2023年四年級信息技術(shù)下冊教學計劃

2023年四年級信息技術(shù)下冊教學計劃四年級信息技術(shù)下冊教學安排1

在小學階段進行計算機教化不僅是為了適應(yīng)教化面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的須要，也是為了提高勞動者的科學文化素養(yǎng)和科學意識，適應(yīng)二十一世紀建設(shè)的須要。

為使小學生更好地學習計算機學問，而且學有所用，特制定本學期計算機教學安排：

一、教材分析：

《小學小學信息技術(shù)》教材共三冊，本學期學習其次冊（下），共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；其次單元：讓文檔圖文并茂。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深化淺出，形式活潑美觀，生動好玩，適合小學生的學問特點和相識水平，便于小學生更加簡單地駕馭教材內(nèi)容。

二、學生分析：

四年級學生對計算機的部分基礎(chǔ)學問已有所了解，鍵盤輸入也有肯定的基礎(chǔ)，操作計算機也比較嫻熟，本學期要教會學生利用word寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣揚板報。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1.通過本單元的學習，使學生了解word文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會word文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M行簡潔的排版、字體及段落格式設(shè)置；駕馭圖片的編輯方法能夠進行簡潔的圖文混排。

2.學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡潔的`調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設(shè)置表格的邊框與底色，對表格進行簡潔的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。

3.了解板報制作的基本步驟，學會頁面設(shè)置；駕馭插入藝術(shù)字的方法駕馭文本框的運用方法；學會自選圖形的運用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡潔的特別效果處理及設(shè)置頁面邊框、預覽并打印板報。

四、教學措施：

以建構(gòu)主義理論為指導，運用協(xié)助教學軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采納“任務(wù)驅(qū)動”“學科整合”及探究式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，增長學問，培育技能。教學過程中，老師敏捷運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。

四年級信息技術(shù)下冊教學安排2

一、教材內(nèi)容：

本冊教材供四年級下學期運用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學生相識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。其次單元是“網(wǎng)上溝通”，主要是讓學生相識和學會運用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會運用相應(yīng)的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡潔的圖像處理”，主要是讓學生相識并學會ACDsee8。0，并會進行簡潔的圖像處理。

二、學情分析：

四年級共有兩個班，共有學生75人，他們分別來自校四周所轄村，由于學校地處農(nóng)村，學生對信息技術(shù)生疏，多數(shù)學生對其學問及作用知道的太少，只是玩嬉戲，看網(wǎng)絡(luò)電視，因此，老師應(yīng)當正確引導學生相識網(wǎng)絡(luò)，了解信息技術(shù)給學習及工作帶來的更大便利與運用價值，還有，部分學生對信息熱忱不高，對應(yīng)用程序更是缺乏了解。

三、教學目標：

第一單元：

1、相識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等學問，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識，確立網(wǎng)絡(luò)平安意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

其次單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上溝通的形式。

2、學會在網(wǎng)上溝通、寫作、讀書的方法，駕馭網(wǎng)上溝通操作技巧，學會篩選有效信息。

3、明確網(wǎng)上溝通的規(guī)則，加強自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、駕馭獲得文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲得不同素材的實力。

3、感受各種信息技術(shù)帶給人類的便利和危害，樹立合理運用信息和信息技術(shù)的觀念。

第四單元：

1、相識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的運用方法與技巧。

2、駕馭運用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。嫻熟駕馭調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的'方法，駕馭打印照片的方法。駕馭制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

3、酷愛生活，擅長在生活中發(fā)覺美，提高自己的審美實力。

四、教學重點、難點：

教學重點：讓學生學會申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學生學會在網(wǎng)上溝通、寫作、讀書的方法，駕馭網(wǎng)上溝通操作技巧；駕馭獲得文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；駕馭運用ACDSee新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。

教學難點：學生能夠管理好自己的電子郵箱，學生能篩選有效信息，提高學生利有不同工具獲得不同素材的實力，駕馭制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

五、教學方法、措施：

依據(jù)不同的學生，實行不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術(shù)水平及上機操作實力。一般實行的方法是：老師演示法、寓教于樂法、情境教學法等不同方法，提高學生的水平。

六、教學活動支配：

本學期依據(jù)學生的特點，初步安排有以下活動：打字競賽、畫圖競賽、電子相冊制作競賽等。

七、教學時間支配：

第一單元收發(fā)電子郵件

第一課免費郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時

其次課奇妙郵箱大揭密—————1課時

其次單元網(wǎng)上溝通

第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時

其次課網(wǎng)絡(luò)連著你我他——QQ————2課時

第三課記錄成長的蹤跡——博客————1課時

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集———1課時

其次課聲音和視頻的采集——————2課時

第四單元簡潔的圖像處理

第一課初識看圖的好幫手————1課時

其次課照片的管理———————1課時

第三課照片的處理（一）——————2課時

第四課照片的處理（二）————2課時

第五課制作電子相冊——————5課時

四年級信息技術(shù)下冊教學安排3

學情簡介

通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經(jīng)很熟識了，并且學會了許多軟件的運用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務(wù)。但許多學生由于操作練習比較少，特殊是鍵盤還很不熟識，在字母錄入方面還需加強練習。

