2022年河南省許昌市中考一模語(yǔ)文試題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。美是什么？這是一個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題，可以有多種定義。美有時(shí)不必嘔心瀝血地創(chuàng)造，自有天然的存在，凡能引人（xiá）①）想、暢快表達(dá)情志的都為美。美有時(shí)作用于情緒，能讓人得到安靜、撫慰。人生苦累，煩躁居多，郁積不少，要有宣（xiè）②）和撫慰，正如朱自清的《荷塘月色》。美有時(shí)能讓人回歸，喚醒人內(nèi)心深處真與善的一面，讓你每臨一事心平氣和，去除丑言惡行，不再矯揉造作，實(shí)現(xiàn)返璞歸真。

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）(2)根據(jù)拼音在語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入正確的漢字。

（xiá）①____想宣（xiè）②____

A．òujiāo

B．ǒujiāo

C．òujiǎo

D．ǒujiǎo

二、情景默寫(xiě)

2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。行程心緒篇目行舟江上看鳥(niǎo)飛天際，家隔千里，王灣感嘆“①_____？②_____”?！洞伪惫躺较隆吠Ｐ哆吽闹苤駱?shù)環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺(jué)“③_____，④_____”。《小石潭記》登飛來(lái)峰極目遠(yuǎn)眺，信念堅(jiān)定，王安石豪言“⑤______，⑥_____”?！兜秋w來(lái)峰》縱馬歸途雖辭官離京，心猶在國(guó)，龔自珍自思“⑦_(dá)____，⑧______”?！都汉ルs詩(shī)》

三、名著閱讀

3.結(jié)合《駱駝祥子》中的以下情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老舍筆下女性形象的認(rèn)識(shí)。

①第十四章祝壽時(shí)與父沖突（虎妞）②第十八章辛勞時(shí)遭父謾罵（小福子）

4.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的以下章節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)斯諾筆下共產(chǎn)黨員形象的認(rèn)識(shí)。

①第二章《叛徒》（周恩來(lái)）②第九章《徐海東——一個(gè)紅色的窯工》

四、選擇題

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①同樣一句飽含真理的話(huà)語(yǔ)，不同的人講出來(lái)，會(huì)因人格不同，產(chǎn)生大不相同的結(jié)果。

②文天祥抗元被俘，正氣浩然，留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句。

③由于缺少人格作支撐，再漂亮的話(huà)語(yǔ)也最終成了污人耳目、遭人嘲諷的沉渣泡沫。

④這句話(huà)的力量，“至大至剛”，流布宇內(nèi)，穿越千古，至今讀來(lái)，仍令人振奮。

⑤而那些“兩面人”，臺(tái)上巧舌如簧、信誓旦旦，臺(tái)下卻任性貪婪、劣跡斑斑。

A．④③②⑤①

B．②⑤④③①

C．①②④⑤③

D．①⑤③②④

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.班級(jí)開(kāi)展“冬奧會(huì)與中國(guó)傳統(tǒng)文化”探究活動(dòng)，閱讀下面材料，完成任務(wù)。

(1)小文搜集了三則材料，請(qǐng)你整合三則材料中的信息，用一句話(huà)寫(xiě)出你的結(jié)論。【材料一】北京冬奧會(huì)制服裝備的外觀(guān)設(shè)計(jì)的靈感源于中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)與京張賽區(qū)山形、長(zhǎng)城形態(tài)，以及《千里江山圖》的高度融合，基于“道法自然、天人合一”的思想，將服裝顏色、線(xiàn)條與中國(guó)水墨畫(huà)的特別韻味有機(jī)結(jié)合，將中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)精髓和冰雪運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感韻律巧妙結(jié)合，充滿(mǎn)了中國(guó)式的人文關(guān)懷?！静牧隙繆W林匹克之父顧拜旦十分重視體育對(duì)于塑造人格的作用，他說(shuō)：“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的格言是為了造就更健壯的人類(lèi)——從而使人類(lèi)更加嚴(yán)謹(jǐn)審慎而又勇敢高貴”。儒家的禮樂(lè)活動(dòng)中，“射禮”儀式十分隆重，“射禮”中人們挺直的身體形態(tài)、持弓的審慎和內(nèi)心的專(zhuān)注，都是君子之儀表和內(nèi)心狀態(tài)的寫(xiě)照。【材料三】關(guān)于奧運(yùn)精神，最為耳熟能詳?shù)谋闶牵骸案摺⒏?、更?qiáng)、更團(tuán)結(jié)”與“重在參與”，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、拼搏和強(qiáng)調(diào)集體、團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)精神。二者看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一。在奧林匹克大家庭中，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到廣泛參與、互相聯(lián)系和交融團(tuán)結(jié)的目標(biāo)。奧林匹克在競(jìng)爭(zhēng)中求聯(lián)系的精神，無(wú)疑與中華文化的“和而不同”相通。

