第11課《記承天寺夜游》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

記承天寺夜游蘇軾蘇軾（１０３７－１１０１）：

北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。

神宗元豐二年(1079年)，因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄，被無辜關(guān)押。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史臺）。出獄后貶為黃州團練副使。

之后他幾經(jīng)貶謫，行跡遍及大半個中國。直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到機會，但至常州便病逝了，時年66歲。

一讀：讀準字音要求：自由朗讀課文，在課文中標注不認識的字詞。閱讀導航

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游

蘇軾聽錄音學朗讀檢查聽音效果

遂寢與藻

荇橫柏吾

suìqǐnyǔ

zǎoxìng

héng

bǎiwú

二讀：讀順文章要求：全班齊讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情，初步感受月夜美景。閱讀導航例句如下：１念／無與為樂者，遂／至承天寺／尋?張懷民。２懷民／亦未寢，相與／步于中庭。３庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。4但∕少閑人/如吾兩人者耳。合作探究結(jié)合注釋，了解大意。小組合作，交流討論。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。重點字詞：1.解：解開，脫下。2.欲：想。3.戶：門。4.欣然：高興的樣子。譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正要脫衣睡覺，只見月光照入門內(nèi)，我高興地動身出門。教師點撥學生翻譯念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。重點字詞：5.念：想。6.遂：連詞，于是，就。7.至：到。8.尋：尋找。譯文：想到?jīng)]有和我一同游樂的人，就到承天寺去找張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

重點字詞：9.亦：副詞，也。10.寢：睡覺。11.相與：一同，共同。12.于：介詞，在。譯文：張懷民也沒有睡覺，于是，（我們）一起在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

重點字詞：13.空明：清澈透明。14.交橫：交錯縱橫。15.蓋：表示推測，原來是。譯文：庭院的月光如積水般清澈透明，水中水藻、荇菜交錯縱橫，原來是竹子和柏樹枝葉的影子。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。重點字詞：16.何：疑問代詞，哪。17.但：連詞，只，只是。18.耳：罷了。譯文：哪一個夜晚沒有月亮？哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少像我們倆這樣的“閑人”罷了。要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。討論1、作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨,想出去走走；二是因為月色很美，想去賞月。2、找出本文寫景的句子?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。3、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣的美妙境界？

“積水空明”寫月光的清澈透明，

“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。

作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。5、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？

表達的感情是微妙而復雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。閑人首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨到“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。小結(jié)：

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為