五（4）班家長(zhǎng)會(huì)課件

逸夫小學(xué)五（4）班家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)!很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。毛乃昌，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，從教25年，長(zhǎng)期從事畢業(yè)班教學(xué)工作。數(shù)學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生參加省市數(shù)學(xué)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)的目的我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好支持老師工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！本班原有的基本情況：咱們班有58人，其中男生35人，女生23人，男生多女生少。這樣的班級(jí)本來(lái)就比較難管理的（特別是我們班的男生尤其名氣大），和年段其他班級(jí)相比，咱們班數(shù)學(xué)的原有成績(jī)是有一定差距的，上學(xué)期期末考試平均分82.7分，90分以上的只有18人，80——89.5分的20人，而70——79.5分的8人，70分以下的12人，20個(gè)學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以下，整體成績(jī)極不理想，從上學(xué)期期末考試反映出一些問(wèn)題：1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能靈活應(yīng)用；2.計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算；3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算；4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺(jué)得答得很好；5.書(shū)寫(xiě)很潦草。主要原因歸結(jié)為：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異造成了學(xué)習(xí)成績(jī)有較大差異。有好習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)差，成績(jī)好的孩子都有一個(gè)好習(xí)慣。2.課堂紀(jì)律不好，聽(tīng)課效率不高。一大部分孩子上課時(shí)注意力很分散，愛(ài)打小報(bào)告，隨意打斷老師講課，時(shí)不時(shí)做小動(dòng)作，課堂上交頭接耳，長(zhǎng)期的壞習(xí)慣直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。不過(guò)，從目前的發(fā)展情況來(lái)看，咱們班的孩子們還是有進(jìn)步的，大部分孩子活潑、開(kāi)朗、有禮貌，課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況總體呈好的方面發(fā)展。我相信，在我和郭老師的共同努力下，一定會(huì)有改變的，但一定取得要我們?nèi)w家長(zhǎng)的全力配合。本班學(xué)生當(dāng)前可喜變化接下來(lái)，我具體的向各位家長(zhǎng)們介紹一下這幾周來(lái)咱們班孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的具體情況：1、孩子們的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但人數(shù)不多。比如“林可欣、林鈺佳、吳曼僖、陳怡欣、蘇韋銘、謝文欣、葉玲、賴(lài)妍宜、王紫馨、鐘家欣、陳鈺杰、李廣杰、陳?，帯钡韧瑢W(xué)這些孩子上課比較認(rèn)真，自覺(jué)性較強(qiáng)，懂得參與課堂活動(dòng)，懂得聽(tīng)課，不用老師擔(dān)心。課堂上能積極舉手發(fā)言的孩子：陳怡欣、楊鉛、陳毅杭、陳朝暉、宋錦捷、范思愷、林宇文、林可欣、林鈺佳、王高俊、李廣杰等。但是也有一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，主要表現(xiàn)在：課堂上隨意插嘴、自己不認(rèn)真還影響其他同學(xué)；不專(zhuān)心，容易走神，注意力不集中；愛(ài)做小動(dòng)作，無(wú)心思參與課堂活動(dòng)；上課不知道想什么，總是聽(tīng)不進(jìn)去。家長(zhǎng)們，要知道，每一節(jié)課的40分鐘是非常重要的，如果課堂上的40分鐘學(xué)不好，你課外用3倍的時(shí)間也很難補(bǔ)上課堂上漏掉的知識(shí)。所以希望你們回家和孩子多多交流，引導(dǎo)她們認(rèn)真聽(tīng)課。2、大部分孩子作業(yè)完成自覺(jué)多了，作業(yè)質(zhì)量有顯著提高。數(shù)學(xué)科的作業(yè)主要有這么幾項(xiàng)：（1）作業(yè)紙上的，這部分作業(yè)大部分是來(lái)自課本上的練習(xí)題，個(gè)別時(shí)候我也出一些補(bǔ)充作業(yè)，主要是某一部分知識(shí)很多孩子們錯(cuò)的比較多的，我會(huì)出一些相應(yīng)的補(bǔ)充作業(yè)，這些作業(yè)主要是中午完成，因?yàn)橹形鐣r(shí)間比較緊，我不會(huì)布置太多作業(yè)；（2）練習(xí)冊(cè)。這項(xiàng)作業(yè)主要放在晚上完成；（3）補(bǔ)充作業(yè)（包括各單元、期中、期末練習(xí)卷）：每一課時(shí)做一小面的補(bǔ)充作業(yè)練習(xí)，每天晚上完成，我會(huì)利用時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，孩子們用紅筆批改，這非常需要家長(zhǎng)的配合檢查。（因?yàn)樵缟仙弦还?jié)課后，我再批改完練習(xí)冊(cè)就快放學(xué)，下午上完一節(jié)課，我再批改完作業(yè)紙的作業(yè)，又快放學(xué)了，所以安排不了時(shí)間批改補(bǔ)充作業(yè)。）我們都清楚，數(shù)學(xué)除了上課認(rèn)真聽(tīng)講外，還要不斷地練習(xí)加以強(qiáng)化，才能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，如果只單單靠課本的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，那么平時(shí)的考試很多孩子就會(huì)考不好，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)題是來(lái)自課外的，比較靈活的。（4）計(jì)算題集。（數(shù)學(xué)好成績(jī)離不開(kāi)計(jì)算和草稿紙）計(jì)算不好數(shù)學(xué)成績(jī)肯定不好，因此家長(zhǎng)們一定要高度重視。