(2)小華收集了一幅圖片（如下圖），圖片左側(cè)為冬奧火種燈，頂部有隱藏的通風(fēng)管道，確?；鸱N不熄滅，雙層玻璃護(hù)罩能保證火種燃燒充分；右側(cè)為西漢長(zhǎng)信宮燈，長(zhǎng)信有永恒的信念之意，侍女手袖為排煙通道，底層有水盤(pán)，能過(guò)濾煙塵。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)冬奧火種燈的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的。

(3)小夏正在用傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)冬奧的祝福，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

春光暖人心燦爛登虎榜吉祥一團(tuán)圣火冬奧四處英雄

上聯(lián)：___________

下聯(lián)：___________

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。野風(fēng)車(chē)①二疤眼子和父親坐在地頭，木然地朝巨大的風(fēng)車(chē)仰望著。風(fēng)車(chē)是木結(jié)構(gòu)的，木頭經(jīng)長(zhǎng)久風(fēng)化后，裂成一道道口子，八葉蒲篷，每葉皆如海船上的大帆，聳立在空闊廣漠的天空下。②二疤眼子的左眼上方有塊淡紫色的疤，是八歲那年他爬樹(shù)時(shí)摔下來(lái)被地上的瓦片劃破后落下的，雖沒(méi)有傷著眼珠，但視力還是受到了影響，眼的形狀也與右眼不太一樣。他在看風(fēng)車(chē)時(shí)，仰著的臉是扭著的。③現(xiàn)在，這輛風(fēng)車(chē)的主人是二疤眼子和他父親。抽水機(jī)船進(jìn)不來(lái)，風(fēng)車(chē)被架設(shè)在一片與任何河流都不相通的水泊邊，承擔(dān)著三十畝地的灌溉重任。④“為什么叫它野風(fēng)車(chē)？”二疤眼子問(wèn)。⑤父親說(shuō)：“曠野上，沒(méi)遮攔，大風(fēng)來(lái)了像野馬，弄得風(fēng)車(chē)瘋轉(zhuǎn)。這種車(chē)就叫野風(fēng)車(chē)?！雹薅萄圩佑X(jué)得自己挺喜歡這架風(fēng)車(chē)的，雖然同時(shí)感到一絲懼憚。⑦父親說(shuō)：“就在風(fēng)車(chē)旁搭個(gè)窩棚，你和我得看車(chē)?！雹喽萄圩涌粗叽蟮娘L(fēng)車(chē)，又看了看那一大片地，心里很高興。⑨這架風(fēng)車(chē)好幾個(gè)年頭沒(méi)有人管它了。它很像一個(gè)垂暮的老人。如果哪一天突然來(lái)了一陣狂風(fēng)，它也許就會(huì)永遠(yuǎn)趴下了。父親花了半個(gè)月拾掇它，才使它又顯出有生命的樣子。⑩他們?cè)僖膊挥孟衲谴我粯釉庾锪恕?那一年春天，青黃不接，家里的米甕已空了幾天了。忽然，在河堤上大樹(shù)下乘涼的父子發(fā)現(xiàn)了河上有一艘運(yùn)糧船。他毫不猶豫，跑到河邊，一個(gè)猛子，很準(zhǔn)確地扎到了糧船邊，然后像只彎腰屈背的蟲(chóng)子，三下兩下爬上了糧船。他把后背貼在山一樣高的糧袋上穩(wěn)定了很久，用尖利的牙齒撕咬開(kāi)糧袋……可是一只大手恰在這時(shí)一把揪住了他的頭發(fā)……后來(lái)父親沖下堤，跪下求饒，他們放了他，剝了父親的衣服，說(shuō)是換魚(yú)吃。船往前遠(yuǎn)去了，父子倆屈辱地站在春天的夕陽(yáng)里……?風(fēng)車(chē)帶著父子倆的仇恨和希望，優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)著。