2023年中班美術(shù)教案媽媽

2023年中班美術(shù)教案媽媽中班美術(shù)教案媽媽1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下以及與同伴的溝通中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，情愿主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、感受作品《媽媽》的美感。

活動(dòng)打算：

1、記號(hào)筆、油畫棒。

2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

老師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的`特征進(jìn)行描述。

1、老師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的媽媽呢？說(shuō)一說(shuō)她有什么特殊的地方？

2、老師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的啊？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個(gè)子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特殊的地方？你最喜愛媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜愛做什么事情呢？

（三）老師分發(fā)幼兒用書，激勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

老師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫出來(lái)。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上美麗的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，激勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

中班美術(shù)教案媽媽2

中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫順》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔軟、暖和的色調(diào)，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，觀賞繪畫作品，感受媽媽的美，并主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1。觀賞繪畫作品，感受媽媽的美，并主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔軟、暖和的色調(diào)，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4。引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（一）播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜蜜、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫順和愛撫。

引導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，星星和月亮出來(lái)了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）激勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言描述媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

提問：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜愛穿什么顏色的衣服？你最喜愛媽媽和你一起做什么？

小結(jié)：媽媽在珍寶眼里是最美的，媽媽喜愛各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛和媽媽一起玩。

二、觀賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是畫家馬蒂斯畫的.《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺？

小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很暖和。

三、引導(dǎo)幼兒感知色調(diào)，并選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導(dǎo)幼兒靠著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔軟的顏色。

（二）留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用，白色能使各種彩色變化出朦朧、柔軟的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。

五、觀賞與評(píng)價(jià)。

（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同觀賞。

（二）引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條上說(shuō)說(shuō)最喜愛哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果志向。

中班美術(shù)教案媽媽3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)幫助他人獲得的歡樂情感。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與“愛心PART”呢?

(幼兒能運(yùn)用已有閱歷講解并描述)

二、出示范例圖片、視察觀賞

提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的'。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1、提問：你準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾小樹葉?打算送給誰(shuí)?為什么要送給他?

(老師剛好確定、激勵(lì)幼兒的想法)

2、個(gè)別幼兒示范繪畫

(激勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)

3、幼兒作畫

(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒運(yùn)用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。

(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，留意樹葉的分布。

四、引導(dǎo)講評(píng)

以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充溢幻想和想象的奇妙世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，激勵(lì)兒童新奇心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇妙的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)建具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)椋那?、情感既是美術(shù)創(chuàng)建內(nèi)容的來(lái)源，又是創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子寵愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)建的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

中班美術(shù)教案媽媽4

設(shè)計(jì)意圖：

“三八節(jié)”接近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培育幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)內(nèi)容：

《給媽媽的祝愿》

活動(dòng)目標(biāo)：

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

探究過程：

周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動(dòng)前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平常媽媽照看我們已經(jīng)很辛苦了，小摯友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”激勵(lì)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

在本次活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們的創(chuàng)建實(shí)力還不是很足，許多東西畫不出來(lái)，內(nèi)容也比較單一，簡(jiǎn)單受限制，設(shè)計(jì)的外形都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時(shí)沒有給孩子們供應(yīng)形態(tài)各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)建的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們起先思索“怎樣讓孩子們的賀卡變得新奇一些?！闭n后我們起先收集各種形態(tài)的賀卡，作為其次次活動(dòng)的材料打算。

周二作品圖：

周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增加了硬紙片、成品賀卡等

活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參加的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過視察發(fā)覺，動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)愛好很高。能依據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡形態(tài)各異很是美麗，但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了愛好，拿著紙和旁邊的小摯友玩別的嬉戲了。依據(jù)這種狀況我們就重新進(jìn)行了分組，讓實(shí)力強(qiáng)的帶動(dòng)實(shí)力差的一起剪貼，李欣芮小摯友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會(huì)剪圓形的小摯友，老師剛好提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們知道，小摯友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

周三作品圖：

周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)老師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō)：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話，請(qǐng)小摯友看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭嫵鲎约合矏鄣?輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿，可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫在上面?；顒?dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝愿，由于在本次的活動(dòng)中老師也以角色的身份參加其中，在老師的帶動(dòng)和激勵(lì)下，多數(shù)成品都很完備，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，打算其次天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。

周四作品展：

本次活動(dòng)在一句句的祝愿聲中結(jié)束，回顧本次活動(dòng)發(fā)覺，孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，但是缺少長(zhǎng)久性，許多時(shí)候須要老師不斷地提示和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏肯定的自信念，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依靠心理，活動(dòng)中很多孩子做做停停，制作過程中帶有很多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜愛表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，剛好適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句確定的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿足的點(diǎn)頭，逐步消退他們的依靠心理，從而提升他們自主操作的信念。信任在老師的激勵(lì)下，孩子們的動(dòng)手操作實(shí)力會(huì)逐步提高!

