2024年人教部編版語文小學四年級上冊復習計劃及全冊單元復習課教案

2024年人教部編版語文小學四年級上冊期末復習計劃（2024年12月）一、指導思想以《語文新課程標準(2022)》為指導，著眼學生的語文核心素養(yǎng)。根據(jù)本冊教材相關知識及要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、學情分析經(jīng)過一學期的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習慣較差，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，學習方法不夠科學，學生的語言表達能力比較弱。特別是部分學生的習作能力有待提高，從整體來說，學生有了習作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫。三、復習目標（一）識字與寫字1.識認字200個，寫字200個。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。（二）閱讀與鑒賞1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動和同學分享自己的閱讀感受。4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。（三）表達與交流1.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強表達的自信心。2.能用普通話交談，學會認真傾聽，聽人說話時能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人不同的意見與人商討，增強表達的自信心。3.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用便條、簡短的書信等進行交流。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）梳理與探究1.嘗試分類整理學過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義和書寫的特點，幫助自己識字、寫字。2.學習組織有趣味的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。3.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文并結(jié)合其他學科知識解決問題。四、復習重點1.能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2.留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。4.能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。5.能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。五、復習措施1.制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內(nèi)容，同時研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。3.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。5.趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣。6.精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。7.加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。六、時間安排第十六周（12.16-12.22）：講評單元檢測卷，綜合復習；第十七周（12.23-12.29）：復習第一至第四單元、進行一次模擬檢測；第十八周（12.30-1.5）：復習第五至第八單元、進行一次模擬檢測；第十九周（1.6—1.12）：分類復習、進行模擬檢測；第二十周（1.13-1.19）：查缺補漏、參加考試。部編版語文四年級上冊第一單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。3.向別人推薦一個還地方，能寫清楚理由。【核心素養(yǎng)】邊讀邊想象畫面，感受自然之美?！緩土曋攸c】1.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。2.向別人推薦一個還地方，能寫清楚理由?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《觀潮》A.文記敘了作者一次觀潮的盛況，寫的是潮來時潮去后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。B.按時間的順序?qū)懙模撼眮碇埃ń鎸掗?、薄霧籠罩）潮來之時（萬馬齊奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、風號浪吼）（2）《走月亮》A.本文主要寫了“我”和阿媽在月明之夜走月亮，感受月光下的美麗景色的事，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“我”對美好生活的熱愛。B.本文是按照地點轉(zhuǎn)移的順序?qū)懙模合?、果園、稻田（3）《現(xiàn)代詩二首》A.《秋晚的江上》詩意內(nèi)容：描寫了詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這寧靜優(yōu)美的景色浸透著詩人的瞬間感受，流露出詩人對大自然的熱愛和向往。B.《花牛歌》詩意內(nèi)容：用簡單明朗、一詠三嘆的詩句形式，將草地里的花牛坐、眠、走和做夢的情形巧妙生動地展現(xiàn)出來，表達了作者對生活的熱愛和自由的追求。（4）《繁星》