秧苗綠汪汪的一片，給了父子倆無(wú)數(shù)好夢(mèng)和幻想。?可是，僅僅才過(guò)去一個(gè)月，悲劇就發(fā)生了。?父親落車(chē)篷時(shí)不小心，被后面飛速而來(lái)的碗粗的一根纜桿打倒在地。等有人趕到將八葉車(chē)蓬通通放下、再將他從地上扶起時(shí)，他已經(jīng)站不起來(lái)了——他的腰被打壞了！?媽媽號(hào)啕著。人們將父親送到了醫(yī)院……?父親出院后，已只能拄著兩根拐杖勉強(qiáng)行走了。他老了許多，因?yàn)樯眢w不能直立，身體就好像萎縮了一截。他讓人扶著，掙扎到風(fēng)車(chē)下。望著風(fēng)車(chē)，他不禁老淚縱橫。隨之，那過(guò)去一直在眼中燃燒著的復(fù)仇的光芒也黯淡了下去。?父親讓二疤眼子捆好鋪蓋卷，說(shuō)：“回去吧?！?“為什么？”二疤眼子哭著問(wèn)。?“管風(fēng)車(chē)得是個(gè)大男人。敢管這種風(fēng)車(chē)的人，除了你爸，也就沒(méi)有別人了?！?二疤眼子扛著鋪蓋卷，呆頭呆腦地往家走。?第二天早上，父親拄著拐杖走出門(mén)口，偶爾抬頭朝田野上望時(shí)，有點(diǎn)兒奇怪了：“那風(fēng)車(chē)怎么在轉(zhuǎn)呀，是誰(shuí)扯的篷？”?母親說(shuō)：“是二疤眼子。五更天，他把鋪蓋卷又背回去了。他說(shuō)，你往后只管坐在窩棚門(mén)口教他管車(chē)就行了?！?管車(chē)并不順利，在秧苗灌漿的節(jié)骨眼上，來(lái)了一陣大風(fēng)。?風(fēng)暴烈地從天邊橫掃過(guò)來(lái)，它吼叫著，扭動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，像一把巨大而鋒利的砍刀。?鄉(xiāng)親們都來(lái)了，驚恐地喊著：“風(fēng)！”“風(fēng)車(chē)！”“搶篷！”風(fēng)車(chē)的鐵纜在“嗚嗚”地鳴響，發(fā)出悲慘的呼救聲。?父親知道危險(xiǎn)正在逼近，喊著讓他撤離。?二疤眼子沒(méi)有聽(tīng)父親的勸阻，向前傾著身體，朝風(fēng)車(chē)走去，他爬到風(fēng)車(chē)下，抱著中軸往上爬。父親仰望著越爬越高的兒子，雙手直抖。?高空中的風(fēng)威風(fēng)十足，它一次又一次地要將二疤眼子扯下來(lái)，二疤眼子用腿死死夾住中軸，緊緊吸著它，一寸一寸地往上挪。現(xiàn)在，他竟沒(méi)有一絲恐懼，一番英雄氣概使他感到自己高高地飄揚(yáng)在空中。他用盡全身力氣，使第一葉、第二葉、第三葉、第四葉篷落下了。當(dāng)他將第五葉篷的繩索摳回到滑輪上時(shí)，一股強(qiáng)風(fēng)像一只無(wú)形的大手將他一把抓住，從車(chē)頂向遠(yuǎn)處甩去……?二疤眼子在空中劃了一個(gè)弧，卻落在了湖里。他在湖水中揮動(dòng)著雙手，向風(fēng)車(chē)“嗷嗷嗷”地叫起來(lái)。?父親爬到湖邊，向二疤眼子伸出手去。天下起大雨來(lái)，父子倆坐在湖邊上，只有四葉篷的風(fēng)車(chē)在均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)著。雨中，父親給二疤眼子一下一下搓著他瘦背上的污垢，不時(shí)地用力在他的背上猛拍一巴掌……（有刪改）7．本文情節(jié)生動(dòng)曲折，請(qǐng)認(rèn)真梳理，用四字詞語(yǔ)將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。8．文中第?段寫(xiě)道：“來(lái)了一陣大風(fēng)”，下文是如何描寫(xiě)大風(fēng)的威力的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。