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼?！稄V雅·釋親》:媽，母也?！犊滴踝值洹?俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過改變，但是必需強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對(duì)她的愛；

2、能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；熬煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算：

事先了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號(hào)筆，蠟筆

活動(dòng)過程：

一、出示卡片，引起愛好

1、幼兒細(xì)致視察卡片，說(shuō)出圖片上畫了什么東西。

2、老師講解并描述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜愛的事物。

3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

二、講解并描述媽媽的愛好

1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來(lái)。

2、同伴之間相互探討，相互說(shuō)出自己媽媽的.愛好。

三、動(dòng)手制作賀卡

1、幼兒構(gòu)思卡片的形態(tài)，想一下自己想畫的圖形。

2、構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。

四、評(píng)比賀卡

1、把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比

2、評(píng)出最美麗獎(jiǎng)、創(chuàng)建獎(jiǎng)以及激勵(lì)獎(jiǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的愛好

五、回家送給媽媽

讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝愿語(yǔ)。

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活動(dòng)名稱：送給媽媽的香水瓶（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。

3、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

2、能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。

活動(dòng)打算：已有閱歷：觀賞各種各樣的瓶子。

材料打算：各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1、你見過媽媽的香水瓶嗎？

2、它是什么樣子的？和我們平常見到的瓶子一樣嗎？

二、觀賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

1、出示一個(gè)香水瓶，請(qǐng)幼兒觀賞：美嗎？它美在哪里？像什么？（從顏色、花紋，局部特征去分析。）

2、再出示很多香水瓶，請(qǐng)幼兒觀賞：

你喜愛哪一個(gè)？喜愛它哪里？為什么？

三、幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。（要求：造型獨(dú)特）

四、展示溝通作品。

（注：孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶，他們驚異于它的獨(dú)特造型，并且對(duì)瓶子的某一局部細(xì)微環(huán)節(jié)相當(dāng)感愛好，經(jīng)常結(jié)伴駐足欣賞。在觀賞的基礎(chǔ)上，大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。）

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的'印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛起先老師出示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小摯友們都很喜愛，也都很激烈，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小摯友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小摯友都不能很好的駕馭，還是須要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也特別的不留意，須要老師剛好的提示與留意。

在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小摯友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

中班美術(shù)教案媽媽7

活動(dòng)名稱：

美麗媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

活動(dòng)打算：

我愛媽媽——老師出示自己媽媽的照片，告知幼兒這是老師的媽媽。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小摯友都有媽媽，看著媽媽的照片就像望見媽媽一樣，心里特殊興奮。

——老師和小摯友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛你”。

媽媽的畫像

——老師出示畫好的媽媽頭像，老師特別愛自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎？

——通過照片和畫像的比照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫像——小摯友和老師一樣，都愛自己的`媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)。媽媽是最疼愛最關(guān)愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“美麗媽媽”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、培育幼兒的視察力和想象力。

3、駕馭人物的主要特征，培育幼兒的繪畫愛好。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、駕馭媽媽的'外貌特征。

2、駕馭人物的基本結(jié)構(gòu)及畫法。

活動(dòng)打算

若干小摯友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

2、出示小摯友媽媽的照片讓幼兒視察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

3、老師講解示范繪畫自己的媽媽，強(qiáng)調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的留意事項(xiàng)。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，激勵(lì)畫得好的幼兒。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)這節(jié)課很感愛好，每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參加此活動(dòng)。通過此活動(dòng)，幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對(duì)人物結(jié)構(gòu)的駕馭及畫法也有所提高。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2、用繪畫的形式表達(dá)愛媽媽的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫人物頭像，用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)打算：

1、老師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫；老師為自己媽媽畫的像

活動(dòng)過程：

一、我愛媽媽

1、播放音樂《世上只有媽媽好》，幼兒與老師一起唱一遍；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽辛苦的照看我們的生活，關(guān)切學(xué)習(xí)，我們都愛自己的媽媽。

