部編版三年級上冊語文課件古詩三首

匯報人：部編版三年級上冊語文課件古詩三首202X-12-21目錄古詩三首簡介與背景《登鸛雀樓》解析與欣賞《望廬山瀑布》解析與欣賞《夜宿山寺》解析與欣賞古詩三首比較與鑒賞課堂互動與拓展學習建議01古詩三首簡介與背景Chapter《登高》-唐代詩人杜甫的著名詩篇，描寫詩人登高遠望，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。《楓橋夜泊》-唐代詩人張繼的詩篇，描寫秋夜楓橋，漁火滿江的景象，表達旅途中的孤寂與思鄉(xiāng)之情?！肚迕鳌?唐代詩人杜牧的詩篇，描寫清明時節(jié)的景象，抒發(fā)對逝去時光的感慨。古詩三首的選取與特點唐代是詩歌發(fā)展的鼎盛時期，詩人們用簡潔、優(yōu)美的語言，表達深刻的思想和情感。唐代詩歌的繁榮古代文學風格古代文化背景這三首詩均具有唐代詩歌的典型特點，用簡練的語言表達深刻的情感。通過這三首詩，可以了解到古代文人的生活狀態(tài)、思想情感以及他們對自然的觀察與感悟。030201背景介紹：古代文學與文化背景教學目標了解唐代詩歌的基本特點與文化背景。理解三首詩所表達的情感與思想。教學目標與學習重點培養(yǎng)學生對自然和人文景觀的感悟能力。教學目標與學習重點學習重點三首詩的表達技巧與情感表達方式。對古代文化和自然景觀的理解與欣賞能力。教學目標與學習重點02《登鸛雀樓》解析與欣賞Chapter唐代詩人王之渙在登上鸛雀樓后，有感而發(fā)創(chuàng)作了這首詩。當時，他正游覽黃河，被壯麗的自然景色所震撼，于是寫下了這首詩。王之渙（688年-742年），唐代著名詩人，字季凌，祖籍晉陽（今山西太原）。他的詩歌以豪放、激昂著稱，被譽為“詩仙”。創(chuàng)作背景作者介紹《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景與作者介紹“白日依山盡，黃河入海流。”這句詩描繪了太陽依傍著山巒漸漸落下，黃河向著大海滔滔東流的景象。第一句“欲窮千里目，更上一層樓?！边@句詩表達了詩人想要看到更遠的景色的愿望，只有再上一層樓才能實現(xiàn)。第二句“山河壯觀景，令人心曠神怡?！边@句詩概括了整個詩歌的主題，表達了詩人對壯麗山河的贊美之情。第三句詩句解析：逐句解讀，理解詩意

藝術(shù)特色：意境、修辭手法及表達技巧意境詩歌通過描繪壯麗的自然景色，營造出一種開闊、雄渾的意境。修辭手法詩人運用了生動的比喻和形象的描寫，如“白日依山盡”和“黃河入海流”，使詩歌更具感染力和表現(xiàn)力。表達技巧詩人運用了簡練、質(zhì)樸的語言，表達了對壯麗山河的贊美之情。同時，詩歌的節(jié)奏感強，韻律和諧，讀起來朗朗上口。03《望廬山瀑布》解析與欣賞Chapter這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的，描寫了他在廬山望見瀑布時的所見所感。創(chuàng)作背景李白是唐代著名的詩人，被譽為“詩仙”，他的詩歌作品具有獨特的風格和意境。作者介紹《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景與作者介紹第一句“日照香爐生紫煙”解析香爐指的是香爐峰，紫煙指的是陽光照射下的云霧。這句詩描繪了香爐峰在陽光下的美麗景色。詩句解析：逐句解讀，理解詩意第二句“遙看瀑布掛前川”解析遙看指的是遠遠地看，掛前川指的是瀑布像一條白練掛在前面的河流上。這句詩描繪了瀑布的壯觀景象。詩句解析：逐句解讀，理解詩意“飛流直下三千尺”第三句飛流指的是瀑布水流急速而下，直下三千尺指的是瀑布的高度。這句詩表現(xiàn)了瀑布的雄偉氣勢。解析詩句解析：逐句解讀，理解詩意第四句“疑是銀河落九天”解析疑是指的是讓人懷疑，銀河指的是天上的銀河，落九天指的是從九天之上落下來。這句詩用比喻的手法，形象地描繪了瀑布的壯麗景象。詩句解析：逐句解讀，理解詩意這首詩通過描繪香爐峰和瀑布的美景，營造出一種清新、壯麗的意境，使讀者感受到大自然的神奇和美麗。意境詩人運用了比喻、夸張等修辭手法，如“疑是銀河落九天”，使詩歌更具形象感和生動感。