《云雀的心愿》課件設計

《云雀的心愿》課件設計

《云雀的心愿》課件設計篇1

1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。

2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。

用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

3、情感：樹立環(huán)保意識。

體會森林的重要作用

陳述句和反問句在語氣上的不同。

小黑板、課件。

三課時

第一課時

1、學習本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么?

一、導入新課：

導入：(板書：心愿)心愿是什么?

心愿就是一種愿望，是人們心里的抱負或美妙目標。老師的心愿就是盼望你們每個都能歡樂地成長，全面地進展，同學們，你們有心愿嗎?(個別提問)

2、示題：今日我們來學習一篇跟心愿有關的學問童話(板書：10云雀的心愿)。

3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢?

二、初讀課文：

1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。

2、生答題：

資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得非常漂亮，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。

3、快速讀課文，提出要求：

(1)讀準生字詞的音

(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三、檢查自學效果：

1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。

生字詞①厭煩亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠

沖刷土壤擦去空調器綠洲

②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存

多音字：埋怨mán/mái沉沒mo/mei

樹冠guan/guan

溫和huo/he/he/huo/huo/hu

2、劃生字詞：

3、字形檢查：

(1)出示生字詞思索：生字中有哪個部分是需要留意的?

(2)同學描紅

四、默讀課文，思索課文內容

1、默讀課文，思索：“云雀的心愿”是什么?課文哪一自然段直接告知了我們?

課文第14自然段告知我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2、(出示文字)指名讀，思索：從這段話中你知道了什么?(板書：森林實在是太重要了!)

云雀為什么說森林很重要呢?小云雀和他媽媽去了哪些地方?找一找，然后用“先……然后……最終……”(小黑板出示)回答。

它喜愛其中的哪里?厭煩哪些地方呢?

六、課堂練習

1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調器、綠洲、漫天飄舞、枯枝敗葉

2、組詞：

厭()伐()垮()冠guan()

慶()代()挎()guan()

七、課外作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

其次課時

1、有感情地朗讀課文

2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同

3、用“森林實在是太重要了!”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。

一、復習導入：

通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿就是(引)-----“到沙漠去種樹”。

為什么會產生這樣的心愿?就是由于它到了幾個地方后發(fā)覺“森林實在太重要了，請同學用“先……然后……最終……”說一說他們去的地方。(指名說)

小云雀厭煩沙漠和大河，喜愛森林，這又是為什么呢?我們今日就去弄個畢竟。

二、讀課文

(二)精讀第2、3、4自然段

1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么厭煩沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。

同學自讀，然后溝通

(假如同學先溝通了第2自然段)

(1)你們有人見過沙漠嗎?或者在電視上看到過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?能用一兩個詞語概括一下?總結描寫沙漠的詞語(漫天飄舞、貧瘠)。

(2)沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風沙真厭煩!”(指導用埋怨的語氣讀)

(3)媽媽是怎樣回答他的呢?(指導用惋惜、心疼的語氣讀)

(假如同學先溝通了第4自然段)

你知道了綠洲為什么會變成沙漠。

“貧瘠”是什么意思呢?

為什么小云雀要給沙漠種上樹呢?

它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。

沙漠好嗎?怎么不好?

是啊，當狂風掛過時，會睜不開眼睛，你有這樣的體會嗎?

它怎么知道的，請同做媽媽告知小云雀，齊讀。

總結：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的?

5、說話練習：“森林實在是太重要了!由于……”(板書：愛護土地)看黑板，用”由于……所以……”把兩句話連起來說。

(三)、精讀第5——10自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒?(大河)，在那兒，他們又看到了什么?

默讀其次段，回答問題。

小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象?

你從這里感受到了什么?你從哪里感受到洪水很兇狠?

(出示小黑板)指導朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”(比方句)“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“可怕”，誰能用可怕的語氣讀一讀。(指名讀)

4、媽媽怎樣回答他的?用什么語氣讀?(指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞)

5、說明森林有什么作用?(防洪)

6、過渡：森林為什么能防洪?怎樣防洪?森林水庫又是什么?自讀第10節(jié)。

7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水?

樹冠攔住

苔蘚和枯枝敗葉汲取一部分

土壤汲取大部分

①森林是一水庫

8、比較句子：

②森林不就是一座大水庫嗎?

指名讀，說說這兩句話說的內容是相同的還是不同的?(相同)。哪句話更確定?(反問句更確定)，用反問句表示強調，更加確定，同學們在寫作文的時候為了表達自己劇烈的語氣就可以用反問句，老師領讀，集體讀。

9、這段話說明白森林的什么作用?(蓄水)

10、說話練習：“森林實在太重要了!由于…..”(板書，防洪蓄水)。用“由于……所以……”把這兩句話連在一起說。

(四)、精讀第11、12、13自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙?

