冠音海韻琪語(yǔ)椰聲 （音樂(lè)會(huì)）總結(jié)報(bào)告

附件2?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（音樂(lè)會(huì)）總結(jié)報(bào)告姓名付冠琪性別男學(xué)號(hào)201614270234學(xué)院南海音樂(lè)學(xué)院專業(yè)音樂(lè)表演指導(dǎo)教師胡世榮職稱副教授畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)題“冠音海韻琪語(yǔ)椰聲”付冠琪畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)音樂(lè)會(huì)報(bào)告書正文（按以下“報(bào)告書要求”分項(xiàng)填寫）（可另加附頁(yè)）

1、音樂(lè)會(huì)的創(chuàng)意闡述我的音樂(lè)會(huì)主題是：“冠音海韻琪語(yǔ)椰聲”付冠琪畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。其中顯而易見我的名字在藏頭的位置。下面我將對(duì)我音樂(lè)會(huì)的創(chuàng)意做以下解釋：我的創(chuàng)意是，“冠音海韻”中，“冠音”是在和弦里不管第幾轉(zhuǎn)位永遠(yuǎn)在最上方的音，根音、三音、五音……轉(zhuǎn)為后位置會(huì)發(fā)生變化他們的地位不穩(wěn)定會(huì)隨時(shí)變化。但是不管幾音，它們通過(guò)轉(zhuǎn)位都能可以變成冠音?！肮谝簟毕笳髦蛏舷蚯暗囊馑??！昂ｍ崱币馑季褪呛＠伺拇蚝０栋l(fā)出的聲響,后浪超越前浪，前浪被超越后之前的后浪也就變成了現(xiàn)在的前浪，做努力奮斗的后浪，做不甘被超越的前浪。呼應(yīng)“冠音”的意思要。這也是向上向前的意思,它們的宗旨是不斷激勵(lì)自己。第二小句“琪語(yǔ)椰聲”:意思就是我是河北人在海南生活了將近四年的時(shí)間了，對(duì)于海南話也是耳濡目染，海南方言特殊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深深吸引著我，促使我萌生了學(xué)唱海南歌曲的想法，想將有海南特色民歌學(xué)會(huì)后帶回家鄉(xiāng)逐步推進(jìn)海南民歌的發(fā)展，當(dāng)時(shí)初步想的是，就在音樂(lè)會(huì)曲目里體現(xiàn)出這一方面比如《久久不見久久見》或《伸手給儂咬個(gè)印》……這些就把“琪語(yǔ)椰聲”體現(xiàn)到了。2、通過(guò)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題2.1在曲目選擇方面結(jié)合上文音樂(lè)會(huì)創(chuàng)意所說(shuō)的：“琪語(yǔ)椰聲”的含義解釋中提到了要學(xué)唱海南民歌，可實(shí)際情況并不是這樣的，這是我在選曲遇到的第一個(gè)問(wèn)題，海南本土民歌沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單，首先就是咬字的問(wèn)題，字音很難把握。海南民歌學(xué)會(huì)旋律不難，但是難就難在唱出海南本土特色。經(jīng)過(guò)跟老師的溝通和自己的深思熟慮后決定音樂(lè)會(huì)暫時(shí)不選唱海南本土民歌。但我會(huì)一直學(xué)習(xí)直到學(xué)到正宗。學(xué)不正宗前絕對(duì)不搬上音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)，因?yàn)槟菢硬粌H是對(duì)歌曲詞曲作者的不尊重，而且也是對(duì)聽眾的不尊重，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。在選曲中遇到的第二個(gè)問(wèn)題是：曲目風(fēng)格較單一且半數(shù)以上曲目難度較大。在選曲初期我選擇了《兒行千里》、《父親》、《給家捎個(gè)話》、《格桑美朵》、《戰(zhàn)士為國(guó)守安詳》、《伊犁河的月夜》、《兩地曲》、《鷹翔》這些曲目和指導(dǎo)老師通過(guò)微信的方式溝通后立馬發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，確實(shí)曲風(fēng)過(guò)于單一，老師建議我要按高規(guī)格來(lái)要求自己，作為一場(chǎng)畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，曲風(fēng)必須多樣性，避免風(fēng)格雷同，重新選曲，這里面可以保留以幾個(gè)大難度但不能全部是大難度且風(fēng)格近似的歌曲，要選擇不同風(fēng)格的歌曲交替呈現(xiàn)，涵蓋藝術(shù)歌曲、古曲、地方民歌、歌劇選段、創(chuàng)作歌曲等不同類別及風(fēng)格的經(jīng)典作品。