本文緊緊圍繞繁星展開描寫，依次寫了“我”在三個不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《海蝕奇觀》完成課后題。大石圍天坑世界上最大的天坑群在樂業(yè)。在方圓不到20平方公里的崇山峻嶺里，分布著24個天坑，其中大石圍天坑樂業(yè)天坑群的代表。大石圍天坑是一處鮮為人知的秘境，集險、奇、峻、秀于一體，是世界上罕見的自然奇觀大石圍天坑像個巨大的火山口，東西長約600米，南北寬420米，深613米，四周是懸崖峭壁像刀削過一樣，異常險峻。大石圍底部有大片的地下原始森林，面積約9.6萬平方米，是世界上最大的地下原始森林。天坑地下青苔遍布，灌木叢升，林中樹木粗壯，有好多酸棗樹要三人合抱才行。大石圍的地下溶洞中，石筍、石柱、石瀑、石簾等千姿百態(tài)，晶瑩剔透，猶如一片巨大的寶藏，鋪滿晶瑩閃爍的寶石，令人驚嘆。洞內(nèi)有兩條地下河，水流湍急，最神奇的是河水一熱一冷。地下河有多長，地下河的源頭和出口在哪里，為什么河水一熱一冷，這些都是謎。在大石圍天坑的觀景臺俯瞰天坑，陰天的時候霧氣繚繞、時濃時淡、恍如仙境；晴天的時候，地下原始森林郁郁蔥蔥、神秘莫測。遠眺前方峭壁，上面清晰地赫然顯現(xiàn)著一幅倒著的“中國地圖”，逼真得讓人難以想象，就連海南島、臺灣島都非常清晰，整個“中國地圖”的總面積約9600平方米，堪稱“中國地圖”之最。大石圍天坑就像一個蒙著面紗的神秘少女，令人傾倒。練習上下文，理解詞語的意思。鮮為人知：俯瞰：2.大石圍天坑在3.短文寫了大石圍天坑哪些令人稱奇的地方？4.為什么說前方峭壁上的“中國地圖”堪稱“中國地圖”之最？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“美景”這一專題編排的，指導學生邊讀邊想象畫面，感受自然之美。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。稻穗(huìsuì)霸占（bàɡē）蒙昧(wèimèi)霎時(shàjiē)2.讀拼音，寫漢字。zhújiànyúzhènqiānjù手根pútɑozhuānɡjiɑyóudùn如停3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。貫慣(1)那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，（）江面。(2)我們要從小養(yǎng)成良好的學習（），這樣才能有更大的進步。填慎(3)李叔叔做事非常（），工作上很少出錯。(4)這道（）有點難，馬小跳思考了很長時間也沒有想出來?！景鍟O計】欣賞美景，感受美景觀潮走月亮現(xiàn)代詩兩首繁星【教學反思】部編版語文四年級上冊第二單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。3.習作要寫出人物的特點，給讀者留下深刻的印象?！竞诵乃仞B(yǎng)】閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。【復習重點】習作要寫出人物的特點，給讀者留下深刻的印象。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《一個豆莢里的五粒豆》

A.本文主題本文是童話故事，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進頂樓窗子下一個長滿青若的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。

B.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同學交流你的想法。(豌豆苗在那樣惡劣的環(huán)境中，依然頑強地成長著，它的處境就如虛弱的小女孩一樣。豌豆苗不氣餒，不放棄，勇敢地去面對生活的做法，給了小女孩莫大的勇氣，給她帶來了生的希望。她覺得她也有勇氣戰(zhàn)勝病魔，有信心恢復健康了，所以她的病就慢慢好了。)（2）《蝙蝠和雷達》A.用圖示分別表示蝙蝠探路和雷達探測.B.分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問?答:抓住重點和難點，問出課文內(nèi)容；從寫作方法入手，問出表達技巧；從題目和內(nèi)容入手，問出課文的主題；抓住關鍵詞句，問出詞句的內(nèi)涵；從得到的啟示入手，了解課文的寫作意圖；從生活實際入手，有利于我們?nèi)胬斫馕恼?。?）《呼風喚雨的世紀》A.本文主題本文主要介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程。透過簡潔、生動的描述，可以看到一幅幅科學改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅?，能激發(fā)學生對未來生活的暢想，點燃學生探索科學的興趣。B.“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際談談自己的理解。（互聯(lián)網(wǎng)作為20世紀人類最偉大的發(fā)明，已經(jīng)深刻改變了人類發(fā)展的進程，互聯(lián)網(wǎng)應用已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)生活的方方面面，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展、居民生活等產(chǎn)生了重大的影響。近年來我國大力推進寬帶普及、提速降費的政策，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，移動互聯(lián)網(wǎng)更是普遍觸及大眾指尖，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)像水電一樣，成了大眾生活中不可或缺的重要組成部分。大眾因互聯(lián)網(wǎng)信息服務和商業(yè)模式創(chuàng)新，生活中的各個方面變得相當智能化。）（4）《蝴蝶的家》

