永遠的白衣戰(zhàn)士課件

2003年5月，是“非典”發(fā)病的高峰期。全中國“非典”新患者每天將近增加180名。5月初，中國因“非典”死亡的人數(shù)為173人。到5月底為止，累計死亡的人數(shù)高達332人。醫(yī)護人員中感染“非典”的人數(shù)增加了265名，累計達1000名左右。這些數(shù)字震驚了全國，甚至全世界。整個中國籠罩在“非典”病毒的巨大陰影之中。

————摘自新華網(wǎng)我國稱非典型性肺炎的嚴(yán)重急性我呼吸綜合癥，以給全世界25各國家?guī)砹藝?yán)重的災(zāi)難。它不僅危害個人健康，還會進行傳播。目前還沒有有效的藥物對付它，因此這又是醫(yī)學(xué)一大難題。

2003年春季，我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)?？箵簟胺堑洹钡膽?zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢獻最大？他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。

2003年春季，我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)?？箵簟胺堑洹钡膽?zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢獻最大？他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。

是的，他們就是永遠的白衣戰(zhàn)士。

2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第1例非典病人，20多名醫(yī)護人員直接、間接被感染了。短短兩個多月，中國內(nèi)地因非典死亡人數(shù)就高達349人，而其中1／3

是戰(zhàn)斗在防治“非典”第一線的醫(yī)護人員。

——摘自新華網(wǎng)白衣天使：白衣戰(zhàn)士：溫柔、美麗、善良勇敢、堅強、不怕犧牲這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！永遠的白衣戰(zhàn)士朗讀課文，要求：

1.先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。

2.把課文讀正確、讀流利,難讀的地方多讀幾遍。

3.想一想，課文講了一個什么故事。疾呈予測釘疾病呈現(xiàn)給予監(jiān)測斬釘截鐵jíchénɡyǔcèdīng我會認堵癥悔恒遺堵塞癥狀后悔永恒遺像dǔzhènɡhuǐhéngyí我會認

冠(guān)心病給(jǐ)予運轉(zhuǎn)(zhuǎn)

堵塞(sè)

濃血(xuè)痰

讀一讀效率嫻熟監(jiān)測身先士卒疲憊通暢搏斗聲色俱厲銷煙咳嗽氧氣吐痰包攬疾（

）

咳（

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這篇課文主要寫了（）在與（）晝夜搏斗的戰(zhàn)場上犧牲了。介紹葉欣

葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個醫(yī)學(xué)世家。1974年被招進廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)隊。1976年畢業(yè)時，因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。

默讀課文哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？

課文第四至七自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡。段落結(jié)構(gòu)：具體描述葉欣身先士卒，不顧疲憊搶救病人，不怕危險保護同事，日夜操勞最終不幸感染非典型肺炎的感人事跡。第三段：葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人，留給人們永恒的微笑。第四段：概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場上，可她的音容猶在。第二段：第一段：（4～7）（1）（2～3）（8～9）自學(xué)反饋

第5小節(jié)：

第6小節(jié)：第7小節(jié)：不顧疲憊，搶救病人。不怕危險，保護同事。

日夜操勞，不幸感染。第4小節(jié)：身先士卒，開始加班。臨危不懼

身先士卒舍生忘死

舍己為人用一個詞形容葉欣……

2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人，享年47歲。你知道嗎

請同學(xué)們齊讀課文第一段。然而，在萬物復(fù)蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場上。11.永遠的白衣戰(zhàn)士這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣和她的同事們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中每天是怎么做的？默讀課文哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？

課文第四至七自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡。

請同學(xué)們自由讀第四段，說說這段主要講什么？隨著“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候，甚至拒絕接聽家人的來電。身先士卒“身先士卒”是什么意思？在這里指的是什么？他是怎樣身先士卒的？隨著“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候，甚至拒絕接聽家人的來電。葉欣為什么拒接電話，是她不愛自己的家人嗎？隨著“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候，甚至拒絕接聽家人的來電。自學(xué)第五、六、七自然段。要求：

認真讀一讀，用“——”畫出最令你感動的葉欣行動或語言的句子，并在邊上寫一寫你從中體會到了什么？(看是否有哪句話感動了你，哪個詞會讓你浮想聯(lián)翩，哪句話會讓你肅然起敬，在旁邊寫上批注。寫完的同桌交流一下，看看誰寫得棒。)