2、讀課文爭論：為什么說森林是空調器?

森林就像空調器。

3、比較句子森林像不像空調器?(要讀出疑問的語氣)

說話練習：“森林實在是太重要了?由于……(板書：調整溫度)。這段話說明森林有什么作用?(調整溫度)，誰能用“由于……所以……”，把板書連在一起說。

三、總結

現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能依據(jù)板書，也告知大家森林很重要嗎?自己先試一試。

四、布置作業(yè)

1、練習冊P26二、三、一

2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用?

第三課時

1、復述課文

2、樹立環(huán)保意識

一、復習導入

1、講評作業(yè)

①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮

②解釋：①流水漫溢(泛濫成災)亂砍濫伐②選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“由于……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿(板書：種樹)

二、引申擴展

1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)覺森林還有哪些作用?

(1)人類的資源寶庫

(2)浩大的氧氣制適廠(自然?的氧吧)

(3)良好的吸塵器

(4)衛(wèi)生保健醫(yī)生

(5)綠色的隔音墻

2、總結，還讓同學抄在書上(有舉的同學)

三、復述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間預備。

3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么?

四、培育環(huán)保意識

1、過渡：是啊，那樣世界該多美妙啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來愛護環(huán)境，那你們在愛護環(huán)境方面有什么心愿呢?

2、例如你看到了什么現(xiàn)象?由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就盼望創(chuàng)造一個污水凈化器來使河水變清(生回答)

4、總結：老師真的盼望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個漂亮的大花園，我們住著該多快樂啊!

五、課堂作業(yè)

1、把反問句改成陳述句

(1)森林不就是一座大水庫嗎?

(2)莫非森林不是空調器嗎?

2、說“森林實是太重要了?用”由于……所以……”寫下來。

3、抄寫課文中一個比方句

六、課外作業(yè)

1、小練筆：以“森林實是太重要了!”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。

2、預習“習作3”

板書設計：

云雀的心愿

愛護土地

防洪

森林實在是太重要了!種樹

蓄水

調整溫度

《云雀的心愿》課件設計篇2

教學目標：

1、理解課文內容，熟悉森林的作用，初步樹立環(huán)保意識。

2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

教學重點：

能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

教學過程：

一．直接導入

1．今日這堂課，我們連續(xù)來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

2．通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關的段落。

二．學習課文第14小節(jié)

1．找到答案了嗎？齊說：14小節(jié)

2．誰情愿把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

3．云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)，找找答案

指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰情愿來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

4．正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

三．學習第2——3小節(jié)

1．他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飄舞，迷得他們睜不開眼。”

評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

齊讀：讓我們一齊來讀這句話

2．放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

評價：你得詞匯量真豐富，你平?？隙ê軔劭磿?。

怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真厭煩。

齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒蕪“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飄舞，迷得他們睜不開眼?！?/p>

3．沙漠里地環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。

聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀?！蹦阏鏁妓鳎盀槭裁瓷衬娣e會擴大？”你真擅長提問）

是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

4．指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們人類啊，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。生氣，把你的生氣讀出來，試試看）

4．齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

5．沒有了森林的愛護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

四．學習第5到10小節(jié)

1．我們連續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你情愿把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

評價：你的聲音啊特殊好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要認真聽了，邊聽邊思索，從段文字種，你感受到了什么？

2．你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇狠嗎？）

3．齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇狠。

4．放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就消失了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

5．看了錄像，相信大家的感受肯定更深刻了，肯定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它。“只見……洪水之中”

6．河水真是兇狠呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇狠啊？”

是啊，河水怎么這么兇狠啊，誰知道？

小結：沒有了森林的愛護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的愛護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

7．你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節(jié)，試著用簡潔的一句話告知我。

理解“蓄水”

為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈劃相關詞句，再和同桌談談你的理解。

指名溝通。

放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

8．小結：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

9．讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。

五．學習第11——13小節(jié)

1．我們連續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

2．此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3．這么熱的天怎么會感到涼快呢？點紅：涼快

4．現(xiàn)在你能用“由于……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

5．小結：森林冬暖夏涼，所以是一個空調器，森林實在是——太重要了！

6．齊讀13小節(jié)：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

六．總結全文

1．森林實在是太重要了，旅行結束了，想必大家都深有感受，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告知給你的同桌聽，一齊完成聯(lián)系：由于————所以森林實在是太重要了。

2．大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有很多破壞森林的現(xiàn)象，能結合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

你們說的真好，做的肯定會更好的，相信再你們的影響夏，肯定會有更多的人來愛護森林，假如每個人都知道要愛護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿肯定會實現(xiàn)的。

讓我們共同期盼這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

齊讀全文

3．聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經深深的感受到了森林的重要，這肯定是你今日最大的收獲。

