14-1《故都的秋》教案2023-2024學(xué)年高中語文必修上冊

《故都的秋》教案教學(xué)目標(biāo)1.體會作者筆下秋的意境，品味文中精妙細膩的語言描寫。2.領(lǐng)悟作者在文中流露出來的贊美、悲涼等復(fù)雜情感。3.學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫作手法。教學(xué)重難點教學(xué)重點：體會作者筆下秋的意境，品味文中精妙細膩的語言描寫。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者在文中流露出來的贊美、悲涼等復(fù)雜情感。教學(xué)方法：誦讀、講解，點撥教學(xué)過程：導(dǎo)入正如郁達夫在本文中所說，在我們“中國的詩文里，頌贊秋的文字特別多”。比如李白的“人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！蓖醪摹奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！崩钌屉[的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！狈吨傺偷摹氨淘铺?，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”在這些頌秋的文字里或者寫秋天的形：橘柚生寒，樹老藤枯；或者寫秋天的聲：秋風(fēng)蕭瑟，枯荷聽雨；或者寫秋天的色：霜葉黃花，秋水長天。秋有形、有聲、有色，那么秋是否還有味呢？接下來就讓我們走進郁達夫筆下的故都的秋天，看看他是如何來描摹這故都的秋味的？朗讀課文（薛飛），把握故都的秋的主要特點：在郁達夫看來，故都的秋別具怎樣的韻味？清、靜、悲涼結(jié)合文章內(nèi)容說說你對三個詞的具體理解：清——北國的秋是與南國的秋相對而言的，可以從南國的秋中去尋找這個“清”的具體意思。“只能感到一點點的清涼”“清”應(yīng)該是與“清涼”呼應(yīng)在一起的，然后古人寫詩的時候常常會在秋前加一個“清”字?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)”（柳永）“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”（柳永）“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”（李煜）“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”（辛棄疾）所以這里的這個清其實就是從古典詩歌中的“清秋”一詞中截取出來的“清”.它代表了秋天的一種什么特點?冷清、清冷。清冷——主要是從哪種感官揭示秋的特點？觸覺和視覺（也即主要是從秋色的角度揭示故都的秋的特點）寂靜——主要是從哪種感官揭示秋的特點？聽覺（也即主要是從秋聲的角度揭示故都的秋的特點）悲涼——主要是從哪個角度揭示秋的特點？（心理感受）然后清冷的秋色、寂靜的秋聲和悲傷凄涼的心理感受便共同構(gòu)成了作者所說的故都的“十足的”秋味。三、梳理結(jié)構(gòu)：四、賞析秋景圖(一)秋院閑居展示語段生讀分組討論分析如何體現(xiàn)“清靜悲涼”？各組展示：清冷色調(diào)：淡雅冷清——給人以清冷之感。靜：境靜且心靜?！芭菀煌霛獠瑁蛟鹤永镆蛔笨础昂芨吆芨叩谋叹G的天色”，聽“青天下馴鴿的飛聲”，細數(shù)“槐樹葉底一絲一絲漏下來的日光”，靜觀“牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵”通過這些描寫，你腦海中出現(xiàn)的是一個怎樣的作者形象呢？參考：作者閑坐于一清晨小院，手捧濃茶，仰觀碧空，看馴鴿在青天下飛翔的姿態(tài)、聽馴鴿飛翔的聲音，細數(shù)日光，靜對藍朵！雖身處皇城人海，卻遠離喧囂，覓得了一方清靜，好不悠閑自在！此情此景，很容易讓人想起陶潛的詩句：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。”這“一椽破屋”竟成了作者在這“皇城人?！敝幸挼玫囊惶帯疤一ㄔ础?！所以靜的不止是環(huán)境的安靜，更是作者的心境。悲涼：“說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！睘槭裁础耙运{色或白色者為佳”？因為藍色、白色屬冷色，藍色蘊意寧靜深遠，白色代表素雅純凈，與作者微涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調(diào)，作者悲而不哀，失意而不絕望。