2024年美術(shù)教案(匯編9篇)

2024年美術(shù)教案C匚編9篇）

美術(shù)教案篇1

《霧淞》第一課時教學設(shè)計

教學目標：

1、正確、流暢地朗讀課文。重點感情朗讀課文的一、三自然段。

2、學會本課的生字新詞。

3、初步感知課文內(nèi)容。

教學內(nèi)容：

蘇教版四年級上冊第七單元《霧淞》，

教學重難點：

學會本課的生字新詞，重點感情朗讀課文的一、三自然段。

教學對象分析及教學媒體的選擇與應(yīng)用：

對于我們的孩子來說，霧淞是一種從未見過的奇妙景象，對于形成的緣由也很難想象的到，

因此本課采納PPT,將大量的霧淞圖片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，給學生視覺上的享受，產(chǎn)生更直

觀的印象。

教學過程：

一、課上談話

這兩每天氣冷了（紅領(lǐng)巾帶得像圍巾，這樣帶保暖），知道今日多少度嗎？度，又叫攝氏度。

這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。

二、導入學習

1、打開作業(yè)本，聽寫四個簡潔的詞語，請一個同學上來寫。（從第四行靠左

由下往上寫，可以用語文書抄）寫好齊讀。

水汽、霧氣、霜花（要有速度,字要寫好）、霧淞（生字，允許抄寫，但不能抄錯，寫好舉

手）

2、結(jié)合部首了解字詞寫法和概念。

（①、水汽的汽有三點水；霧氣的氣沒有，霧氣，懸浮在空中的小水滴，結(jié)合大霧天氣，科

學課；

②、霜花，就是霧氣遇冷凝聚成的小冰晶；

③、霜花掛在樹枝上就是什么？霧淞就是掛在枝頭上的霜花；霧淞的松為什么是兩點水？霧

淞不只是吉林有，我們生活中也見過，小花小草上的霜，掛在樹上就是霧淞）

3、齊讀詞語（①連起來讀，人要端正，背挺直。②再齊讀，提示霜花很美）

三、初學課文

1、今日我們就來學習一篇新的課文，主要就是給我們介紹霧淞是怎樣形成

的。讀課題。

2、我們?nèi)ズ煤玫赜^賞一下霧淞。（出示圖片）

3、看了這么多的圖片，你有什么感受？（先用自己的話來說）

4、這么美的霧淞景色，課文是怎么介紹的呢，請同學們把課文輕輕地讀一

遍，留意讀準字音，讀通句子。

5、檢查生字詞，出示生字詞，指名領(lǐng)讀正音。（重點提示"凝"和"零"）

男女生賽讀，齊讀。

6、課文中是怎么來描寫霧淞的呢？我請同學們再來讀讀課文，找出你喜愛

的描寫霧淞的自然段。說說理由。（你感覺其中的哪個詞語比較美，通過

相關(guān)的詞語，聯(lián)系到相關(guān)的句子，來指導感情朗讀，主要看L3自然段）

四、觀賞第一自然段

1、打開書本，輕輕讀讀課文第一自然段，圈畫出有關(guān)詞語。

2、學生匯報、探討：

⑴“十里長堤"指讀（評價：是的，十里長堤，大約5000米，從鹿苑到塘橋這一路上都

是霧淞，多么壯麗。）

誰再讀這個詞語（評價：這么多的霧淞，可謂奇觀。）一起來讀好它。

⑵還有哪個詞語也能體會到霧淞的多呢？

"綴滿"指讀（評價：是的，滿滿的全都是）

誰再來讀（評價：每一個枝頭都掛滿了，真是多。）

霧淞的奇奇在它的多。再讀讀，你還會有新發(fā)覺。

⑶"雪白晶瑩”指讀（評價:雪白如雪）

再指讀（評價：晶瑩剔透）

一起讀（真像玉石雕琢）

⑷"銀光閃耀，漂亮動人"指讀（評價：仿佛置身于銀色長廊）

再指讀（評價：美不勝收）

一起讀（真令人留戀來回）

3、霧淞的奇原來還奇在它的美，你能通過你的朗讀把吉林霧淞的多和美呈現(xiàn)在大家眼前嗎？

4、是呀，由此，吉林霧淞被人們稱為"著名全國的奇觀"。

"奇觀"就是指（）的景象。（少見的，希奇的，壯麗的）

5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧淞的漂亮、奇妙、壯麗嗎？（指名有感情地朗讀一

段）

過渡：課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧淞的漂亮、奇妙、壯麗呢？

五、觀賞第三自然段

1.過渡：霧淞之美，美在它的'悄無聲息，美在它的壯麗奇絕。要觀賞吉林霧淞奇觀還大有

講究呢！

”也就是說，欣賞霧淞的最佳時間是在早晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起閑逛于早晨的

松花江邊吧。

2.自由讀課文第三自然段，找出贊美霧淞美的詞語。

3.