講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果。文章篇幅短小，行文簡潔，極富童真童趣。全文以問題貫穿，能激發(fā)學生的好奇心，使其產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《小老鼠去海濱》完成課后題。小老鼠去海濱一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行?！斑@太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了。”小老鼠堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。一只貓從樹后跳出來?！拔乙缘裟悖　彼f。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。走那么多艱難的路程，才換來(永恒片刻)的歡樂，但這也是很值得的。1.選擇括號利用的正確的詞，用“√”標出來。2.從畫線的句子中，你體會到了什么？3．本文以什么為順序？請從文中找出表示這一順序的詞語來。4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？5．讀了這個故事，你有什么問題？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“解決問題”這一專題編排的，在理解課文的基礎上，閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。五、評價檢測1.給加點的字，選擇正確的讀音。片子（piānpiàn）系扣(jìxì)咀嚼(jiáojué)羞澀(sèrěn)依賴(lǎnlài)打盹(duǐdǔn)揭開（jiēxiē）敏銳(ruìduǔ)2.讀拼音，寫漢字。bōliyánjiūshànchéng良工jiàshǐwényínɡyúhuàn快呼3.補充句子。（6分）（1）學貴有疑，，大疑則大進?！惈I章（2），千樹萬樹梨花開。（3），孰能無惑?！n愈【板書設計】解決問題從不同角度去思考，提出自己的問題【教學反思】部編版語文四年級上冊第三單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.了解觀察日記的寫法，學會按一定順序觀察日記。3.體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察?！緩土曋攸c】了解觀察日記的寫法，學會按一定順序觀察日記?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《古詩三首》A.《暮江吟》這首詩中,詩人選取了紅日西沉到新月東升這段時間里的兩組景物進行描寫,表達了對傍晚江畔秋色的喜愛之情。B.《題西林壁》是詩人游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。C.《雪梅》這首詩巧借梅雪爭春來表明梅花和雪花都各有不同的特色。從而反映任何事物都有長處和短處，從不同角度欣賞能體會到不同的美這一主題。（2）《爬山虎的腳》A.本文主題一文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察、了解到爬出虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程,表達了作者對爬山虎的喜愛之情。

B.根據(jù)課文內(nèi)容,說一說爬山虎是怎樣往上爬的。(爬山虎的腳觸著墻后有一系列的變化：“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。其中，“彎”“拉”“緊貼”等一系列変化有一定的因果關系：由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；使它在墻上貼得很緊。爬山虎的腳不是像動物的腳一樣往上爬，而是爬一腳就牢牢地巴住墻，等長出新的腳后再爬一下。每只腳只爬一下，便巴在墻上不動了。它要不停地向上爬，就要不斷地長出新腳來。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。)（3）《蟋蟀的住宅》本文在開頭點明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”，接著把蟋蟀和其他昆蟲作比較，介紹蟋蟀“不肯隨遇而安”的特點，隨后從對住宅的選址寫起，寫了住宅的結(jié)構(gòu)、特點，最后具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《意外收獲》完成課后題。帶刺的朋友秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。我非常驚愕，趕忙貼到墻根，注視著它的行動。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙噗地一聲，徑直掉了下來。聽得出來，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼樱瑒蓬^比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高??！可是，它住在什么地方呢？我躡手躡腳地追到水溝處，彎腰望去，水溝里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。第二天，夜幕降臨，我偷偷地躲在棗樹背后，捧一把紅棗撒在棗樹周圍。突然，我眼前一亮，小刺猬鉆出了水溝，徑直向棗樹底下跑過來。它發(fā)現(xiàn)了紅棗，向四下看了看，來了個就地十八滾，背上扎滿了紅棗，一溜煙地跑回去了。