10．文中第?段二疤眼子的選擇有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和主旨加以探究。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧孔x書(shū)類(lèi)短視頻能否引流向書(shū)籍閱讀①不論在什么時(shí)代，怎么讀書(shū)都是備受關(guān)注的問(wèn)題。時(shí)下一些讀書(shū)類(lèi)短視頻盛行，一批讀書(shū)類(lèi)IP走紅，聚集起數(shù)以?xún)|計(jì)的粉絲，儼然成為一種文化現(xiàn)象。對(duì)此，各界看法不一。②有人認(rèn)為讀書(shū)類(lèi)短視頻，形式靈活、趣味性強(qiáng)，節(jié)省了冗長(zhǎng)的閱讀時(shí)間，滿(mǎn)足了自身的閱讀需求，因而對(duì)讀書(shū)類(lèi)短視頻趨之若鶩，堅(jiān)持打卡，成為“忠粉”。網(wǎng)上，有人呼吁“不要把閱讀固化到某種媒介形態(tài)上”，強(qiáng)調(diào)“短視頻直播也是一種閱讀”。批評(píng)者則認(rèn)為這類(lèi)短視頻以“讀書(shū)”之名行的是“娛樂(lè)”之實(shí)，算不上閱讀。更有甚者，一些批評(píng)者直言短視頻是“電子鴉片”，憂(yōu)心于“它逐漸改變我們的大腦”。③不論人們喜歡與否、是不是樂(lè)意接受，眼下短視頻已經(jīng)成為數(shù)以?xún)|計(jì)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)新寵，刷短視頻已經(jīng)成為很多人日常生活的一部分。生產(chǎn)和消費(fèi)短視頻的人群之廣，短視頻占據(jù)公眾的閑暇時(shí)間之多，都超過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)刊書(shū)籍閱讀。如果說(shuō)，前些年有關(guān)閱讀的方式之爭(zhēng)，還在于閱讀紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)之爭(zhēng)，今天則已然轉(zhuǎn)化為閱讀書(shū)籍和刷讀書(shū)類(lèi)短視頻之爭(zhēng)了。④從積極的一面看，讀書(shū)類(lèi)短視頻以讀書(shū)為內(nèi)容、以短視頻為載體，能在一定程度上激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人去打開(kāi)一本本好書(shū)。與特殊年代書(shū)籍等文化資源的緊缺不同，今天我們處在一個(gè)信息無(wú)比豐富、書(shū)籍浩如煙海的時(shí)代，讀書(shū)類(lèi)短視頻至少有兩個(gè)作用：其一，推薦出好的書(shū)箱，免去了很多人的選擇田難；其二，以分享讀書(shū)心得激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人讀書(shū)。⑤肯定讀書(shū)類(lèi)短視頻積極意義的同時(shí)，也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，以淺閱讀、碎片化閱讀、被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書(shū)類(lèi)短視頻，并不能代替閱讀本身。閱讀是一個(gè)自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一本幾十萬(wàn)字、上百萬(wàn)字的好書(shū)，其思想性、文學(xué)性、哲理性、思辨性等等，不是短短十多分鐘，乃至一兩分鐘的視頻所能濃縮得了的。況且短視頻創(chuàng)本身的閱讀理解也未必完全科學(xué)準(zhǔn)確，我們只有真正認(rèn)真讀完一本書(shū)，有自己的理解、感悟和收獲，才算得上是有效閱讀。因此讀書(shū)類(lèi)短視頻應(yīng)該努力把人引流向讀書(shū)本身，而非過(guò)度宣揚(yáng)自身可以“讓讀書(shū)變得輕松有趣”。⑥閱讀當(dāng)然會(huì)有樂(lè)趣、有故事性、有輕松的一面，但也一定有深刻、思辨、艱辛的一面，這就需要沉下心來(lái)、耐住性子、認(rèn)真研究、刻苦思考。