4.人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，心情怎樣？（興奮、驚喜）難怪松花江畔的人們會不

由自主地贊美：（1）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？

（2）聯(lián)系課文想想，這里的"梨花"指的是什么？（霧淞）把什么比做梨花？（體會贊美

之情：美快）

（3）感情讀這句詩。

5、那么，這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢？我們下節(jié)課再來探討。

六、指導寫字

1、再讀詞語，回憶讀音。

2、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號。

3、溝通記憶有困難的生字。請同學自己視察，自己講。

4、指導書寫。

老師范寫.凝、攝、零"三個字

5、描紅,練寫。

五、作業(yè)

L朗讀課文。

2、抄寫本課生字新詞。

美術(shù)教案篇2

學習目標：

1、能駕馭人物五官比例、頭部與面部特征，學會基本的寫生方法。

2、能觀賞名家人像畫作品，懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c。

3、能主動探究畫家怎樣在肖像畫中表達人物的情感和特性特征。

學習重點：駕馭人物頭像的基本比例和寫生方法。

學習難點："形"與"神"的關(guān)系。

教學環(huán)節(jié)：

生：通過上網(wǎng)等途經(jīng)收集肖像畫圖片資料。課堂導入：

1、設(shè)問導入：世界上有沒有長相相同的人？請同桌相互看看彼此的長相有什么不同。

2、嬉戲?qū)耄翰虏逻@是誰？

給出幾個不同名人的肖像漫畫（可以是學生比較感愛好的偶像），讓學生說出他們的名字。

3、板書課題：名畫中的人像。

1、故事激趣：凡?高的'一生。展示凡?高不同時期的自畫像，并簡短地闡述凡?高的藝術(shù)故事。

提問：從凡?高的自畫像可以看出凡高是一個什么樣特性的人？

2、觀賞名作，感受“形神兼?zhèn)?（可多列舉幾幅不同表情的人像名作）。用對比的方法觀

賞作品，探討分析細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)在人像畫中的作用。提問：你能推斷出這些人物的身份、性格特

征嗎？用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官改變對人物表情的影響。

3、活動激趣：在活動中視察、了解頭部五官比例及面部特征?？偨Y(jié)三庭五眼，并向?qū)W生簡

潔總結(jié)介紹不同的臉型。

4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學生作品展示。

提問：你匕徽喜愛哪一種表現(xiàn)形式？從這張臉由具象到抽象的改變過程中，你看到了哪些改

變？

5、創(chuàng)作體驗：可以以小組寫生的方式，引導學生細致視察人像，抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)

展示：哪位學生畫的人像能生動地刻畫出人物特征？能夠表現(xiàn)出人物的年齡、特性與氣質(zhì)？哪位

學生能大膽采納三溟象的表現(xiàn)手法？

畫面的線條改變與細微環(huán)節(jié)描繪是否生動美觀？展示作品，接著評述活動。請其他老師來參

觀學生們的人像作業(yè)，猜猜畫的是誰。

美術(shù)教案篇3

活動由來

伴隨春天的來臨四周的空氣都浸滿了春的氣息。一天我在和孩子做"顏色變變變"活動。

正值他們感慨顏色的奇妙時。我提出了T問題："假如選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪

一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚

不知道，顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色

的豐富呢?于是我們起先了"春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達活動。

活動總目標

1.通過體驗春天的各種改變。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式，創(chuàng)建性地表達對春天的感受。