1.結(jié)合短文，理解詞語。詭秘：欽佩：2.刺猬打滾是為了。3.通過“我”觀察，小刺猬住在。4.“我”對暗暗欽佩的原因是：。5.仔細讀一讀第三自然段，想想作者是如何觀察的？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞觀察這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，了解觀察日記的寫法，學會按一定順序觀察日記。體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。五、評價檢測1．拼音法庭。（為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出）投降(jiànɡxiánɡ）彎曲（qūqǔ）莖葉(jīnɡjìnɡ)均勻(jūnyūn)空隙(kōnɡkònɡ)蝸牛(wōwā)挖掘(juéqū)拋出(pāopō)2.我是書法家。（1）mù()色已籠罩著小鎮(zhèn)，一位環(huán)wèi()工人fèi()力的推著車消失在人流中。（2）蟋蟀的住zhái()選zhǐ()非常謹慎，一般會選zé()jiào()為隱蔽的地方，周圍即使有nèn()草，它也決不去吃。（3）爬山虎的葉子非常jūn（）勻，既沒有重dié()的，也不會留一點空xì()。3．給句子中加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。滿：①滿足②全③驕傲④少數(shù)民族(1)學校操場北邊墻上滿是爬山虎。（）(2)他很滿意自己的這份工作。（）休：①停止②不要，別③歇息④喜慶(3)要是不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根莖。（）(4)爺爺去老家休養(yǎng)去了。（）【板書設計】學會觀察《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》【教學反思】部編版語文四年級上冊第四單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容，練習復述故事。3.在感受神話的神奇的同時，運用想象來寫故事，并能抒發(fā)自己的感受?！竞诵乃仞B(yǎng)】了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容，練習復述故事。【復習重點】在感受神話的神奇的同時，運用想象來寫故事，并能抒發(fā)自己的感受。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《盤古開天地》A.易錯音、易錯詞字音：渾濁(zhuó)

混沌hùndùn）gànB.片段講解“盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲太陽照耀大地月亮大地的四極和五方的名山奔流不息的江河滋潤萬物的雨露勇于獻身（2）《精衛(wèi)填?！稟.翻譯炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

B.人物形象（堅韌執(zhí)著）的精衛(wèi)（3）《普羅米修斯》A.本文主題普羅米修斯是希臘神話中造福人類的神，他為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取了火種。惹怒了眾神首領宙斯，受盡了苦難。課文頌揚了他不畏強暴、勇于犧牲的偉大精神。B.人物形象（不畏強暴、勇于犧牲）的普羅米修斯（心狠手辣）的宙斯(4)《女媧補天》A.本文主題課文講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧勇敢善良的品質(zhì)和不懼危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。B.人物形象（不怕困難、甘于奉獻）的女媧三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《篝火燃燒起來了》完成課后題。九寨溝的傳說人間仙境九寨溝，世世代代流傳著神奇動人的傳說和美妙無比的神話故事。最著名的一個神話故事是關于那些奇特的湖泊的。相傳很久很久以前,九寨溝和其他地方一樣,干旱貧瘠,缺水少樹。男神仙達戈與美麗的女神仙沃諾色姆相愛了,達戈攬九天風云為心愛的沃諾色姆精心磨制了一面鏡子,準備送給心上人梳妝打扮用。想不到女神仙沃諾色姆因為激動而在接鏡時失手,使寶鏡從高空落下,摔成了118塊碎片,散落在山溝谷地,變成了118個被人們稱為“翠?！钡牟噬?從而形成了九寨溝最美麗的景觀。關于樹正群海溝的臥龍湖也有個動人傳說。很久以前,有一條白龍住在分水嶺弓嘎嶺下的白河中,而附近的黑河里住有一條黑龍。這條黑龍非常兇殘,年年要九寨溝的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供奉它99天。有一年,貧苦的百姓實在供奉不起了,黑龍盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。老百姓不向兇惡的黑龍屈服,打井找水,掘洞開渠,感動了住在白河里的白龍。那白龍（自告奮勇