找出最讓你感動的地方。

（1）兩個小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。自學(xué)反饋

葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。

找出最讓你感動的地方。

（2）高風(fēng)險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的？

自學(xué)反饋

抗非典前期，平均每搶救1個非典患者將有3名醫(yī)護人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第1例非典病人，20多名醫(yī)護人員直接、間接被感染了。非典時期，感染的5327名患者中，醫(yī)護人員占了近四分之一。

——摘自新華網(wǎng)

高風(fēng)險b

葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。

葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。這是

的兩小時！

找出最讓你感動的地方。

（3）面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧!”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。從這段話中你能體會到什么？

自學(xué)反饋面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，，讓你毫無商量的余地。（4）她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!找出最讓你感動的地方。

反復(fù)讀讀這句話，你仿佛看到一個怎樣的葉欣？

自學(xué)反饋當(dāng)病人劇烈干咳，需要迅速把大量濃血痰排出來時，葉欣斬釘截鐵地說——這里危險，讓我來吧！

當(dāng)病人呼吸衰竭，需要進行氣管插管、上呼吸機時，葉欣總是這樣說——這里危險，讓我來吧！

當(dāng)需要巡視病房、了解危重病人病情、布置隔離病房時，葉欣還是這樣說——這里危險，讓我來吧！

當(dāng)急救車又送來一位生命垂危的重癥患者時，葉欣依然這樣說——這里危險，讓我來吧！

清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一個上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,病魔終于沒有放過她。經(jīng)過檢查，葉欣染上了非典型肺炎。3月4日不得不學(xué)生反饋找出最讓你感動的地方。

（5）雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，不得不費力地爬到床上休息。讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

3月4日中午剛過，極度疲倦的葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，不得不到病房隔離觀察。體溫在升，補液在滴，但葉護士長記掛的還是科室里的幾個危重病人。通過呼叫儀，急診科的同事們又聽到她那微弱但親切的聲音：“7床每2小時尿量有多少？危重病人可要按時翻身并做好皮膚、口腔護理哦！”葉欣染上了非典型性肺炎，她不得不住進了她工作了27年的省中醫(yī)院總部。最初幾天，每當(dāng)醫(yī)護人員前來檢查和治療，她總是再三叮囑他們多穿一套隔離衣，多戴幾層口罩。她甚至提出自己護理自己：“我是老護士長了，什么不行？”院領(lǐng)導(dǎo)前來探望，她首先講的不是自己的疾患，而是檢討自己的不足，責(zé)怪自己不慎染病，給醫(yī)院和領(lǐng)導(dǎo)添了麻煩。轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護病房后的一天，面對前來治療的醫(yī)生，她急切示意護士遞給她紙筆，艱難地寫道：“不要靠近我，會傳染。”院長和其他同事來探望時，她寫著：“我很辛苦，但我頂?shù)米?。謝謝關(guān)心，但以后不要來看我，我不想傳染給大家。”

3月11日，急診科張主任收到葉護士長寫的最后一張字條：“我實在頂不住，要上呼吸機了?！蓖瑯雍粑щy的張主任顫抖著寫字回復(fù)她：“護士長，你一定要堅持??！全院的醫(yī)生護士都在支持我們！”

可是，張主任再也沒有等到葉護士長的回信……

葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人。

3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體人員在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

同學(xué)們，你們仿佛看到、聽到、感受到了什么？

假如：假如你是葉欣的同事，你會怎樣說？假如你是葉欣的孩子，你會怎樣說？假如你是葉欣救治過的病人，你會怎樣說？假如你是葉欣，你會怎么說？同學(xué)們，現(xiàn)在你最想對葉欣阿姨說些什么？

讀了葉欣的故事，我們真切感受到葉欣是個好護士，是個好同事，她對病人和同事的無私關(guān)愛，也贏得了人們對她的尊敬和愛戴。她去世了，人們依然無限地懷念她，她的音容笑貌將永遠留在人們心中，課文的首尾兩個自然段就表達了這一點。

全班有感情地齊讀首尾二段。