我每天出8—10題相應(yīng)的計(jì)算題，也是每天晚上完成，主要針對(duì)孩子們計(jì)算馬虎，計(jì)算能力弱而量身定做的。我要求家長(zhǎng)們檢查批改，然后我一周檢查一次，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，因?yàn)槲覍?shí)在抽不出時(shí)間批改了。到現(xiàn)在為止，還有一小部分孩子沒(méi)有完成，希望家長(zhǎng)能監(jiān)督。（5）單元反思和錯(cuò)題集。（實(shí)踐證明，有這種習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)極為優(yōu)秀）。主要是對(duì)一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)，單元反思就像寫(xiě)作文一樣，反思一個(gè)單元學(xué)習(xí)的得與失。一般一個(gè)單元做一次，通常都是放在周末完成。以上幾項(xiàng)作業(yè)都是需要家長(zhǎng)簽字的，特別是計(jì)算題集和單元試卷更需要您檢查和簽署建議。我每天都發(fā)校訊通（微信通），要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子們認(rèn)真完成，就是基于這個(gè)原因?？墒俏覀兗议L(zhǎng)可能由于工作等方面的原因，有一部分家長(zhǎng)沒(méi)有簽字檢查，其實(shí)你的簽字就是檢查作業(yè)，是對(duì)孩子自覺(jué)完成作業(yè)的一種有效的監(jiān)督手段。我希望家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆觽兞己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以后能擠出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)。各項(xiàng)作業(yè)完成的特別好的有：吳曼僖、陳怡欣、蘇韋銘、賴(lài)妍宜、陳詩(shī)瑤、彭鈺昕、肖彬燕、謝文欣、葉玲、林可欣、林鈺佳、鐘家欣、陳鈺杰、陳?，幍龋窈蠛芏嗪⒆拥淖鳂I(yè)會(huì)越來(lái)越規(guī)范了。當(dāng)然也有少部分孩子主要存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，態(tài)度不端正；有的審題不夠認(rèn)真，題目讀得一知半解，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目；有的錯(cuò)題不及時(shí)訂正；有的做作業(yè)需要家長(zhǎng)從頭到尾陪伴在一旁，家長(zhǎng)一離開(kāi)就不做，不能獨(dú)立完成作業(yè)；還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，需要老師跟在后面一而再再而三的催要，甚至有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不做；正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，造成一部分孩子的成績(jī)極不理想。希望這些孩子的家長(zhǎng)，能抽出一些時(shí)間關(guān)注自己孩子的作業(yè)情況。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1、養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算正確性的重要因素，有些孩子題目會(huì)解，但是經(jīng)常計(jì)算錯(cuò)誤被扣分。整張?jiān)嚲碛?jì)算分?jǐn)?shù)不下70%，需要提醒孩子嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)待。4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣?，F(xiàn)在很多孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。積累錯(cuò)題，便于今后有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，更能節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。初高中特別能體現(xiàn)錯(cuò)題收集積累的價(jià)值。1.如何提高計(jì)算能力：認(rèn)真做好《計(jì)算題集》計(jì)算能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)做到獨(dú)立思考，認(rèn)真細(xì)致；(2)做完后認(rèn)真細(xì)致檢查一遍，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣；(3)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣，教育孩子打草稿也要嚴(yán)格要求。提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要途徑：2.如何培養(yǎng)解題能力：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。(1)用好補(bǔ)充作業(yè)；(2)先易后難，遇到不會(huì)的題先跳過(guò)去，徹底解決會(huì)做的題，再思考難題；(3)保證每天30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間；(4)復(fù)習(xí),“溫故而知新”。把一些“經(jīng)典”題重做幾遍，把錯(cuò)題當(dāng)一面“鏡子”進(jìn)行反思，也是一種針對(duì)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方1、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專(zhuān)心程度。認(rèn)真：用心、專(zhuān)注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫(xiě)了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫(xiě)單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)）數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意——解題思路——怎樣，真正做到審清題意。（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)，做到專(zhuān)門(mén)有一本錯(cuò)題本；（習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）