自作主張）來解九寨旱情,它帶領雷公、電母、雨師,騰云駕霧來到九寨溝方圓百里的群山之上。誰知它們剛開始呼風喚雨，兇惡的黑龍便來阻撓。白龍與黑龍斗了九個回合，難分勝負。多虧萬山之神依扎嘎親摔眾山神前來助戰(zhàn)，才徹底擊敗了黑龍。從此，白龍便定居在臥龍湖，掌管九寨溝一方的晴雨。九寨溝從此便（風調(diào)雨順

風雨大作）。人們?yōu)楦兄x白龍，至今還在家里或門框上貼白龍的圖案，祈求保佑。1.選出文中括號內(nèi)準確的詞語。2.這篇神話講了兩個故事，分別是和。3.下列說法正確的是（）。A.據(jù)說，女神仙沃諾色姆故意摔落寶鏡，從而形成“翠?！钡牟噬?。B.黑龍要老百姓供奉他，老百姓不答應，于是，黑龍就不下雨，使老百姓受干旱之苦。C.白龍之所以要幫助老百姓，是因為老百姓不向黑龍屈服，白龍白感動。D.現(xiàn)在，當?shù)厝嗽诩依锘蜷T框上貼白龍的圖案，是為了感謝白龍，驅(qū)邪避禍，祈求保佑。4.你最佩服白龍的地方是什么？說說你的理由。四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞神話故事這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容，在感受神話的神奇的同時，運用想象來寫故事，并能抒發(fā)自己的感受。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。心臟（zānɡzànɡ）少女（shǎoshào）轟隆(lōnɡlónɡ)掙扎(zhāzhá)2.生字盤點。（1）盤古用斧子對著黑暗pī()過去，輕而清的東西huǎn()慢上升，重而zhuó()的東西不斷下沉。他用身體chēnɡ()起了天地，令人pèi()服。（2）女娃nì()死東海，精衛(wèi)xián()來石子要把東海天平。（3）宙斯fèn()怒了，普羅米修斯suǒ()在高加索山上，讓兇hěn()的鷲鷹啄食他的肝臟，可是他沒有qū()服，最終huò()得了自由。3.比一比，再組詞。即（