經(jīng)過(guò)和老師的幾次商量后基本確定了音樂(lè)會(huì)的曲目。2.2在前期排練遇到的問(wèn)題首先問(wèn)題就是音樂(lè)會(huì)不能如期進(jìn)行的問(wèn)題，由于疫情影響，本來(lái)安排好在3月份回學(xué)校每天下午去琴房與藝術(shù)指導(dǎo)和伴奏。但是學(xué)校延遲開學(xué)瞬間就打亂了計(jì)劃，導(dǎo)致自己一直處于藝術(shù)指導(dǎo)和演唱者各練各的，沒有很好地配合。再一個(gè)問(wèn)題就是，因疫情導(dǎo)致我們?nèi)w學(xué)生無(wú)法回學(xué)校如期進(jìn)行音樂(lè)會(huì)的演出，學(xué)院通知需要開音樂(lè)會(huì)的同學(xué)要在自己本地重新選擇場(chǎng)地，重新聯(lián)系藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行線上音樂(lè)會(huì)的演出錄制。其次是與新找的藝術(shù)指導(dǎo)在合作上出了一些問(wèn)題，藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)歌曲風(fēng)格的把握不是很熟悉，伴奏織體較為單一，氣氛烘托較為緩慢。而且自己也在和伴奏上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在歌曲處理上，氣息的把控上，弱聲的技巧上都存在著問(wèn)題。最后是場(chǎng)地問(wèn)題，因?yàn)樾】h城沒有很好的專業(yè)演出場(chǎng)地，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里更沒有符合音樂(lè)會(huì)演出要求的舞臺(tái)、鋼琴等設(shè)施。2.3在演出（錄制）存在的問(wèn)題在錄制視頻時(shí)遇到的問(wèn)題是跟鋼琴伴奏的配合不是很默契，錄制過(guò)程中頻繁出錯(cuò)。我出錯(cuò)是因?yàn)榫o張的情緒唱錯(cuò)詞，還有時(shí)候把第一段和第二段的歌詞唱串，鋼琴伴奏問(wèn)題主要是在歌曲情緒的推起部分常常與歌唱者（我）匹配不到一起，由此可見我們確實(shí)準(zhǔn)備的還不夠充分，時(shí)間也確實(shí)很緊張。雖然存在一些不可控制的情況，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下能較為順利地完成音樂(lè)會(huì)的錄制我認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)了不起的事情了。下文會(huì)根據(jù)以上問(wèn)題依次按順序介紹我的解決方案。3、針對(duì)上述存在問(wèn)題，提出解決辦法3.1首先是選曲問(wèn)題除了上述的海南民歌曲目選擇的問(wèn)題外還有就是曲目風(fēng)格的選擇上，在這一問(wèn)題上我結(jié)合在學(xué)校的專業(yè)課演唱曲目以及翻閱了大量關(guān)于的民族聲樂(lè)的曲目書籍并且不斷跟老師溝通，經(jīng)過(guò)三次的篩選最終確定了音樂(lè)會(huì)曲目及曲目演唱順序。曲目及順序分別是：1.在那遙遠(yuǎn)的地方——新疆民歌王洛賓改編（地方民歌）2.槐花幾時(shí)開——四川民歌丁善德編曲（地方民歌）3.七步詩(shī)——詞：曹植（魏）曲：谷建芬（古曲）4.兩地曲——詞：王森朱良鎮(zhèn)曲：朱良鎮(zhèn)（藝術(shù)歌曲）5.給家捎個(gè)話——詞：云劍曲：胡旭東（創(chuàng)作歌曲）6.我的愛人你可聽見——，詞：鄒靜之曲：印青（歌劇《長(zhǎng)征》選段）7.鄉(xiāng)愁——詞：余光中（臺(tái)灣）曲：潘兆和（藝術(shù)歌曲）8.別亦難——詞：李商隱（唐）曲：何占豪（古曲）曲目選定后曲風(fēng)豐富，難度適中，符合音樂(lè)會(huì)具體要求于是我就開始找音樂(lè)會(huì)藝術(shù)指導(dǎo)給藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)音樂(lè)會(huì)曲目的譜子。3.2無(wú)法正常與鋼琴伴奏磨合的問(wèn)題因?yàn)楸敬我咔槲覀冎荒艿却龑W(xué)校開學(xué)的通知，原本計(jì)劃好的開學(xué)后每天下午的時(shí)間去南音琴房找藝術(shù)指導(dǎo)和伴奏，現(xiàn)在不得不在家里線上找鋼琴伴奏和配合。進(jìn)入4月份每天下午的3點(diǎn)半到5點(diǎn)是我們的線上合伴奏時(shí)間。由于畢業(yè)生無(wú)法回學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)會(huì)的演出，無(wú)法與原定伴奏進(jìn)行視頻的錄制，只能在本地尋找新的藝術(shù)指導(dǎo)，隨后把已確定的曲譜發(fā)給這位老師，老師用了大概三天的時(shí)間就初步摸清了音樂(lè)會(huì)曲目的風(fēng)格和伴奏速度，接下來(lái)我們用兩天的時(shí)間和伴奏，最后開始了我音樂(lè)會(huì)的錄制。