高中語文課時(shí)作業(yè)（必修上冊(cè)）基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練 1

基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練1沁園春·長(zhǎng)沙[基礎(chǔ)演練]1．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A．百舸孟軻沉疴枝柯B．悵惘蚊帳萇弘倀鬼C．崢嶸猙獰掙扎風(fēng)箏D．寥廓城郭敦厚淳厚2．下面加點(diǎn)詞的解釋都正確的一項(xiàng)是()A．揮斥(力量)方遒悵(失意)寥廓漫(遍布)江B．浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長(zhǎng)空C．百侶(這里指同學(xué))激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(地位很高的人)D．擊水(擊打水)崢嶸(不平凡)歲月稠(多)3．下列成語含有與詞的下闋“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“糞土”的用法相同的詞的一項(xiàng)是()A．不恥下問不遠(yuǎn)萬里草菅人命B．大快人心驚心動(dòng)魄豐衣足食C．風(fēng)起云涌狼吞虎咽道聽途說D．不脛而走不翼而飛先禮后兵4．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．問/蒼茫/大地，誰主/沉浮B．?dāng)y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸歲月/稠C．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬/戶侯D．看/萬山/紅遍，層林/盡染5．“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”此詩(shī)句的正常語序應(yīng)當(dāng)是()A．寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。B．湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲頭。C．橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。D．寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。6．下列語句中加點(diǎn)成語的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B．細(xì)數(shù)2023的上海搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點(diǎn)江山，預(yù)見樓市風(fēng)云。C．以毛澤東為代表的那個(gè)時(shí)代的熱血青年，寫出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。D．今日，幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團(tuán)委邀請(qǐng)了經(jīng)歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長(zhǎng)征艱苦卓絕的光榮歷史。7．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①《沁園春·長(zhǎng)沙》為我們描繪了一幅有著強(qiáng)烈動(dòng)感、濃烈色彩的立體秋景。②其意象亮麗，意境壯闊。③從作者筆下，自古寂寥的秋極富動(dòng)感，昂揚(yáng)著頑強(qiáng)的生命力。④視野開闊，所選取的景物或廣博，或雄峻。⑤以上片“看”字總領(lǐng)的幾句詞為例。⑥入詞的意象有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚。⑦從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的樹林，有動(dòng)態(tài)的“百舸”的“爭(zhēng)流”。⑧作者從遠(yuǎn)望到近觀，從仰視到俯瞰，真正做到了“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。答：8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長(zhǎng)沙》中點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩(shī)句：，，。(2)《沁園春·長(zhǎng)沙》中描繪江水碧綠澄澈，船只爭(zhēng)相行駛的景色的句子：，。(3)《沁園春·長(zhǎng)沙》中描寫仰望與俯瞰之景的句子：，。(4)《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)大千世界生機(jī)勃勃的景象，思緒萬千，不禁發(fā)出“，”之問，表現(xiàn)了其博大的胸懷。(5)《沁園春·長(zhǎng)沙》中描寫作者舊地重游，引起對(duì)往昔不平凡歲月的回憶的句子：，。(6)《沁園春·長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)作者和同學(xué)們年輕時(shí)意氣奔放、強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)的句子：，。(7)《沁園春·長(zhǎng)沙》中以設(shè)問巧妙回答“誰主沉浮”的句子：，，？[能力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀閱讀下面的文字，完成9～11題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?．詞人置身于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中，看到一派萬紫千紅的壯麗秋景。試分析詞的上片描繪秋景的層次。答：10．試推敲“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。答：11．詞人獨(dú)立于橘子洲頭，看到生機(jī)勃勃的絢麗秋景，為什么會(huì)發(fā)出“誰主沉浮”的慨嘆？答：二、課外拓展(一)閱讀下面這首詞，完成12～17題。沁園春·雪毛澤東1936年2月北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。12．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)余：(2)須晴日：(3)妖嬈：(4)競(jìng)：(5)略輸：(6)風(fēng)流人物：13．上闋“望”字，依格律當(dāng)領(lǐng)起四句，據(jù)文義，則領(lǐng)起哪幾句？答：14．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在全詞中的作用是什么？答：15．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？答：16．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”有何寓意？答：17．概括全詞內(nèi)容，上闋大筆揮灑，；下闋縱橫議論，。(均不超過8個(gè)字)(二)閱讀下面這首詞，完成18～20題。憶秦娥·婁山關(guān)【注】毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。【注】這首詞寫于長(zhǎng)征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關(guān)之后。18．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．一、二兩句以烈烈西風(fēng)、長(zhǎng)空雁叫營(yíng)造戰(zhàn)前氣氛，場(chǎng)面闊大，氣氛緊張、肅殺。B．兩個(gè)“霜晨月”疊用，既點(diǎn)明時(shí)間，說明行動(dòng)在黎明前，又使氣氛變得舒緩。C．“馬蹄聲”“喇叭聲”以動(dòng)襯靜，雖沒直接描寫紅軍戰(zhàn)士形象，卻有如在眼前之感。D．整首詞以寫景作結(jié)，描寫婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。19．上闋從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面？答：20．“西風(fēng)烈”三字開頭，渲染了一種怎樣的意境？“烈”字具有怎樣的表達(dá)效果？答：(三)閱讀下面的兩首詞，完成21～22題。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1961年12月卜算子·詠梅[宋]陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。21．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東《卜算子·詠梅》中“風(fēng)雨”“飛雪”點(diǎn)出了四季的變化，時(shí)間的更替，“春歸”“春到”著眼于事物的運(yùn)動(dòng)，既給全篇造成了一種空間的流動(dòng)感，又為下邊寫雪中梅花飽經(jīng)滄桑作了鋪墊，詞句挺拔，氣勢(shì)昂揚(yáng)。B．毛澤東《卜算子·詠梅》下闋一個(gè)“笑”字賦予梅花人格化的特征，寫出了梅花的神韻——既謙遜脫俗又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，升華了詞的藝術(shù)境界。C．陸游《卜算子·詠梅》以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；