2、（出示老師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽美麗，勤勞、和善、每天辛苦的照看我，我愛我的媽媽，我給我的媽媽畫了一第畫，請(qǐng)小摯友一起來(lái)看看像不像？

二、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭發(fā)短短的，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢？

引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把自己媽媽的相片拿出來(lái)，給其他小摯友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的.？

2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽？

1、為媽媽畫像，送給媽媽。要求：把自己美麗媽媽的畫在上面，肯定要畫得大些（引導(dǎo)幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評(píng)價(jià)：選擇幾幅作品展示在黑板上。

中班美術(shù)教案媽媽10

目標(biāo)：

1、通過看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)建力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

打算：

刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入–演示與探討–探究與創(chuàng)作–溝通與評(píng)價(jià)

一、故事導(dǎo)入。

今日張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽??？（幼：想）在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一起先，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的特別的好，森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的'蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

1、出示七彩蛋提問：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)裝扮蛋寶寶的？

幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。

（2）黑鴨媽媽還告知了老師一個(gè)小隱私，你們想不想知道是什么隱私呀？她說(shuō)呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不奇妙呀？今日老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來(lái)作畫，這和我們平常畫的畫不一樣，平常我們都是用畫筆來(lái)畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來(lái)，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）

二、演示與探討老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。

1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。

2、接著播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"老師介紹刮畫工具和圖案。

（引導(dǎo)幼兒探究運(yùn)用不同的工具來(lái)刮畫。）

3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你打算用什么工具來(lái)刮？

三、創(chuàng)作要求：老師也為你們打算了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師視察指導(dǎo)

1.激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)建。

2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

3.提示幼兒留意平安運(yùn)用工具。

五、溝通與評(píng)價(jià)

1、師："誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、你們手里的蛋也特別的美麗，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案媽媽11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠清晰地知道一家有幾口人，并能精確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。

2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。

3.喜愛進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1.教具：示范畫打算，手指嬉戲打算。

2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫打算。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

每個(gè)小摯友都有一個(gè)華蜜的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述），請(qǐng)你們和旁邊小摯友說(shuō)一說(shuō)。

二、過程。

1.有誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢？？

2.每個(gè)小摯友都有一個(gè)華蜜的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指嬉戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。

3.今日我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。

4.誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？

三、幼兒操作。

小摯友們想去試一試嗎？不過有要求哦。

1.要看清晰每個(gè)手指頭所代表的人物。

2.每個(gè)小摯友的家人都不一樣。請(qǐng)小摯友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要畫的大一些。

4.畫完之后請(qǐng)小摯友們放在前面的板上，并和旁邊小摯友說(shuō)一說(shuō)，你的`家人是怎么樣的呢？

四、觀賞作品。

小摯友的作品都在這里。請(qǐng)小摯友猜猜，作品上的小摯友家里有幾口人呢？

有小摯友將爸爸媽媽的依次畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)當(dāng)畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)當(dāng)畫在第X根手指上。

五、結(jié)束。

讓我們?cè)趨^(qū)角嬉戲的時(shí)候再完成作品吧。

中班美術(shù)教案媽媽12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

2．喜愛與同伴溝通描述自己繪畫的媽媽。

3．通過說(shuō)說(shuō)畫畫，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)打算：

不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫

活動(dòng)過程：

一、談話，引起愛好。

師：你的媽媽美麗嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗？（引導(dǎo)幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）

二、老師出示范畫，進(jìn)行添畫。

①師：你的媽媽的臉是什么形態(tài)的？（引導(dǎo)幼兒選擇不同形態(tài)的臉部輪廓）

②師：看看媽媽的臉上少了什么呀？（引導(dǎo)幼兒給媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圓形、線形表現(xiàn)媽媽不同形態(tài)的眼睛。）

師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細(xì)細(xì)的`？彎彎的？平平的？）

師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣?

