄不想上政治課。問題：方案：被老師批評后，沒有正確對待老師的批評學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評。①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。2.如何實(shí)現(xiàn)（做到）教學(xué)相長?如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。④學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評。筆記

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……1.假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？2.你能給小奇提出怎樣的建議?探究一

教學(xué)相長3.怎樣對待老師的表揚(yáng)和批評？探究與分享P67①語文老師對我的表揚(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表揚(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；②數(shù)學(xué)老師的批評是對我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣。①多從老師的角度看問題，設(shè)身處地為老師著想，認(rèn)真對待每一門功課；②主動(dòng)和老師溝通，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；③正確對待老師的表揚(yáng)和批評，對待表揚(yáng)再接再厲，對待批評理解老師的良苦用心。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。①學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。3.怎樣對待老師的表揚(yáng)和批評？筆記②老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。亦師亦友ChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsopromotingacultureChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsowanglingyanacultureTheparttwo024.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。課堂筆記

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？廈門大學(xué)原校長王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！雹俦舜俗鹬?，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。探究與分享：遇

見

您

②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。與老師發(fā)生矛盾怎么辦：1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因2）相信善意，多些寬容和理解3）坦誠相待，注意溝通方式4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾方法與技能：①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③學(xué)會(huì)處理與老師發(fā)生矛盾的方法。如：自我反思、相信善意、坦誠相待、求同存異。5.如何建立良好的師生關(guān)系？課堂筆記6.為什么要尊重、關(guān)心、理解老師？abca尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。b老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。c老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。課堂筆記評師生交往教學(xué)相長含義：相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程how引領(lǐng)指導(dǎo)：主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；真誠、恰當(dāng)表達(dá)；分享表揚(yáng)批評：表揚(yáng)：肯定、鼓勵(lì)、期待批評：A.關(guān)心、提醒、勸誡B.批評的內(nèi)容、用意亦師亦友含義：彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)（良好狀態(tài)）how①彼此尊重（人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果）內(nèi)心、言談②平等相待、相互促進(jìn)老師：生活關(guān)心、情感關(guān)懷學(xué)生：主動(dòng)關(guān)心、理解老師③正確處理師生矛盾A生活關(guān)心、情感關(guān)懷B.相信善意，寬容理解C.坦誠相待，注意溝通D.求同存異，主動(dòng)關(guān)心怎樣正確處理與老師的關(guān)系？（重點(diǎn)）①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。③學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。④彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。⑤在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。⑥學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾。怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？一1、2021年3月1日起實(shí)行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則，程序、措施、要求等．面對老師的勸誡和批評，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（

）①反省自己，理解老師的良苦用心

②不理不睬，對老師敬而遠(yuǎn)之③坦誠相待，相信老師的善意

④尊重老師，虛心聆聽老師的教誨A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④B達(dá)標(biāo)檢測2.著名教育專家朱和平曾說過：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明(）A．學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師

B．老師必須全身心關(guān)愛學(xué)生C．師生之間要彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待D．學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師交流溝通C3．在學(xué)習(xí)中，有些老師千叮嚀萬囑咐，甚至替我們安排好一切。對此，我們應(yīng)該

(

)A．心生厭煩，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威

B．充耳不聞，沉默應(yīng)付老師的嘮叨C．言聽計(jì)從，一味依賴?yán)蠋煹陌才?/p>

D．正確理解，聽取老師合理的意見D4

下列理解與解釋對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()A.“一日為師,終身為父?！薄f明教師就是權(quán)威,學(xué)生不能有任何的質(zhì)疑B.“師者,傳道授業(yè)解惑也。”——說明教師只是教授知識(shí),其余的并沒有教給我們C.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子?！薄f明教師與學(xué)生要相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步D.“三人行必有我?guī)熝??！?/p>