3.感受顏色的豐富與多變，體驗色調(diào)比例不同帶來的不同效果。

活動1:水粉畫一春天的顏色

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的愛好，學會運用毛筆和蘸取顏色的方法：

2.感受綠色的豐富與改變，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

首先和幼兒一起探討："假如選擇一種顏色來代表春天，你會選擇哪一種?”孩子們說是綠

色。我接著問："哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼1坳紛回答：藍色和黃色。"那好，今日我們

就用這兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色?！闭f完，我示范了運用毛筆和蘸取顏色的方法，

并提示幼兒要仔細當心。

接下來幼兒起先調(diào)配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較精確地感受比例的改變，我們給

每一位幼兒都供應(yīng)一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤，并建議大家漸漸往里面加藍色，同時引

導幼兒留意視察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的改變。孩子］門特別投入，雖然用

的器具匕塔交多，但都特別當心，調(diào)著自己認為滿足的顏色，畫著自己印象里的春天。

春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受，我們確定帶幼兒去視察、找

尋春天。

活動2:小花園里找春天

此活動的目標是：

L豐富幼兒的生活閱歷，多角度感受春天的漂亮；

2.引導幼視察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

在〃我園，孩子I門看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發(fā)覺遠處

的花樹看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹間，我們發(fā)覺了一棵很典型的桃樹,

個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩布門一起用身體來仿照這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩

子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受特別豐富，有的說，春天是香香的，是迎

春花的味道;有的說，春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次找尋春天，給孩子留下了

開心而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的相識。于是，在孩子們的建議下我們起先繪制"春

天的‘桃花"。

活動3:水粉畫一一^春天的桃花

此活動的目標是：

1.激勵幼兒大膽地表達自己的閱歷和想法:

2.能夠獨立調(diào)出粉色。

首先引導幼兒一起回憶找尋春天的過程和感受："上午我們在小花園都看到了什么?”孩子

們的回答特別熱情："我看到了很多的樹和花。""我覺得草地淋了水，小草更綠了?！拔疫M一

步把探討引向主題："誰能說一說桃樹是什么樣子?""桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著

好多花。""桃花挺美麗的，有的花開得很密，一團一團的。"

"想一想。怎么才能畫出漂亮的桃花呢?”啟發(fā)引導幼JL往盤子里加紅色，與白色混合，并

視察顏色的改變。

在活動中，我發(fā)覺寶寶調(diào)顏色特殊仔細，但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道："寶

寶，你今日看到什么了?""小草、大樹、桃花?！?那就把它們畫下來吧。""我不會畫。"

這時，我一邊在另一張紙上示范.一邊說："桃花可以是一朵，也可以是一片;大樹的葉子可以是

一片，也可以是一團。你確定行!"寶寶很快就畫起來。

有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩

的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配

粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果特別有想像力。

活動4:詩畫表演——春雨的色調(diào)

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)建性地表現(xiàn)春天的熱忱：

2.引導幼兒依據(jù)散文詩，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

在幼兒對春天有了肯定閱歷積累后，我們又學習了散文詩《春雨的色調(diào)》。由于是貼近孩子

生活和理解實力的作品。孩子們很快就駕馭了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們主動響應(yīng)。

安排角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最終還舉薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔當

領(lǐng)誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參與了我園"六一"兒童節(jié)的演出，家長們感嘆，這真是一幅

春天的美景圖畫。

美術(shù)教案篇4

設(shè)計意圖

西班牙超現(xiàn)實主義畫家米羅的畫作，洋溢著自由天真的氣息，表現(xiàn)出孩童般的純樸天真。他

的畫中往往沒有明確草田的形，顏色也特別簡潔。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術(shù)心理特

點極為契合，從這個角度來說，米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神珍寶。

活動目標

1.發(fā)覺米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點,初步感知米羅作品的風格。

2.樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗觀賞名畫帶來的愉悅。

3.嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創(chuàng)作具有米羅特色的作品，體驗想象、創(chuàng)作帶來