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）壞（）【板書設計】學會觀察《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》【教學反思】部編版語文四年級上冊第五單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂。3.了解對不同角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達自己的思想感情。【核心素養(yǎng)】能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂?！緩土曋攸c】1.能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂。2.了解對不同角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達自己的思想感情?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《麻雀》A.本文主題本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情，贊揚了母愛的無私偉大。B.課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？課文寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事。起因：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀。經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。結(jié)果：“我”被震撼，喚回獵狗。（2）《爬天都峰》A.本文主題本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵一起爬上天都峰的事。告訴我們在苦難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學習、共同進步。B.課文寫了一件什么事？是按照什么順序來寫的？（課文寫了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序?qū)懙摹＃?）這次“交流平臺”向我們介紹了寫清楚一件事情的方法。要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。時間、地點、人物要交代明白。要按照一定的順序?qū)?。要把看到的、聽到的、想到的都寫下來。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《橘子與毛衣》完成課后題。風箏我們小時候，要想玩風箏，當然是自己動手做。除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙，不是太容易，其他方面，扎風箏的活兒還不算費勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅、扁擔、籮筐、籬笆等，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、漿糊上的活兒了。為便于控制風箏，也是為著美觀，我們還總是用一些可粘連的紙環(huán)，套結(jié)成兩條長長的風箏尾巴。至于更藝術些的，做成像鳥、像魚、像蝴蝶的種種形狀，繪上五顏六色，那可是風箏藝人的作為了，小時候的我們沒那本事，也缺少那份耐心。我們更關心風箏實際能飛多高，因此更多是講究風箏線的好壞。常常是不等風箏干透，我們就耐不住要拿出去放了——哈！這才是值得你大呼小叫的激動時刻！在我小時候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子們就在留著稻茬的空曠田野上，一陣陣猛跑，將手中的風箏一只只地放飛到天上……田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠遠望去，小小的身影淹沒在一片黃燦燦的油菜花中，只見到花叢間一顆顆腦袋的黑點點滾來滾去。風箏在空中飄蕩，那么高，那么遠……可也總有個把倒霉蛋，他的風箏怎么也飛不起來，傻乎乎地拖在地上，一路跟著他跑，噗啦啦的一路折騰。那孩子，必是滿頭大汗，卻說不清是跑出來的，還是急出來的。住在城里的孩子，放風箏就沒這么暢快了。除了幾處廣場和公園，城區(qū)里很少有空曠地方。而廣場和公園，大家都往那兒去湊，人就太多太擠，風箏在空中難免“打架”。高樓、電線、街旁的樹木，這些都讓風箏覺得別扭。風箏若被電線或樹枝掛住，掙脫不得，最后只得扯斷線兒。碰上這種糟糕局面，小時候的我們，稱它為風箏“出國”。1.結(jié)合上下文，解釋下列詞語。耐不?。旱姑沟埃?.“現(xiàn)在的孩子大都是買現(xiàn)成的，而小時候的我們，當然是自己動手做?！边@個句子讓我體會到了作者之情。3.“我們”在空曠的田野上放風箏與城市的孩子放風箏有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？4.通過這篇短文，你讀出了作者怎樣的思想感情？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“幸福和希望”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂。了解對不同角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達自己的思想感情。五、評價檢測1．為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。田埂(ɡēnɡɡènɡ)憧憬(tónɡchōnɡ)扎煞(áoshā)假日(jiǎjià）拯救(zhěnɡchénɡ)照相(xiānɡxiànɡ)