③給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型。媽媽的頭發(fā)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同發(fā)型。）師：媽媽還喜愛戴耳環(huán)和項(xiàng)鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環(huán)和項(xiàng)鏈。給媽媽的臉上擦點(diǎn)胭脂，紅紅的，真好看。

三、操作過程

①師：現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，依據(jù)對(duì)媽媽的視察繪畫表現(xiàn)自己媽媽五官的特點(diǎn)。（指導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的視察和了解，激勵(lì)其在進(jìn)一步視察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）

②引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句祝愿的話或是讓媽媽興奮的話，并予以記錄。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

將幼兒的作品和祝愿語(yǔ)剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛媽媽》的專欄。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)是家長(zhǎng)開放日的一節(jié)活動(dòng)。首先整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是比較新奇的。其次，幼兒能夠大膽地運(yùn)用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)。欠缺的是幼兒在表達(dá)自己繪畫的媽媽時(shí)比較拘謹(jǐn)，不夠大方。

中班美術(shù)教案媽媽13

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟識(shí)動(dòng)物的明顯特征。

2、在找媽媽的過程中情愿表達(dá)自己愛媽媽的情感。

活動(dòng)打算

1、繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2、顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3、觀賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影（貓、豬、象、兔）。

活動(dòng)過程

一、兒歌激發(fā)愛好導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今日，請(qǐng)來(lái)了一位可愛的動(dòng)物摯友！瞧！他來(lái)了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看老師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰(shuí)呀？

師：原來(lái)是一只可愛的小小熊呀！小小熊說(shuō)：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、觀賞比較

1、作品觀賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示老師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢？）

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多快樂呀?。〒Q成涂色貼上眼睛

的熊）。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢?，他們是誰(shuí)？

1）觀賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱。

2）觀賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可焦急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動(dòng)物

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽？

2、提示支配畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（老師畫出一個(gè)小小的.屋頂）圓圓月亮門前掛（老師畫出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真興奮！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、共享溝通作品

1、師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2、師：一起找一找！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同辨別，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶。）

活動(dòng)解析

活動(dòng)的起源來(lái)自一張歌劇海報(bào)《通往麥加之路》（又稱“華蜜之路”），紅、白、黑的大色塊運(yùn)用和一個(gè)形象的放大疊加表現(xiàn)，讓人深受啟發(fā)。結(jié)合中班“我愛我家”的主題背景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小動(dòng)物找媽媽”的情景，通過簡(jiǎn)短好玩的兒歌提示，幫助幼兒鞏固常見動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，了解繪畫步驟，在活動(dòng)中表達(dá)寶寶對(duì)媽媽的愛。

整個(gè)活動(dòng)，老師對(duì)于目標(biāo)的落實(shí)特別到位，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、適合孩子的年齡特點(diǎn)和表現(xiàn)水平

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，區(qū)分動(dòng)物的明顯差別是有肯定閱歷的，但同時(shí)繪畫兩個(gè)一大一小的

動(dòng)物對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是有挑戰(zhàn)的。老師為解決這一難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兔、貓、豬、象四個(gè)動(dòng)物的明顯特征時(shí)，采納了比較性視察，為活動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)，而不是讓幼兒逐個(gè)視察。

2、適合幼兒生活背景，加強(qiáng)孩子的情感體驗(yàn)

活動(dòng)中老師打算的材料也是讓幼兒有情感體驗(yàn)的。第一，情景幫助目標(biāo)落實(shí)，情景交代

并導(dǎo)人了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，導(dǎo)人部分的兒歌將情景和表現(xiàn)相融。其次，觀賞作品中的駱駝黑影是晚上，更是應(yīng)景，一大一小兩個(gè)影子感受到媽媽和寶寶之間的愛，講和表現(xiàn)都是在表達(dá)情景。第三，幼兒找媽媽的時(shí)候，用拳頭和手掌解決大和小的表現(xiàn)，技能和情景相融。第四，最終環(huán)節(jié)，是一個(gè)回家的情景，幼兒畫好后，將圖片展示，即“孩子晚上跟著媽媽回家”?；顒?dòng)中幼兒的表現(xiàn)是為了情感服務(wù)。

3、老師留給了幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的空間

適度新奇是美術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)手段，比如活動(dòng)中老師運(yùn)用的兒歌，觀賞的畫作等。老師充分考慮了中班幼兒對(duì)構(gòu)圖缺乏閱歷的特點(diǎn)，雖然觀賞的畫作是一上一下的構(gòu)圖模式，但是老師沒有刻板地要求幼兒。因此，老師賜予孩子的表現(xiàn)空間特別大，結(jié)果也是令人驚喜的。孩子畫面中的“一大一小”構(gòu)圖多樣，有的是一前一后；有的小的在上、大的在下方等，留給幼兒想象的空間很大。

中班美術(shù)教案媽媽14

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受紙藝造型的美。

2．能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

3．嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)在額頭上，留意粘貼的位置。

活動(dòng)打算

1．報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

2．好媽媽美發(fā)屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

3．假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