紅色為暖色調(diào)，溫暖熱烈，最不符合作者的心態(tài)。為什么要用秋草“作陪襯”？因為秋草，細長枯黃，常常象征生命的衰竭，與作者微涼的心境也相符合]總結(jié)第一幅秋景圖的特點，再讀感受清晨小院清靜的環(huán)境特點以及作者的閑適中略帶悲涼的情感。(二)秋槐落蕊清：靜：“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺?！边@是一處精致的多感官描寫，不僅生動地寫出了清晨槐樹之下無聲無嗅的極致寧靜，而且還細膩地寫出了作者此刻心緒的無比寧靜。悲涼：“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！薄奥淠?，直接道出了此刻悲涼的心境；并且還由此寫到了古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想?？醋⒔猓汗湃顺３扇~落而遙想到歲之將暮。那么作者由秋槐落蕊又會遙想到什么呢？(點撥：王國維在他的《蝶戀花》詞中說“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”；李煜在《相見歡》中也說“林花謝了春紅，太匆匆?！笨梢娙藗兛匆娀渑c看見葉落是會有一樣的感觸的：很容易由葉落花落而想到時光的匆匆、生命的消逝___由落蕊產(chǎn)生的時光的匆匆、生命的消逝等聯(lián)想令人傷感。(三)秋蟬殘鳴：如何體現(xiàn)“清靜悲涼”？蟬為褐色，依然為冷色調(diào)，所選景物體現(xiàn)了故都的秋色清冷的特點；蟬聲：用殘、衰弱、啼唱三個詞來揭示其特點，說明這個時候的蟬的叫聲不再是夏日聒噪的叫聲了，而是一種衰弱的殘聲。這種聲音在空曠的院子里啼唱，會把院子襯得更加寂靜；悲涼：古人認為蟬是夏生秋死，到了秋天生命就快要結(jié)束了，所以這個時候的蟬的叫聲非常凄切。如“柳永——寒蟬凄切，對長亭晚”“李商隱——也將蟬和斜陽并舉用來指時光的流逝生命的枯竭”，所以這樣的蟬聲自然就會給北平的秋天增加悲涼感了。(四)秋雨話涼景物：灰天、涼風(fēng)、層雨、云層、太陽著青布單衣或夾襖的都市閑人斜橋樹底——無一不是冷色調(diào)的，哪怕是太陽也是雨后沒有多少溫度的太陽。這畫面依然給人一種淡雅清冷之感。何處有靜？雨是怎么下的？——“息列索落”！這“息列索落”的雨聲剛好能襯托出環(huán)境的寂靜！雨后的環(huán)境又如何呢？雨后作者主要寫了都市閑人的閑聊，作者為什么要強調(diào)“了”字的拖腔？——“了”字音抬得越高，拖得越長，回蕩得越久，便越發(fā)能襯托出雨后環(huán)境的空寂！何處有悲涼？灰天、秋雨等冷色調(diào)景物本身便能帶給人悲涼之感；除此以外，作者還特意給我們描寫了幾個都市閑人，請同學(xué)們根據(jù)相關(guān)描寫體會都市閑人的特點：“咬”（沒用含，說明他們不一定在吸煙）著煙管、一立（每用站，站的力量感更強）：這兩個動作都給人以閑散之感。再加上那緩慢的京腔京調(diào)，都體現(xiàn)了閑人的“閑”！但是“閑”似乎并不是這幾個都市閑人的全部特點，看他們互答時的語調(diào)：“微嘆”！為何而嘆？僅僅只是嘆天氣涼了嗎？（點撥：關(guān)于這幾個都市閑人作者并沒有介紹其年齡，那么你感覺得出這個幾人的年齡嗎？大約是中年人！）“一層秋雨一層涼啦”不知不覺又是一年清秋季了，或許他們還在為時光的流逝而微嘆?！傲鞴馊菀装讶藪仭?，這樣的傷感原本是深沉的，但是閑人們在歷經(jīng)人世的滄桑后反而不愿意把這樣的傷感表露得太明顯，只將這種慨嘆隱藏在對天氣變化的慨嘆之中。這便是中年人獨有的一份隱微的落寞吧。這種心境就如辛棄疾在《丑奴兒》中所言：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！边@里作者要表現(xiàn)的悲涼是中年人特有的歷經(jīng)人世滄桑后，心中有悲臉上卻云淡風(fēng)輕的淡淡的落寞式的悲涼。學(xué)生分角色嘗試表現(xiàn)這份悠閑中的落寞。(五)秋棗微黃作者為何更愛成熟到八九分的棗子？淡綠微黃的清冷之色與作者微涼的心境更吻合?？偨Y(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們看到作者緊緊圍繞故都的秋“清靜悲涼”的特點，通過五幅典型秋景的描繪，著重從破屋、碧空、牽?