似乎(shì

sì)白發(fā)(fāfà)2.生字大盤點。（1）小伙伴們用bá()的細葦做的一個風zhènɡ()，我們給它取名幸fú()鳥，小強tuō()著它，壯壯牽著線，不一會兒的功夫就飛過了樹shāo()，高的只看見一點zōnɡ()跡。（2）小麻雀一身rónɡ()毛，它是從cháo()里掉下來的，面對著獵狗這個pánɡ()然大物，它yòu()小的身qū()在不停地發(fā)抖?！景鍟O計】神態(tài)、動作表達自己的思想感情?！窘虒W反思】部編版語文四年級上冊第六單元復習課教案【學習目標】復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊含的道理。3.學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點?！竞诵乃仞B(yǎng)】能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊含的道理?！緩土曋攸c】1.能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊含的道理。2.學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《牛和鵝》A.課文內(nèi)容課文按事情發(fā)展的順序講述了一個童趣十足的故事：“我”在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度。告訴我們：從不同的角度看問題，會得到不一樣的結(jié)果。B.說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。金奎叔的話里含著“不能仗勢欺人，欺負弱小”的道理，這個道理對“我”產(chǎn)生了深刻影響，所以“我”一直記著他的話。（2）《一只窩囊的大老虎》A.課文內(nèi)容文章寫了“我”童年時的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學嘲笑，自己卻一直不明原因。B.“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導我？“我”：我好難過，因為我不會豁虎跳，演出砸鍋了。同學：別難過，你的演出不窩囊，是否會豁虎跳不能作為演出成功與否的標準。臺下觀眾的笑也許是被你精彩的演出逗笑的。（3）《陀螺》A.課文內(nèi)容本文以“陀螺”為線索展開敘述。主要通過回憶童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示——“人不可貌相，海水不可斗量”。B.“人不可貌相，海水不可斗量。”理解如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《河灘》完成課后題。河灘小河在這兒拐了個彎。它放慢腳步，輕輕地，輕輕地走，一年一年，這兒淤下一片河灘，一片綠茵茵的，被嫩草覆蓋了的河灘。牽來棗紅馬，我讓它在河灘上吃多汁的青草。太陽是那樣燦爛。揮舞著小領褂，緊緊地，我追趕一只紅肚子蜻蜓……最有趣的，是仰面躺在柔軟的草地上，隨手扯一根草莖，放在嘴里嚼著，嚼著。天是那樣藍，那樣亮；云是那樣白，那樣輕！叫天子（云雀）像拋在空中的一塊石頭，忽閃忽閃的，卻不落下來。它放聲歌唱，歡樂的歌聲從天而降。翻一個身，用雙手拄著下巴，我看著一堵蓬松的云，漫過村后的山包，慢慢地又從樹頂上升起。樹枝拉住它，把它扯成了一片一片的……這時，一匹白馬飛跑過來了，穿水紅衣服的小姑娘，騎在白馬上。那是小芳，敢騎著馬奔跑的小芳。兩匹馬打著響鼻互相招呼。它們在一起吃草，吃很多帶甜味的熟地草，吃很多野小米草。我和小芳坐在草地上，前面是一灣流得非常平靜的河水。我們合看一本畫書，把每一幅圖畫都印在心里。把畫書小心地收好，我們又在一起玩“斗草”：擠出草汁來相碰，看誰把誰的草汁吸過去。我輸?shù)米疃啵谘燮ど蠆A了多好多樂眼草，真氣人。我不玩了，我要到河邊去做一支漂亮的柳哨。吹著柳哨回來，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起來，頭上戴一頂野花編織的花冠！“怎么樣？”小芳頭一偏，咯咯咯地笑個不停。這瘋姑娘！……美麗的夏天的傍晚，可愛的河灘是我們的樂園。暑熱已經(jīng)下去。草吐著香氣，泥土吐著香氣，從河面上來飄來潮濕的水的香氣。翻跟頭，打滾，跳“小黃牛”，玩老鷹叼小雞……要怎么玩就怎么玩。我們是那樣快樂！1.通過讀文你知道這兒的河灘是怎么形成的？2.我和小芳到河灘是來干什么的？3.“我”為什么叫小芳“瘋姑娘”呢？4.“我們是那樣的快樂！”你認為是一種什么樣的快樂？四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“成長故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊含的道理。學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。五、評價檢測1.根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。掐撇拙潰豁殷2.讀拼音，寫漢字。záɡuōwánpingwāxuán強借掘轉(zhuǎn)táotuōmōwòshènpǐn索把至質(zhì)3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。侍待（1）小紅喜歡（）各種花草，同學們都叫她小園丁。（2）不管做什么事，馬麗都認真（），因此她年年都被評為三好學生。哀衰（3）借著微弱的燭光，我看見母親那飽經(jīng)風霜的臉又（）了許多。（4）“你要好好活兒！”母親幾乎是（）著說的。【板書設計】語言、動作、神態(tài)——人物性格特點?！窘虒W反思】部編版語文四年級上冊第七單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.通過讀書感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。3.學習體會課文中含義深刻的詞句的意思。【核心素養(yǎng)】學習體會課文中含義深刻的詞句的意思。【復習重點】1.通過讀書感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。2.學習體會課文中含義深刻的詞句的意思?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《古詩三首》A.《出塞》這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。詩人借對前朝名將的懷念，表達了希望邊關能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。B.