七．作業(yè)

我們一齊來看一下今日的作業(yè)，齊讀題目。

《云雀的心愿》課件設計篇3

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

3、知道森林的珍貴作用，懂得不愛惜森林將會有嚴峻后果，對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。

教學重難點：

知道森林的珍貴作用，懂得不愛惜森林將會有嚴峻的后，對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。

教學預備：

課件

教學支配：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、課題導入

同學們今日我們來學習一篇新的課文，叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題？（云雀有什么心愿呢？……）看來同學們的問題還真不少啊！別焦急，下面讓咱們隨著課文，將這些問題一一解決。

二、初讀課文，掃除障礙

1、下面請同學們自由讀課文，留意要讀準字音，讀通句子，讀不準的對比課后生字表多讀幾遍，直到讀準為止，開頭吧！

2、同學們讀得真仔細，老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的把握狀況！誰敢先來試試？

（1）指名讀；

（2）開火車讀；

（3）男女生競賽讀；

3、大家讀得真不錯！那么讀啊，只是最基本的要求，你理解他們的意思嗎？請大家把他們送回課文，聯(lián)系上下文試著理解他們的意思，實在不能解決的，待會兒老師和同學們一塊來解決！

（1）小組爭論；

（2）師生互動溝通；

4、這些生字我們已經會讀弄懂了，那么大家有什么方法把他們牢牢地記住呢？先請同學們在同位之間相互講一講，待會咱們一塊來看看誰的方法好？開頭吧！

（1）同位爭論；

（2）全班溝通；

（3）評價；

5、擴詞；

三、讀課文，理請脈絡

1、文章的主要內容是什么呢？請大家快速掃瞄課文，邊讀邊想想。

2、云雀的心愿究竟是什么呢》？

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞；

2、連續(xù)熟讀課文；

其次課時

一、復習導入

同學們，通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美妙的心愿啊！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們究竟有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

二、整體感知

1、云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？請同學們自由讀課文，邊讀邊思索：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫出它們的特點。

2、森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“由于……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。

3、為什么說森林是空調器呢？請大家齊讀第13自然段。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

4、森林除了有蓄水和調整氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

5、同學們，你們想一想假如沒有森林，我們的生活會消失怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前消失了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飄舞”時沙漠中會消失哪些狀況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

6、小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？假如你被洪水圍困，你又會想到什么？

6、洪水為什么會“泛濫成災”呢？

三、爭論探究

為什么說森林的作用實在是太重要了呢？請同學們結合課文和手中的資料來說說。

《云雀的心愿》課件設計篇4

教學內容：

義務訓練課程標準試驗教科書蘇教版學校語文四班級下冊第19課（其次課時）。

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難受，聽了媽媽的話，小云雀真真實切感受到“森林實在是太重要了”，從而產生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保學問于好玩的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復述訓練，是同學學習科學學問、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。

學習者分析：

由于本課是一篇童話故事，情節(jié)生動，語言流暢，好讀易懂，同學學習時會愛好盎然。其次，本課蘊含著環(huán)境愛護的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外同學已經學過《沙漠中的綠洲》一課，對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，同學也已經具備了肯定的環(huán)保意識，對森林的作用也了解一些。

學習目標：

1、能有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2、理解課文內容，熟悉森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。

教學重難點：

能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習導入。

1、今日我們連續(xù)學習《云雀的心愿》，請伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）

2、通過上節(jié)課的學習，我們知道：云雀的心愿是什么呀？

師依據(jù)回答相機板書：沙漠變綠洲。

二、初讀課文，了解心愿。

1、請同學們打開課本，快速掃瞄課文，看看課文哪一個小節(jié)寫出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）

2、誰情愿把云雀的心愿讀出來？

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

3、云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。

指名回答：“森林實在太重要了！”誰來讀好這句話！

指名讀（評價，你重讀了“實在”，突出了森林的重要）。

讓我們一齊學著他讀出森林的重要，齊讀。

4、過渡：小云雀又是在什么狀況下感受到“森林實在是太重要了”（卡片出示），從而產生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

三、學習2-4小節(jié)。

1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飄舞，迷得他們睜不開眼。

2、想象一下：此時，你就在沙漠中，你會有什么感受？

3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。

4、沙漠這么令人厭煩，而它的面積也在日益擴大，土地荒漠化已成為全球最嚴峻的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么緣由造成的嗎？

5、小云雀的媽媽也是這樣告知小云雀的，指名讀媽媽的話：從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其緣由就是：亂砍濫伐。

6、此時此刻，你又是什么心情？（心疼生氣惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！

（自讀、指名讀、齊讀）

7、沒有了森林的愛護，土地變成了貧瘠的沙漠，此時你最想說什么？