細(xì)胞膜傳遞信息教案_第1頁(yè)
細(xì)胞膜傳遞信息教案_第2頁(yè)
細(xì)胞膜傳遞信息教案_第3頁(yè)
細(xì)胞膜傳遞信息教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)細(xì)胞膜傳遞信息教案學(xué)科:生物學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知道細(xì)胞膜傳遞信息的意義;了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;能夠說(shuō)明細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程;能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋細(xì)胞膜傳遞信息的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程。四、教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜是包裹細(xì)胞的一個(gè)薄膜,主要由磷脂雙層和膜蛋白組成。磷脂雙層是由兩層磷脂分子組成的,這些磷脂分子有著親水的頭部和疏水的尾部,形成了一個(gè)親水的與外界接觸的表層和疏水的內(nèi)層。細(xì)胞膜功能是維持細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu),同時(shí)還能調(diào)節(jié)物質(zhì)的進(jìn)出、傳遞信、細(xì)胞識(shí)別和粘附等。細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程包括四個(gè)步驟:信號(hào)傳遞、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞響應(yīng)和信號(hào)終止。(1)信號(hào)傳遞信號(hào)傳遞是指一個(gè)化學(xué)信號(hào)在細(xì)胞膜的表面被發(fā)現(xiàn)并被細(xì)胞識(shí)別,化學(xué)信號(hào)可以是荷爾蒙、神經(jīng)遞質(zhì)、細(xì)胞因子等。(2)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)信號(hào)傳遞后,信號(hào)通常會(huì)與細(xì)胞膜上的配體結(jié)合,觸發(fā)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)。這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,包括時(shí)間、空間和化學(xué)上的變化,這些變化導(dǎo)致了膜上蛋白的構(gòu)象改變和膜內(nèi)二級(jí)信使物質(zhì)的產(chǎn)生。這會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳遞和響應(yīng)。(3)細(xì)胞響應(yīng)信號(hào)的傳遞和轉(zhuǎn)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的響應(yīng)。細(xì)胞的響應(yīng)可以是各種形式的,包括產(chǎn)生酶、分泌物、胞內(nèi)液體的pH值和離子濃度的變化,以及細(xì)胞內(nèi)信號(hào)通路的激活或抑制等。(4)信號(hào)終止信號(hào)的終止是由多種因素共同作用的。其中包括信號(hào)分子代謝和利用、受體退火(例如,逐漸離開(kāi)受體分子)、信號(hào)通路中其他元件的修飾(例如,蛋白激酶和磷酸酶),以及細(xì)胞響應(yīng)引起的信號(hào)泵的活動(dòng)等等。五、教學(xué)方法模擬演示繪制細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的圖像,通過(guò)放大看結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié),模擬描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及信號(hào)傳遞、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞響應(yīng)和信號(hào)終止的過(guò)程。PPT演講通過(guò)PPT演示的方式來(lái)介紹細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程,用圖解和文字來(lái)講解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)示例分析為什么細(xì)胞膜傳遞信息對(duì)細(xì)胞活動(dòng)的調(diào)節(jié)和穩(wěn)定起著重要作用。六、教學(xué)評(píng)估教師可以出一些關(guān)于細(xì)胞膜傳遞信息的小測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生檢測(cè)他們是否掌握了有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),教師還可以組織一些課堂討論,讓學(xué)生在討論中交流彼此的思想和策略,從而更好地理解細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程。七、教學(xué)反思通過(guò)教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,同時(shí)明白了細(xì)胞膜傳遞信息的過(guò)程,包括信號(hào)傳遞、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞響應(yīng)和信號(hào)終止。此外,學(xué)生還應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋了細(xì)胞膜傳遞信息的意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論