五上1《師恩難忘》公開(kāi)課課件

師恩難忘生字1生字2詞句自讀老師的課作者簡(jiǎn)介引讀1引讀2引讀3上課圖姥姥驚醒炊煙念叨恍如歇歇腳滋潤(rùn)拐杖lǎoChuīdāohuǎngxiēzīzhàng正月捅了我一下拄著教誨zhēngtǒngzhǔhuìxǐng姥姥驚醒炊煙念叨恍如歇歇腳滋潤(rùn)拐杖春雨點(diǎn)點(diǎn)恭恭敬敬娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境引人入勝深深感謝（1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，____________地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如_____________。田老師每講一課，都要編一_____________的故事。（2）我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，_________地向他行禮。一、學(xué)習(xí)課文第一部分快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)?！锾锢蠋熓莻€(gè)怎樣的老師？★他到底是怎樣用一個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著“我”的呢？自讀三到七自然段，文中什么地方給你的印象最深刻？從中可看出田老師是一個(gè)怎么樣的老師？

“他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事?！笨?，一位年輕的老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著故事，孩子們聽(tīng)著他的故事甜甜地笑了。從田老師的故事中，“我”究竟得到了些什么呢？請(qǐng)大家默讀課文想一想。

田老師的故事生動(dòng)有趣，讓我不知不覺(jué)中感受到快樂(lè)，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，所以，在我的心中，田老師的故事好像是什么？

我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我?！锾锢蠋熓侵恢v了這一個(gè)故事嗎？對(duì)作者有什么影響呢？田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。田老師講了上千個(gè)故事，如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了－上千份知識(shí)！

誰(shuí)能也這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

如果說(shuō)一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，那么上千個(gè)故事我就懂得了上知個(gè)道理。

如果說(shuō)一個(gè)故事讓我感受到一次快樂(lè)，那么上千個(gè)故事我就感受到了上千次快樂(lè)。

如果說(shuō)一個(gè)故事就是一滴春雨，那么上千個(gè)故事就有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。老師的故事是春雨。還記得那首描寫(xiě)春雨的小詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師的教育就像這春雨，悄無(wú)聲息，飄進(jìn)我的心田。再來(lái)讀讀。

我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。在田老師的故事中，我慢慢地長(zhǎng)大，可田老師給我的僅僅是這些嗎？老師這兒有一段劉紹棠的介紹，請(qǐng)大家看一看。

劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。13歲開(kāi)始就發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。《敬柳亭說(shuō)書(shū)》獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。《蒲柳人家》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版?？戳俗髡吆?jiǎn)介，你還想說(shuō)什么嗎？

談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。田老師上課時(shí)講的上千個(gè)生動(dòng)的故事，在作者的心田上播下了文學(xué)的種子，促進(jìn)作者成了作家，所以作者永遠(yuǎn)忘不了老師的恩情?！餅槭裁凑f(shuō)田老師在“我”幼小的心靈里“播下了文學(xué)的種子”呢？★此時(shí)此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么？★是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)“我”影響這么大，“我”又是怎樣做的呢？所以，想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是幸福，更是四十年來(lái)不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話嗎？

我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。這就是田老師，一個(gè)把自己的一片心血化成個(gè)個(gè)故事，點(diǎn)點(diǎn)春雨的老師，一個(gè)讓我終身難忘的老師。四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會(huì)做些什么，說(shuō)些什么，想些什么呢？讀讀課文的八九自然段。

我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。此時(shí)的我已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為什么還行小學(xué)生一樣的禮？

中國(guó)有句古話：一日為師――

讓我們一起來(lái)讀讀這兩小節(jié)，感受我對(duì)老師深深的敬意。

同學(xué)們，每個(gè)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)木”提醒我們永遠(yuǎn)都不要忘記老師的教誨之恩。因此，許多人用他們的筆述說(shuō)著對(duì)老師的尊敬和想念。同學(xué)們，我們也有我們的老師。每天清晨，我們迎著清風(fēng)朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校，在每一個(gè)平凡的日子里，你有沒(méi)有感受到過(guò)老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？

老師啊，

您是（），

（）。

。

老師啊！您是大樹(shù)，我們就是您樹(shù)陰下的小苗。老師啊，您是白帆，把我送向成功的彼岸！

老師啊，您是導(dǎo)航燈，為我照亮前行的道路！

老師啊，您是一艘大船，載著我們遨游在知識(shí)的海洋。

老師啊，您是藍(lán)天，我們?cè)谀鷮掗煹男貞阎酗w翔。

最后，讓我們用上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一首贊美老師的詩(shī)獻(xiàn)給所有為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師。（齊讀）

在昨天與今天之間鋪設(shè)大道

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋

??！教師的事業(yè)多么崇高

古往今來(lái)

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞

……

本文寫(xiě)了一件什么事？作者上小學(xué)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)總是把課文編了生動(dòng)有趣的故事，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路?？偨Y(jié)課文，思考：本文寫(xiě)作特點(diǎn)作者選取生活中的典型事例，融入自己的真情實(shí)感。學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃哟盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐李商隱《無(wú)題》落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！妪徸哉洹兑押ルs詩(shī)》采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——唐羅隱《蜂》一日為師，終身為父。——元關(guān)漢卿贊美老師的名言練習(xí)，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：1、讀了《九寨溝》我仿佛（），陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏會(huì)上，音樂(lè)（），聽(tīng)眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。4、田老師將小詩(shī)編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。5、“（），（）