第節(jié)基因控制生物的性狀(上課用)

第二章生物的遺傳與變異思索以下問題在課文中標注一下：什么是遺傳？什么是變異？生物的遺傳和變異是經(jīng)過什么實現(xiàn)的？親子間的類似性遺傳陳慧琳和弟弟找不同張惠妹和張惠春變異親子間和子代個體間的差別親子間的類似性親子間和子代個體間的差別遺傳變異知識點〔一〕實現(xiàn)生殖和發(fā)育察看并思索以下問題什么是性狀？什么是相對性狀？能列舉一些嗎？他能從哪些方面描畫蘋果的特點？性狀每個生命體都是獨一無二的，在他/她/它身上表現(xiàn)的各種特征，我們稱之為性狀。性狀包括哪幾方面？什么叫性狀？慣用左手或右手鳥類筑巢蘋果的顏色、外形、大小人鼻子大小、臉型、高矮蘋果的味道人的血型形狀構造生理特性行為方式性狀知識點〔二〕豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠圖2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌圖3拇指豎起時彎曲情形1、挺直2、拇向指反面彎曲圖1耳垂1、無耳垂2、有耳垂圖4雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮同種生物同一性狀不同表現(xiàn)方式相對性狀知識點〔三〕兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判別以下性狀是不是相對性狀？并說出判別理由試一試狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試轉基因鼠的啟示

1982年，英國的<自然>雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍，體積大一倍。這項研討，被譽為分子生物學技術開展的里程碑。資料分析思索：轉基因鼠的研制過程是怎樣的？從輸卵管中取出核尚未交融的受精卵♀♂顯微注射器大鼠生長激素基因注入輸卵管攜帶轉入基因的受精卵正常受精卵吸管轉基因這項研討中,被研討的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？這項研討闡明了性狀與基因之間是什么關系？為什么？鼠的個體大小大鼠生長激素基因知識點〔四〕基因控制生物的性狀父母終究把什么傳送給了子女,才使子女像父母呢？他的長相更像爸爸還是更像媽媽？想一想基因遺傳和變異生殖和發(fā)育親代子代基因性狀環(huán)境生物的性狀相對性狀形狀構造生理特性行為方式不同表現(xiàn)方式同種生物同一性狀基因控制性狀總結升華什么是轉基因生物？把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉基因生物〞，也就有能夠表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀。轉基因藍玫瑰將藍三葉草中的藍色素基因轉入普通玫瑰轉基因大豆將一種矮牽牛的基因轉入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。將蘇云金桿菌的基因轉入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉基因棉花左為熒光小豬，右為正常小豬

將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉入豬的遺傳物質(zhì)轉基因豬1、遺傳和變異2、性狀和相對性狀3、基因控制生物的性狀4、轉基因生物〔轉基因超級鼠實驗〕課堂小結1、“種瓜得瓜，種豆得豆〞這句諺語闡明的生物景象是〔〕A、遺傳景象B、變異景象C、生殖景象D、發(fā)育景象2、“一母生九子，九子各不同〞這句諺語闡明的生物景象是〔〕A、遺傳景象B、變異景象C、生殖景象D、發(fā)育景象AB訓練提升訓練提升3．以下各組中，屬于相對性狀的是〔〕A．豬的黑毛和羊的白毛B．金魚的泡眼和鯽魚的突眼C．南瓜的黃色和南瓜的綠色D．水稻的直葉和小麥的卷葉C4．以下各組不屬于相對性狀的是：〔〕A．豌豆種子的皺皮和青色;B．人的左撇子和右撇子C．人的雙眼皮和單眼皮D．豌豆植株的高莖和矮莖A訓練提升5．以下各組中，屬于相對性狀的是：〔〕A．姐姐的長發(fā)與弟弟的短發(fā)B．小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C．小張的體重與他的身高D．小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B訓練提升6．孩子有許多特征像父母，主要緣由是〔〕A．與父母生活在一樣的環(huán)境中B．與父母吃的食物大致一樣C．具有父母雙方的基因D．長時間由于父母的熏陶C訓練提升7．我國科學家將人的生長激素基因勝利地導入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長速度明顯加快，這闡明：〔〕A．轉基因技術能促進生物生長B．鯉魚受精卵中的基因喪失了C．鯉魚受精卵的發(fā)育需求導入人的基因D．生物的性狀由基因控制D訓練提升8.據(jù)報道，我國曾經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推行價值的抗蟲水稻新種類，科學家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)構成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食