初中語(yǔ)文教案：會(huì)飛的音樂(lè)盒原文解析

第頁(yè)共頁(yè)初中語(yǔ)文教案：會(huì)飛的音樂(lè)盒原文解析會(huì)飛的音樂(lè)盒原文解析一、教材解析本課講的是法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)《會(huì)飛的音樂(lè)盒》。小說(shuō)描寫了一件奇妙的事：一個(gè)音樂(lè)盒能飛行，能帶人去旅行。音樂(lè)盒里的音樂(lè)，充滿了神奇的魔力，人們?cè)诼?tīng)到它的音樂(lè)時(shí)，會(huì)沉醉在其中，感受到一種超現(xiàn)實(shí)的美妙感覺(jué)。但是，小說(shuō)的主人公蘇菲卻不愿讓這個(gè)音樂(lè)盒成為自己的玩具，她希望它能回到它的家園——那個(gè)一個(gè)神秘的國(guó)度。這個(gè)小說(shuō)的情節(jié)非常神奇，充滿了童話般的魔力和幻想。它講述的是一個(gè)特別的音樂(lè)盒，而這個(gè)音樂(lè)盒的故事，可以引發(fā)學(xué)生們的想象和思考，拓展他們的世界觀和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.回憶小說(shuō)的情節(jié)及主題。2.掌握小說(shuō)中的一些重點(diǎn)詞匯和句型。3.了解文學(xué)作品中的“幻想”元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幻想題材的接受與理解能力。能力目標(biāo)：1.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、聽(tīng)力與閱讀能力。4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教育的意義。2.激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，增強(qiáng)審美情趣。3.強(qiáng)化學(xué)生的自信心、合作精神和與他人和諧相處能力。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1:導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）和學(xué)生一起回憶上一課的內(nèi)容，幫助他們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)小組討論和答問(wèn)，讓學(xué)生們互相交流。讓學(xué)生們盡可能的表達(dá)出自己的看法和想法。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)。課時(shí)2:指導(dǎo)閱讀（20分鐘）輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的特殊性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，做深層次的思考。細(xì)講部分關(guān)鍵詞匯，如音樂(lè)盒、飛行和神奇等。幫助學(xué)生理解小說(shuō)的內(nèi)涵和故事的主題。閱讀部分句子，分析句子的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。講解小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。課時(shí)3:討論環(huán)節(jié)（20分鐘）采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行場(chǎng)景討論。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分組提出與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行互相討論。小組內(nèi)成員可以根據(jù)各自的角色和情境提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法。教師在旁邊指導(dǎo)、監(jiān)督，適時(shí)提供幫助和提示。學(xué)生最后需要總結(jié)、歸納各組的討論內(nèi)容，并提出具體的方案和建議。課時(shí)4:聽(tīng)讀部分教學(xué)（20分鐘）教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力訓(xùn)練和朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)讀能力。在讀課文時(shí)，要提示細(xì)節(jié)部分，讓讀者更容易理解情節(jié)。講解小說(shuō)的背景，讓學(xué)生了解有關(guān)文學(xué)著作的出版與影響。幫助學(xué)生理解小說(shuō)里的幻想元素，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些幻想元素帶來(lái)的美好或戲劇性。課時(shí)5:藝術(shù)活動(dòng)及總結(jié)環(huán)節(jié)（25分鐘）在課程末尾的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)段里，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的手工創(chuàng)作。例如：讓學(xué)生自己制作一個(gè)小型音樂(lè)盒或者手工繪制一些與小說(shuō)中類似的情境場(chǎng)景等。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多互相交流、評(píng)論、分享，并且包括給彼此提供一些建議和意見(jiàn)。在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師側(cè)重于對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也要指出菜鳥(niǎo)要怎么變好，這樣學(xué)生才能切合實(shí)際地改正缺點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。四、教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)評(píng)估方案。學(xué)生將需要綜合考慮以下因素來(lái)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果：（1）完成度（包括范圍和質(zhì)量）（2）互動(dòng)效果（包括小組內(nèi)部、小組之間互動(dòng)）在指導(dǎo)下，學(xué)生完成自我評(píng)估任務(wù)。五、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，向?qū)W生傳授了非常新奇有趣的故事，幫助學(xué)生更加了解文學(xué)作品，更快樂(lè)地、更積極地了解語(yǔ)文的魅力。在本堂課中，教師更多地強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的自主性，并采用多種教學(xué)方式，進(jìn)行了綜合性的教學(xué)。這樣，更讓學(xué)生有了一個(gè)比較全面而細(xì)致的了解，讓學(xué)生在短期內(nèi)就聚精會(huì)神地領(lǐng)悟到了一些文學(xué)作