；ǖ乃{朵、微黃的秋草、白而微黃的落蕊、著清布單衣的都市閑人、淡綠微黃的棗子顆兒等極具秋天典型色彩的景物入手，讓讀者感受到故都的秋那獨有的淡雅清冷之色；從馴鴿的飛聲、掃帚聲、衰弱的蟬聲、息列索落的雨聲、緩慢悠閑的互答聲等景物入手，讓讀者感受到故都的秋那遠離人潮喧囂的寂靜之感；再以自己“泡茶、看天、賞花、數(shù)日光、聽鴿聲、踏落蕊、看閑人等行為描寫，讓讀者感受到作者身處故都的秋里的那份悠閑與落寞。”五、分析第12段議論段和首尾寫南國之秋的作用：通過這五幅圖景的描寫，應(yīng)該說故都的秋味已經(jīng)展現(xiàn)得十足，但是作者卻似乎還嫌不夠，因此，還在文章中添加了一段關(guān)于秋天的議論語段，還在文章的首尾提到了南國之秋。這兩處內(nèi)容的安排有何作用？第12段添加了一段關(guān)于秋天的議論語段，這段文字在文中有何作用？第12段：在前文描寫的基礎(chǔ)上進行深化，從理論的角度，進一步贊頌北國之秋。第2段、13段寫南國之秋在文中有何作用？多次提南國之秋是為了反襯北國之秋的特點：相對南國之秋，北國之秋到底具有怎樣的特點呢？作者除了直接點明南國之秋慢、潤、淡、色彩不濃、回味不永的特點外，還用了一個非常形象地比喻：黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。通過這四組比喻，是從什么角度設(shè)喻的呢？從飲食文化的味道的角度設(shè)喻：相對溫和的黃酒老白干味道更烈、相對稀飯饃饃更有嚼頭、相對鱸魚大閘蟹更有海鮮的濃郁風(fēng)味、相對黃犬駱駝肉味道也更持久。這四組比喻具有怎樣的表達效果？從飲食文化角度設(shè)喻，將抽象的秋味化作可嗅可嘗的美酒佳肴，既形象生動又活潑有趣。板書總結(jié)手法和情感：全文通過五幅典型秋景圖的選取，并靈活應(yīng)用動靜結(jié)合多感官結(jié)合對比襯托等表現(xiàn)手法，敘議結(jié)合、描寫抒情相結(jié)合的表達方式，淋漓盡致地展現(xiàn)了古都的秋清凈悲涼的特點，表達了作者對故都的秋的深深的眷念之情。六、探究文章的深沉意蘊：綜合全文內(nèi)容說說：你認為郁達夫在文中到底是在頌秋還是在悲秋？頌秋——從題目以及結(jié)尾段“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！笨梢钥闯鲎髡邔Ρ逼角锾斓木鞈?、熱愛。然而作者所表現(xiàn)的北平的秋天的特點卻又給一人一種悲涼感。他為什么不用明快的筆調(diào)來頌秋呢？知人：郁達夫（1896～1945），浙江省富陽縣人，現(xiàn)代作家。三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴日本留學(xué)，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和歧視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜止如水似的文學(xué)?！痹c郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”?？箲?zhàn)爆發(fā)后，投入抗日救亡運動，積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一個弱女子》、《茫茫夜》等。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。論世：由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年1937年這段時間里，他思想苦悶，過的是一種閑散安逸的生活，花了許多時間到處游山玩水，排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水的過程中，寫了許多游記?！夺炁_的春晝》《故都的秋》均創(chuàng)作于此時。他為什么不用明快的筆調(diào)來頌秋呢？在個人際遇方面，他自幼孤獨，有著抑郁善感的個人氣質(zhì)；②在文藝和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜止如水似的文學(xué)?！雹墼跁r代背景方面，此文寫于1934年，當(dāng)時的國內(nèi)形勢非常復(fù)雜，郁達夫思想苦悶，游山玩水是為了排遣現(xiàn)實的郁悶。正是個人際遇、國家命運、時代特征讓作者的心境無法明朗。因此，作者所寫的“清、靜、悲涼”的故都的秋味，已經(jīng)不是客觀的自然色彩了，而是糅合了作者對個人際遇、國家命運、時代發(fā)展等多方面感受具有濃厚的主觀色彩的生命的味道了。正如瑞士思想家阿米爾所說“一片自然風(fēng)景就