把刷讀書(shū)類(lèi)短視頻的被動(dòng)接受，與線(xiàn)下讀懂一本本好書(shū)的主動(dòng)吸收，以及閱讀過(guò)后的分享討論結(jié)合起來(lái)，才更有可能獲得“與作家進(jìn)行靈魂對(duì)話(huà)”的機(jī)會(huì)，進(jìn)入“吹滅讀書(shū)燈，一身都是月”的境界。（：李思輝。有刪改）【文本二】①隨著智能手機(jī)的普及，移動(dòng)閱讀成為常態(tài)，上下班坐車(chē)、等人排隊(duì)、出差途中，這些碎片化時(shí)間都可以成為閱讀時(shí)間。一篇篇微信、一條條微博，一段段抖音小視頻……每天花了大量時(shí)間閱讀，仿佛天下事十之八九盡在我胸中?？蛇@種泛化閱讀并沒(méi)有帶來(lái)個(gè)人真正的成長(zhǎng)，這是很多人共同的感覺(jué)。②這一方面與互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容呈現(xiàn)特點(diǎn)有關(guān)，跳躍式的非線(xiàn)性閱讀，使得人們的思維不斷被分散，注意力很難聚焦于某一個(gè)主題，閱讀變成瀏覽，知識(shí)的獲取變成了簡(jiǎn)單的資訊檢索。另一方面，眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，注意力成為稀缺資源，不少內(nèi)容生產(chǎn)者熱衷于用聳人聽(tīng)聞的標(biāo)題或所謂的爆款文章來(lái)吸引眼球，這些內(nèi)容適合淺閱讀，迎合了大眾求新求異的心理需求，可閱讀者的思辨能力卻在逐漸退化。③因此，在“形散”已經(jīng)不可避免的時(shí)代，要想保證“神不散”，讀者在閱讀活動(dòng)過(guò)程中就要有明確的目的性。閱讀的時(shí)間可以碎片化，但閱讀的內(nèi)容不能碎片化，即要形成知識(shí)系統(tǒng)。因?yàn)闆](méi)有目的的閱讀，就如同沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)需求的主婦進(jìn)了大集市，熙熙攘攘，浮光掠影，茫然不知所措。（摘自艾尤《信息過(guò)量時(shí)代，如何克服閱讀焦慮》）11．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）12．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一的論證思路。

13．文本一第⑤段和文本二第③段都提到碎片化閱讀，目的有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A．文本一第②段中，批評(píng)者認(rèn)為短視頻會(huì)讓人盲目追求輕松，從而思維退化。

B．從文本一第⑥段看，只看讀書(shū)類(lèi)短視頻不能實(shí)現(xiàn)與經(jīng)典對(duì)話(huà)等深度閱讀。

C．文本二沒(méi)有用名人名言作為道理論據(jù)，而是側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

D．文本一和文本二的事實(shí)表明，刷讀書(shū)類(lèi)短視頻在如今的時(shí)代已經(jīng)不可避免。

E．文本一和文本二借用詩(shī)句或文學(xué)術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更為形象，論證更加有力。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。（一）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。）實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（二）虎丘，中秋游者尤盛。予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌①一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡②。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。今年春中，與無(wú)際偕訪(fǎng)仲和于此。夜半月出無(wú)人，相與趺坐③石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺(jué)悠悠欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳。友人徐聲遠(yuǎn)詩(shī)云：“獨(dú)有歲寒好，