的歡樂與成就感。

活動打算

閱歷打算：幼兒有過觀賞美術(shù)大師作品的閱歷，能大膽表達對作品的感受。

物質(zhì)打算：米羅畫像及米羅作品PPT,米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫的

大畫紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。

活動過程

1."送禮物”導入活動，引發(fā)初步的想象。

導人語：丁老師給你們帶來了T牛特殊的禮物，猜猜看會是什么。

(1)自由結(jié)伴猜想。提導語：你的4湘靈像什么?跟好摯友說說，也讓好摯友猜猜。

(2)集中溝通共享。提問：誰來告知大家你的小精靈像什么？

(3)將小精靈送到畫紙上，幼兒分成四人一組。

指導語：這些小精靈很好玩哦，現(xiàn)在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上，每張紙上4個小

精靈。

2.借助PPT介紹畫家米羅。

點擊PPT,出現(xiàn)米羅畫像。提問：有人相識他嗎？

小結(jié)：他叫米羅，是西班牙聞名的畫家。他一生畫了很多畫，他的畫很特殊，很好玩，能帶

給我們豐富的想象，全世界很多的大人、小孩都喜愛他的畫。

3.觀賞米羅作品，了解表現(xiàn)特點。

Q）引導幼視察想象畫面內(nèi)容，初步感知夸張變形的表現(xiàn)風格。

指導語：米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么?你看到了什么?在哪里?指給大家看看，和真的

人一樣嗎?哪兒不一樣?哦，他把人的頭畫得比身體還大，他用的是夸張、變形的畫法。再找找,

還有哪里也畫得很夸張?你還看到了什么?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的.是夸張變形

的手法，這些夸張變形的人和動物給你什么感覺？

（2）引導幼視察發(fā)覺米羅畫中點、線、色塊及"米"字的風格元素。

指導語：畫中除了有可愛的小精靈色塊,還有什么?（若幼兒發(fā)覺不了，可點擊超鏈接"點子

圖"）這些點子一樣大小嗎?都是什么顏色的?除了很多大大小小的黑色點子,還有什么?（可點擊

超鏈接"線條圖"）你看到了什么樣的線條?這根曲曲折折的線條畫出了葉么?有不同的看法嗎？

和真的一樣嗎?是用的什么方法?再看看，還有什么特殊的?（指著"米"字）這個圖形像我們中國

的一個漢字，誰相識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜愛嗎?為什么？

小結(jié)：米羅爺爺?shù)漠嬚媸翘厥?，有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動物，有很多大大小

小的點子，還有很多標記性的、像小雪花一樣的"米"字呢。

（3）觀賞多幅畫作，再次感受米羅畫的風格特點。

提問：這些畫上又有哪些好玩的內(nèi)容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜愛哪一幅?為

什么?這些畫有什么一樣的地方？

4.合作創(chuàng)作，老師適時激勵和引導。

Q)提出創(chuàng)作要求。指導語：待會兒，四個人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小

精靈色塊貼到畫紙上，也可以用水筆在畫紙上畫出好玩的點子、線條和"米"字。

(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。

(3)嘗試噴畫,進一步體驗創(chuàng)作的歡樂。指導語：丁老師這兒還有一樣奇妙的用具，它會讓

我們的畫變得更美麗哦。噴嘴對著畫紙想一想，哇，很多隱隱隱約的彩色霧團，像夢幻世界。你

們來試試吧。

5.觀賞作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。

提問：你們的畫有什么特殊的地方?你最喜愛哪幅畫?為什么？

活動延長

將米羅作品陳設(shè)于活動室墻上，供幼兒自由觀賞。在活動區(qū)供應(yīng)筆、卡紙等材料供幼兒自南

創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇5

教學目的

通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案、色調(diào)對臉部、五官作裝飾造型，學習用對

印法制作面具。

作業(yè)要求

用對印法制作一件在扮裝晚會上用的面具。

課前打算

一、老師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計稿T牛)。

二、學生作業(yè)用品：水粉畫用品。

教學過程

一、復(fù)引日課：依據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計與制作狀況，表揚大膽想象的學生，引導學

