大班美術(shù)教案模板匯編六篇

大班美術(shù)教案模板匯編六篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用暈染的方式創(chuàng)作染紙圖案，并對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)作。

2、“兔媽媽做的花花衣”的情境中，體驗(yàn)兔媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

（一）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏以時(shí)裝展示的形式入場(chǎng)就坐。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小朋友們你們穿的衣服真漂亮，都是誰(shuí)給你買的呀？（幼兒肯能會(huì)說(shuō)媽媽、爸爸等）

2、最近，兔媽媽也看了一場(chǎng)時(shí)裝表演，里面得衣服可好看了，她正想著給她的三個(gè)寶寶做幾件漂亮衣服。（播放ppt，，圖片以暈染的`服裝為主）

小結(jié)：媽媽們都是很愛(ài)自己的寶寶的，他們都心甘情愿的為寶寶做東西。

二、欣賞討論：

（一）兔媽媽借來(lái)了模板服裝（用染紙剪貼出的衣服等）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、看看這些圖案，都像什么呢？（幼兒大多數(shù)會(huì)說(shuō)像花、彩虹等）

你知道它是用什么方法做的呢？（頭兒已經(jīng)有過(guò)染紙方面的初步經(jīng)驗(yàn)，基本能說(shuō)出）

2、誰(shuí)愿意來(lái)幫幫兔媽媽試一試？（個(gè)別幼兒嘗試，教師將其步驟簡(jiǎn)單記錄并呈現(xiàn)）

3、我(教師)也來(lái)幫幫兔媽媽。（教師制作過(guò)程中，重點(diǎn)突出折疊紙的步驟）

4、大家看一看我們做一樣嗎？還能怎么折？（幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒往折疊方式不同上考慮）

小結(jié)：原來(lái)要將紙進(jìn)行不同的折疊，就會(huì)染出不同的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作

（一）、分組進(jìn)行操作（教師事先準(zhǔn)備好各組材料）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你想染出什么樣的花呢？（教師引導(dǎo)幼兒先折疊紙?jiān)偃荆?/p>

2、你的染紙有什么特別呢？（教師引導(dǎo)幼兒將染紙輕輕的展開(kāi)并展示以便晾干，同時(shí)，提醒幼兒注意衛(wèi)生）

四、染紙變變

（一）今天兔媽媽很高興，因?yàn)橛心銈兊膸椭?，他可以給她的寶寶做很多漂亮衣服了。為了謝謝你們，她特意將自己染紙送給你們。（因?yàn)?，幼兒剛?cè)竞玫淖髌凡灰遵R上再用，教師可以先準(zhǔn)備好成品染紙）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、兔媽媽用染紙為寶寶做了花花衣，你們想用它做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒用拼貼、剪紙的形式進(jìn)行再創(chuàng)作）

2、你想把你的作品送給誰(shuí)呢？（幼兒可以送給媽媽、爸爸，也可以送個(gè)好朋友）

小結(jié)：原來(lái)通過(guò)小朋友們剪剪、拼拼、貼貼能做出那么多好看的東西啊。

大班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的.來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們！這是黃隊(duì)，歡迎你們！這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?/p>

二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分！

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說(shuō)味道

1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?！?/p>

4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)———分，黃隊(duì)———分，藍(lán)隊(duì)———分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！

教學(xué)延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字；

2.藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件；

3.幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

1.出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！

（反思：這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）

2.出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容？

根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）

二、介紹自己名字的意義

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。

（反思：通過(guò)以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）

三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

（3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

（4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。）

2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧！（在電子白板上演示）

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）

四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

（反思：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）

五、評(píng)價(jià)幼兒作品

1.先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2.把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。

3.通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

生：（提出一些建議）

（反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。）

活動(dòng)延伸：

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好；

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。

重點(diǎn)難點(diǎn)

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝

師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)

“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片，學(xué)企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

1、師：“今天我們要來(lái)做一只可愛(ài)的企鵝，要用家里用過(guò)但已經(jīng)用不著的東西來(lái)做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰(shuí)能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想不想做啊?那仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

（看制作好的圖片）

三、教師說(shuō)明制作方法，提出制作要求

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開(kāi)，變成一張類似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫(huà)出一對(duì)翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對(duì)可以站立的.腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫(huà)不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開(kāi)備用)，畫(huà)完以后將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動(dòng)手參與

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)欣賞作品

1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

六、延伸活動(dòng)

1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!

教學(xué)反思

本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成可愛(ài)的南極小企鵝，通過(guò)制作小企鵝來(lái)了解小企鵝的外形特征。同時(shí)，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

設(shè)計(jì)時(shí)以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說(shuō)明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動(dòng)手制作。

我覺(jué)得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過(guò)程的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學(xué)工作中自己要注意。

小百科：企鵝能在-60℃的嚴(yán)寒中生活、繁殖。在陸地上，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來(lái)，一搖一擺，遇到危險(xiǎn)，連跌帶爬，狼狽不堪。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生，把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。

2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。

——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來(lái)了必不可少的好處與用途。

師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó)，去走一走，看一看吧!

——觀看圖片、初步感知

師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?

——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請(qǐng)來(lái)了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒：“想”。

注意：在授課的過(guò)程中，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的，對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對(duì)所見(jiàn)的，進(jìn)行表述。

——那小朋友，看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來(lái)的小客人，你們最想用畫(huà)筆，幫哪種植物畫(huà)一個(gè)畫(huà)像呢?

——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。

——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái)，通過(guò)觀察，我們要把握畫(huà)的畫(huà)面，畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫(huà)圖像的時(shí)候，也就是寫(xiě)生，還怎么做：盡量畫(huà)大，注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。

——教師巡回指導(dǎo)，孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。

——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。

我們知道它們圓圓的身子上，長(zhǎng)滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)

孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽(yáng)吧~~讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的'朋友，好嗎~~

教學(xué)反思：

首先本節(jié)課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。

單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫(huà)面展現(xiàn)，我感覺(jué)是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。

在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美