《涼州詞》精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。如果醉倒在戰(zhàn)場上，請不要笑話，從古至今外出征戰(zhàn)的又有幾人能回？C.《夏日絕句》活著的時候應當做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到今天人們還在懷念項羽，是因為他不肯茍且偷生，退回江東。（2）《為中華之崛起而讀書》A.將三件事組合，去掉多余的部分，并用詞語進行連接，形成課文的主要內(nèi)容。課文講述了周恩來少年時代再奉天讀書時的事情，他耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。B.總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。課文寫了多件事時，先弄清楚每件事講了什么，再把幾件事連起來，去掉多余的部分，就能把握文章的主要內(nèi)容了。（3）《梅蘭芳蓄須》A.把握課文主要內(nèi)容用適合的詞語將事件連接起來。課文主要內(nèi)容是：課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，享譽世界的京劇表演藝術家梅蘭芳先生的經(jīng)歷：為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒有經(jīng)濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲。B.總結(jié)把握課文主要內(nèi)容的方法：第一步：弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果第二步：用連接詞把多個事件組合起來。(4)《延安，我把你追尋》本文是一首現(xiàn)代詩。全詩以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神。延安精神是：自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《讓孩子自己爬起來》完成課后題。讓孩子自己爬起來孩子跌倒了，趴在地上哭叫著，年輕的母親似乎無動于衷，板著面孔，用嚴厲的目光盯著趴在地上的孩子。正巧我路過，上前要扶起那孩子。那母親果斷地說：“不，不，讓他自己爬起來！”我仔細一“咀嚼”，始得醒悟：這位年輕的媽媽如此這般，大概是出自對人生的體驗吧。人生是一個過程。好像上蒼有意為難人，在人生的全過程中，絕無平坦大道可走?？部?，荊棘，困難，這一切都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要與挫折抗爭。這是對人的信念、意志與毅力的考驗。敢于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的。與此形成鮮明對照的是，那些從小歷經(jīng)“摔打”的人，他們直面人生，深諳（ān）人生的底里，雖百折而不回，履艱險而不驚。不過，像這位年輕媽媽那樣待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩子卻已成為一種普遍現(xiàn)象，視孩子為“小皇帝”的家庭不勝枚舉。許多剛?cè)胪袃核ɑ蛴變簣@）的三四歲的孩子，食不善用筷，穿不會動手。做父母的有誰不愛自己的子女？需要界定的倒是：什么是愛？怎樣才算愛？溺愛不是愛，而是一種害。有些中老年父母意識到這一點了，但已為時過晚。那個跌倒的孩子終于自己爬起來，跑到媽媽近前。媽媽欣喜地笑道：“對，跌倒了爬起來，爬起來往前走。”年輕的母親，懂得什么是真正的愛！1．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。界定：________________________________________________________不勝枚舉：____________________________________________________2．“一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的?！蔽闹信c之對應的一句話是_____________________，你對這句話的理解是____________________________________________________________。3．在第1自然段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？______________________________________________________________4．概括短文的主要內(nèi)容。______________________________________________________________四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“保衛(wèi)祖國”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，通過讀書感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。學習體會課文中含義深刻的詞句的意思。五、評價檢測1.根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。媚妄崛淮晰邀（）2.讀拼音，寫漢字。xùnchìsàicuījiéxiànɡ出促出羽yíhuòsùhuáizànxiào嚴念揚果3.寫出下面詞語的近義詞。繁華——()驅(qū)使——()踴躍——()清晰——()欺凌——()懲處——()2.根據(jù)句子的意思寫詞語。（1）形容周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。（

）（2）形容天氣晴朗暖和（多用于春天）。（

）【板書設計】第一步：弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果第二步：用連接詞把多個事件組合起來。【教學反思】部編版語文四年級上冊第八單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.了解故事情節(jié)，簡要復述課文。3.學習寫一件事，能寫出自己的感受。能通過主要人物的言行舉止，表現(xiàn)人物的品質(zhì)?！竞诵乃仞B(yǎng)】了解故事情節(jié)，簡要復述課文?！緩土曋攸c】1.了解故事情節(jié)，簡要復述課文。2.學習寫一件事，能寫出自己的感受。能通過主要人物的言行舉止，表現(xiàn)人物的品質(zhì)?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《王戎不取道旁李》A.人物形象（勤