修辭手法詩人運用簡練、生動的語言，通過描繪具體的景物，表達了對大自然的贊美之情。同時，詩人還運用了對比、夸張等手法，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。表達技巧藝術(shù)特色：意境、修辭手法及表達技巧04《夜宿山寺》解析與欣賞Chapter李白在長安為官時，曾在西岳華山的仙峪中留宿，他夜宿山寺時，被山寺夜景所迷，創(chuàng)作了這首詩。李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。他的詩歌風格豪放飄逸，想象豐富，富有感染力?！兑顾奚剿隆返膭?chuàng)作背景與作者介紹作者介紹創(chuàng)作背景“危樓高百尺，手可摘星辰。”：形容山寺樓閣之高，仿佛可以摘取星辰。第一句“不敢高聲語，恐驚天上人?！保好枥L了詩人夜宿山寺的感受，不敢高聲說話，怕驚動了天上的神仙。第二句詩句解析：逐句解讀，理解詩意意境01李白以山寺夜景為背景，通過夸張的修辭手法，展現(xiàn)了高聳入云的樓閣和超凡脫俗的仙境，使人感受到詩人豪放的個性和豐富的想象力。修辭手法02運用了夸張、比喻等修辭手法，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，用夸張的手法描繪樓閣之高；又如“不敢高聲語，恐驚天上人”，用比喻的手法將山寺夜景與仙境聯(lián)系起來。表達技巧03詩人通過描繪山寺夜景，抒發(fā)出對自然和超凡境界的向往和追求。在語言上運用了生動的描繪和形象的比喻，使詩歌具有強烈的感染力和浪漫主義色彩。藝術(shù)特色：意境、修辭手法及表達技巧05古詩三首比較與鑒賞Chapter《山行》、《贈劉景文》和《夜書所見》三首古詩的相同點在于它們都是描寫自然景色的詩歌，通過描繪山川、草木、動物等元素來表達詩人的情感和思想。0102不同之處在于，《山行》主要描繪了秋天的山林景色，通過“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”等詩句，展現(xiàn)了秋天的寧靜與美麗；《贈劉景文》則通過描繪荷塘景色，表達了詩人對友人的思念之情；《夜書所見》則通過描繪夜晚的景色，表達了詩人孤獨寂寞的情感。三首古詩的異同點比較《山行》的藝術(shù)特色在于運用了生動的比喻和形象的描寫，如“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”，通過比喻和形象的描寫，使讀者更加深入地感受到秋天的美麗和寧靜?！顿泟⒕拔摹返乃囆g(shù)特色在于運用了細膩的描繪和抒情的表達，如“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，通過細膩的描繪和抒情的表達，使讀者更加深入地感受到詩人的情感和思想?！兑箷姟返乃囆g(shù)特色在于運用了生動的意象和抒情的表達，如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，通過生動的意象和抒情的表達，使讀者更加深入地感受到詩人的孤獨和寂寞。三首古詩的藝術(shù)特色比較《山行》、《贈劉景文》和《夜書所見》三首古詩的鑒賞價值在于它們都是描寫自然景色的詩歌，通過描繪山川、草木、動物等元素來表達詩人的情感和思想，具有很高的藝術(shù)價值和審美價值。它們的啟示意義在于，這些詩歌不僅讓我們欣賞到了美麗的自然景色，更讓我們感受到了詩人的情感和思想，讓我們更加熱愛自然、珍惜生命。同時，這些詩歌也啟示我們要善于觀察自然、感受自然，從自然中汲取靈感和力量。三首古詩的鑒賞價值與啟示意義06課堂互動與拓展學習建議Chapter在講解古詩時，可以提出問題，引導學生思考詩人的創(chuàng)作背景、詩歌的主題和表達的情感等。提問組織學生進行小組討論，分享對古詩的理解和感受，互相交流學習心得。討論鼓勵學生分享自己讀詩后的感受，培養(yǎng)他們的表達能力和審美情趣。分享感受課堂互動：提問、討論與分享感受環(huán)節(jié)設(shè)計資料收集布置作業(yè)，