2023人教版四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

任教年級(jí):四年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)教師:

教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,

四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)，觀察物體，平

均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三

角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)分析：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的

規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分

間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們

進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的特點(diǎn)給三角形分類,

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和

是180度。

4、能辯認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在

方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖

形沿水平或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；認(rèn)識(shí)不同

形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形

成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解

決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜

合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

學(xué)生情況分析：

四（3）班有學(xué)生40人，其中男同學(xué)18人，女同學(xué)22人，

四（4）班有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不

夠。

在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大。部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌

握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，對(duì)于一些

計(jì)算式題，相當(dāng)一部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率極待提高，

各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有

部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用

題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不

夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)

帶來了一定的困難。

教學(xué)措施設(shè)想：

1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)

態(tài)度。

2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)

生求知欲。

3.采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，

并及時(shí)反饋。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織

互幫互學(xué)。

5.真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教

學(xué)質(zhì)量。

6.多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決在

學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)?/p>

快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7.賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他

們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們

感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教學(xué)進(jìn)度安排

2022學(xué)年第二學(xué)期

周日期周課教學(xué)內(nèi)容

12.8-2.103四則運(yùn)算（1課時(shí)）

22.13-2.175四則運(yùn)算4課時(shí)）

32.20-4四則運(yùn)算（1課時(shí)）觀察物體（3課時(shí)）

42.27-3.34加法運(yùn)算定律（3課時(shí)）乘法運(yùn)算定

53.6-3.104乘法運(yùn)算定律（4課時(shí)）

63.13-3.174小數(shù)的意義和讀寫法（3課時(shí)）小數(shù)

73.20-3.244小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（2課時(shí)）小

83.27-3.314小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化（2

94.3-4.74小數(shù)的近似數(shù)（2課時(shí)）復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

104.10-4.144三角形（5課時(shí)）

114.17-4.214三角形、單元復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

124.24-4.284小數(shù)的加法和減法（4課時(shí)）

135.1-5.54勞動(dòng)節(jié)休息

145.8—5.124小數(shù)的加法和減法（1課時(shí)）圖形的

155.15-5.194圖形的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）平均數(shù)與條形

165.22-5.264平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（1課時(shí)））營(yíng)養(yǎng)

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