高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊第二單元6 人間煙火勞動最美《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教案

高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊第二單元6人間煙火，勞動最美《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教案人間煙火，勞動最美

——《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.誦讀詩歌，感受音韻之美。

2.還原勞動畫面，品味語言之美。

3.學(xué)習(xí)勞動精神，歌頌勞動之美

二、助學(xué)資料

1.了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識

《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌，共305篇。詩經(jīng)的作者，絕大部分已無法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱為《詩三百》。西漢時期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩經(jīng)》，并沿用至今。

2.《詩經(jīng)》六義

《詩經(jīng)》“六義"指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”?！帮L(fēng)、雅、頌"是按音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

（1）體例

風(fēng)：土風(fēng)、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風(fēng)"。

雅：宮廷樂歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂。分為大雅、小雅，“二雅”。

頌：祭祀樂歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌"。

（2）表現(xiàn)手法

賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事?！八郎蹰煟c子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>

比：以彼物比此物。比喻、打比方。

興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"

注音

芣苢（）掇（）捋（）袺（）襭（）兜（）鍪（）

蓑（）胛（）渠（）朝（）霎（）蒔（）匝（）

審美鑒賞與創(chuàng)造

惠民一中文體藝術(shù)節(jié)即將拉開帷幕，為了展現(xiàn)古代勞動之美，設(shè)置了“勞動之歌”展廳。該展廳采用了《芣苢》和《插秧歌》兩首古詩作為展廳的題材。為了讓同學(xué)們更好地了解勞動人民的情感和勞動意義，需要我們?yōu)檎箯d制作一段宣傳視頻。

任務(wù)一：吹響勞動號角，吟詠勞動之美

學(xué)生活動一：吟詠詩歌，讀出音韻之美

假設(shè)你是“勞動之歌"的解說員，要為參觀者有感情地朗誦所要展示的詩歌，那么，如何誦讀才能讀出詩歌的音韻之美？

詩歌誦讀要領(lǐng)（節(jié)奏、情感）

《芣苢》

《插秧歌》

學(xué)生活動二：配樂誦讀，讀出音樂之美

不同風(fēng)格的音樂表達(dá)的情感不同，你可以從下面的樂曲中選擇兩首合適的背景音樂誦讀，并說說理由。

樂曲主要演奏樂器語感及抒情特點(diǎn)

《二泉映月》

《致愛麗絲》

《云水心》

《夏種》

任務(wù)二：再現(xiàn)勞動畫面，品味勞動之美

學(xué)生活動三：分析交流，感受藝術(shù)之美

假設(shè)你是宣傳視頻的小導(dǎo)演，你會展現(xiàn)出什么樣的畫面，選擇哪個詩句作為特寫鏡頭？請說明理由。

詩歌詩句表現(xiàn)手法鏡頭內(nèi)容景別（遠(yuǎn)景、中景、近景）

《芣苢》

《插秧歌》

四、思維發(fā)展與提升

任務(wù)三：致敬勞動者，歌頌勞動之美

學(xué)生活動四：創(chuàng)作詩歌，謳歌精神之美

“但行耕耘，終見光芒?！辈煌瑫r代的勞動者們都追夢在路上，他們值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。請你細(xì)細(xì)觀察生活，為身邊的勞動者寫一首詩歌。（園林工人、清潔工、消防員等）

五、文化理解與傳承

作業(yè)一：最初部編版教材必修上冊的第六課是由《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》構(gòu)成，但后來《文氏》卻替換為楊萬里的《插秧歌》?！段氖稀愤@首詩歌也同樣采用了白描的手法，語言自然質(zhì)樸，淺顯易懂，充滿生活氣息。請同學(xué)們從內(nèi)容和情感等角度探究編者替換課文的原因。

文氏外孫入村收麥

蘇轍

欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。