生回憶《臉譜》（美術(shù)觀賞）課講授的學問，并讓學生再欣賞。

二、講新課：

1,朗讀課文。

2.提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?（答案：都是在臉部作裝飾,本

課的面具是嬉戲的道具，其余兩種是欣賞品。）

3.講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時的照片內(nèi)容。

4.指導學生觀賞同齡人的.作品，加深理解裝飾造型的方法。

三、講解對印法的特點及制作步驟，老師講演結(jié)合，用事先打算好的設(shè)計稿演示。

1.特點：

①對印法適用于對稱紋樣的制作。

⑨畫稿及涂色只需畫一半。

②涂色時用色要飽和而濃烈。

④有些線和點可干脆將軟管顏料擠到紙

⑥大色塊上的點螃應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

⑧對印時色塊印得不滿足可重印多次，直至達到滿足效果為止。

2.對印法制作步驟（按課本的六個步驟講演）。

3.老師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

計制作的步驟。讓學生在其中體會到創(chuàng)建美的樂趣，同時教化學生，要愛惜環(huán)境，講究衛(wèi)生，

不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美妙的習慣。

四、學生作業(yè)，老師輔導：設(shè)計制作一件有特色的面具。

五、講評：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學評價優(yōu)劣。

美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、視察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、留意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)覺幼兒園的美，寵愛幼兒園。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

5、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重難點：

視察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

活動打算：

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程：

1、老師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒愛好。

老師你能看出這是那里嗎？誰情愿來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些美麗的建筑？是

什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

2、老師與幼兒探討繪畫的內(nèi)容和方法。

老師你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的.

時候要留意些什么呢？

1、在觀賞的基礎(chǔ)上，激勵幼J府幼兒用書上進行創(chuàng)作。

老師：畫的時候要留意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、溝通、評價幼兒作品。

老師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層

次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

活動反思：

音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松開心的嬉戲

中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探究中學習了用自然地聲音演

唱歌曲在自由舞蹈活動中幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受實力和表達實力在師幼共舞活動中，

孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

美術(shù)教案篇7

活動目標：

1.嘗試按樹葉不同的形態(tài)，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的觀賞實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、歌曲導入，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：上次我們一起學了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。

2.提問：你們唱的真好聽！秋風起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，另附們猜猜它落下來的

心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來的？舞姿怎么樣？你能學一學嗎？

二、講解示范。

1.出示范畫:今日老師也給你們打算了一幅B除的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢？

2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動

作。然后選一張你喜愛的樹葉放你須要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的

輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后依據(jù)剛才的'想像進行繪畫。

3.請個別幼兒進行示范。

三、指導幼兒進行操作。

L提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜愛的

樹葉放你須要畫的地方然后左手壓住樹葉中間拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫拿走樹葉，

然后依據(jù)剛才的想像進彳亍繪畫。

2.巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1.提問：你最喜愛哪個四潴的樹葉娃娃？為什么？你能學一學它的動作嗎？

2.小結(jié)。

活動反思：

活動前請小摯友們帶來了各種形態(tài)的樹葉，小摯友們依據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增加了一些

在嬉戲中的舞蹈動作，小摯友畫的特別仔細。全部的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有

個小摯友畫出了許多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多

提高。

美術(shù)教案篇8

1、細致視察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關(guān)系。

2、以長短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫出葉脈的形態(tài)。

3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培育幼兒的動手操作實力。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

1、與幼兒人數(shù)相等的樹葉形畫紙，油畫棒。

2、樹干兩個，范畫3張（已添畫好的樹葉）。

3、樹葉若干。

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、（老師播放一段風的音樂）聽，這是什么聲音?是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜

愛旅行，她還喜愛幫助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰

在哭呀?（出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽），原來是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：大

樹媽媽說："我的好摯友都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！帮L婆婆笑著說：

"別焦急，讓我來幫助你?！憋L婆婆對著大樹媽媽吹了口氣（老師作吹氣狀），大樹媽媽立刻就穿

上了美麗的花衣服。旁邊的.大樹媽媽可興奮啦，他們也要風婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？?/p>

是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小摯友的小手很能干的，請他們來幫忙吧?？蠢蠋煱?/p>

大樹媽媽請到了我們小四班，一會兒就請小摯友幫大樹媽媽穿上美麗的花衣服。

二、示范和講解。

1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢?（幼兒回答）

2、老師出示空白的樹葉：我這里有很多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小摯友看看這些

樹葉少了什么?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).（葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束

的分枝。這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個部份。）

3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的？

4、請幼＞1漳到一片樹葉，視察樹葉的葉脈。

老師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的學問：位于