本期教學目標及

要求

1、EXECL的基本操作。

2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。

3、云意識概念、云盤操作。

4、培育學生互聯(lián)網(wǎng)自我愛護實力。

提高教學質(zhì)量的

詳細措施

1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增加學生對信息技術(shù)學科的學習愛好。

2、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。

3、盡量做好學朝氣房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。

4、在教學中利用任務(wù)驅(qū)動，培育學生多方面搜集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力氣完成任務(wù)。

5、注意課堂常規(guī)的訓練，培育學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的'成長。

作文教學安排

教學重點難點

重點：

1、EXECL基本操作。

2、云盤基本操作和應(yīng)用。

3、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣。

難點：

1、EXECL的應(yīng)用。

2、云盤的操作。

單元課時支配

周進度

周次

進度

周次

進度

1

常規(guī)訓練

11

不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓

2

表格應(yīng)用

12

手機軟件運用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格運算一

14

信息平安及自我愛護

5

表格運算二

15

復習

6

數(shù)碼設(shè)備采集信息二

16

期末測試

7

數(shù)碼產(chǎn)品運用技巧

17

8

云存儲應(yīng)用

18

9

云盤一

19

10

云盤二

20

四年級信息技術(shù)下冊教學安排4

一、學生基本狀況

四年級共有3個教學班，學生一百多人。學生上信息課的愛好比較高，在四年級上學期的學習基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)基本駕馭了計算機的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學生的接受實力有高有低，駕馭水平參差不齊，另外由于教學設(shè)備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對學問、技能點駕馭。

二、教材分析

本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的基本學問和技能，并對困難圖形的畫法，文件的保存與打開，圖形的簡潔編輯作了講解。有以下特點：

（1）教材貼近學生，符合新的教化教學理念；

（2）結(jié)合學生的現(xiàn)實生活和學習需求；

（3）設(shè)置有針對性的學習任務(wù)、典型案例和探討性課題。

三、教學目標

1.初步相識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學會調(diào)整畫板的大小以及駕馭“鉛筆”和“刷子”工具的運用方法。

3.學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.駕馭利用“橡皮”和“撤銷”吩咐來修改圖畫的操作技巧。

5.駕馭“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.駕馭“橢圓”工具的運用方法和繪畫技巧。

7.駕馭“用顏色工具填充”和“取色”工具的運用方法。

8.駕馭運用“噴槍”和“多邊形”工具的運用方法和技巧。

9.駕馭奇妙的“文字”工具。

10.學會文件的“保存”和“打開”的方法。

11.駕馭奇異的.“放大”與“選定”工具的運用方法。

12.駕馭復制圖形與組合圖形的方法。

13.駕馭對多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.駕馭圖形水平與垂直拉伸、扭曲的運用方法?！?/p>

15.駕馭設(shè)計賀卡的方法。

四、教學措施

1.基本要求要明確，著重強調(diào)學生的想象力和思維實力?！?/p>

2.練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

3.注意作業(yè)評價，展示優(yōu)秀作業(yè)。

四年級信息技術(shù)下冊教學安排5

學情分析

四年級學生處于計算機學習、應(yīng)用的最初階段，假如引導不正確的話，很多學生簡單癡迷嬉戲，必需培育學生的正確思維，培育出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學生的信息素養(yǎng)，把培育愛好作為目標，學好基礎(chǔ)信息技術(shù)。教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”，其次單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。

有以下特點：

1、讓學生駕馭網(wǎng)絡(luò)操作技能，駕馭IE的前進、后退、保藏夾等的基礎(chǔ)學問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培育良好的用機習慣，駕馭正確的操作方法。

5、培育學生處理信息的實力，提高學生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進行創(chuàng)新實踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

教學目標

（1）學問與技能

要求駕馭的詳細學問點如下：1.通過對生活中網(wǎng)絡(luò)的探討，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。2、了解書目分類概念，能運用書目分類法查找網(wǎng)站資源。3、能夠在線觀賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品溝通與共享。5、復習駕馭word文檔的新建與重命名。復習并駕馭word中文本框的運用，達到運用文本框合理布局版面。

（2）過程與方法：

1、通過視察和探討，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源，進一步熟識閱讀器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用書目分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式觀賞音樂。能在相應(yīng)音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐，駕馭利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

（3）情感看法與價值觀：

1、通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學習、探討，體驗自主學習。2、通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進行學習，讓學生體會網(wǎng)絡(luò)學習資源的豐富性。3、觀賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。4、通過學習，使學生體會共享圖片的愛好。5、1、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增加節(jié)日文化傳承意識。

教學措施

在信息技術(shù)教學中，跳出學科本位，從教化的高處來看信息技術(shù)的`教學，教學變?yōu)槌湟缁盍蛣?chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學方法：

1、演示法：

演示法指的是老師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特別媒體把學問信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學明顯不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為仿照的對象，進行初步操作的仿照，從而達到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動”教學法：

“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的學問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培育學生的自學實力和相對獨立地分析問題、解決問題的實力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學法：

即是在活動教學法的基礎(chǔ)上，從培育學生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜愛進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培