3.3音樂(lè)會(huì)場(chǎng)地的問(wèn)題因?yàn)榛夭蝗W(xué)校只能在當(dāng)?shù)卣覉?chǎng)地來(lái)錄制視頻，我首先想到的是我的高中學(xué)校的音樂(lè)廳，因?yàn)槟抢镉形枧_(tái)燈光、鋼琴，是最適合音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)地，但是因?yàn)槲腋咧心感Ｒ呀?jīng)開學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視疫情防控沒有給予方便，如果沒有疫情母?？隙ㄊ菑堥_雙臂歡迎的。最后經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦在我們縣城里的一個(gè)培訓(xùn)班找到了一個(gè)場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地極其簡(jiǎn)陋，但幸運(yùn)的是他們培訓(xùn)班有鋼琴，在父母的幫助下完成了整體場(chǎng)地的布置，非常感謝默默為我付出的父母，待這些問(wèn)題都解決后音樂(lè)會(huì)錄制如期進(jìn)行。3.4在演出（錄制）存在的問(wèn)題及解決方案3.4.1首先鋼琴伴奏首先是跟鋼琴伴奏的配合不是很默契，錄制過(guò)程中頻繁出錯(cuò)，我的問(wèn)題是因?yàn)榫o張的情緒唱錯(cuò)詞，還有時(shí)候把第一段和第二段的歌詞唱串，鋼琴伴奏問(wèn)題主要是在歌曲情緒的推起部分常常與歌唱者（我）匹配不到一起，從側(cè)面顯示出了問(wèn)題，我的適應(yīng)性還不夠強(qiáng)大，換了環(huán)境換了鋼琴伴奏我就不適應(yīng)了。針對(duì)這些問(wèn)題我們及時(shí)做出了調(diào)整，比如在錄制前輕聲合一遍伴奏，感覺可以了再開始錄制。3.4.2場(chǎng)地?zé)艄鈫?wèn)題場(chǎng)地內(nèi)的燈光開啟后形成了攝影師們口中的“陰陽(yáng)臉”，也就是一半臉是亮的一半臉是暗的，攝影師去他的工作室取來(lái)補(bǔ)光燈幫我解決這個(gè)問(wèn)題。3.4.3場(chǎng)地的聲音問(wèn)題這也是當(dāng)時(shí)比較客觀棘手的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槟莻€(gè)場(chǎng)地的房間較大有比較強(qiáng)的回聲，但是錄進(jìn)視頻的聲音不是很理想，也及時(shí)做出調(diào)整，特地加了一個(gè)麥來(lái)收聲。3.4.4服裝化妝問(wèn)題為此音樂(lè)會(huì)我準(zhǔn)備了三套服裝，根據(jù)每首歌曲的不同風(fēng)格選擇合適的服裝進(jìn)行演唱，在每首歌錄完的間隙、攝影師調(diào)整設(shè)備的時(shí)候我回去換服裝，提前換好下一首歌曲演唱時(shí)要穿的服裝?；瘖y方面我就是將上學(xué)期的化妝課上學(xué)到的東西學(xué)以致用，成功做到了將課堂內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。3.4.5主持串場(chǎng)問(wèn)題最后，是我本次音樂(lè)會(huì)的主持串詞問(wèn)題，因?yàn)槲覀冞@里比較缺乏這種主持人才，而且也沒有太多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備串詞，所以我就取消了主持人串詞這一環(huán)節(jié)，但是我在每首歌曲前加了字幕的曲目介紹，如詞曲作者等。通過(guò)這些問(wèn)題我總結(jié)到在今后我一定要充分鍛煉自己在強(qiáng)壓下逼自己適應(yīng)不同的環(huán)境，可以做到更好地適應(yīng)社會(huì)。4、結(jié)語(yǔ)音樂(lè)會(huì)是對(duì)四年專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與匯報(bào),體現(xiàn)老師的教學(xué)成果,激勵(lì)同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)不僅提高了專業(yè)技術(shù),豐富了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),更提高了藝術(shù)修養(yǎng)和歌唱素養(yǎng)。這是一場(chǎng)不尋常的音樂(lè)會(huì)，由于它的突發(fā)性，雖然打亂了我們前期的計(jì)劃，但不影響我學(xué)習(xí)聲樂(lè)的前進(jìn)腳步，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足，這將是我新的起