學(xué)前教育科研方法一

學(xué)前教育科研方法1編輯ppt第一局部學(xué)前教育科研方法概述一、教育研究的歷史演變二、教育研究的意義與任務(wù)三、教育研究的特點(diǎn)、方法和過程2編輯ppt學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的概念；理解學(xué)前教育研究的意義與任務(wù)。3編輯ppt教育科學(xué)研究的概念什么是研究？方法選題找答案完成一個(gè)完整的科學(xué)研究4編輯ppt學(xué)前教育科學(xué)研究進(jìn)入小學(xué)之前培養(yǎng)人的活動(dòng)反映對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系解決問題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)學(xué)前教育科學(xué)研究的概念5編輯ppt學(xué)前教育科學(xué)研究研究者在學(xué)前教育科學(xué)理論和其他相關(guān)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用科學(xué)的方法，有方案、有目的的對(duì)學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行了解和分析，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)前教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律，用于指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐，改進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)容和方法，有效改善和提高學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧開展的一種實(shí)踐過程。主體方法對(duì)象目的6編輯ppt學(xué)前教育科研的含義主要表達(dá)以下三個(gè)方面：〔一〕運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，遵循科學(xué)態(tài)度〔二〕研究必須有方案、有目的，嚴(yán)謹(jǐn)有序〔三〕研究的最終目的7編輯ppt第一節(jié)教育研究的歷史演變〔一〕學(xué)前教育研究的歷史回憶國(guó)外學(xué)前教育研究1、1879年，以馮特創(chuàng)立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志2、德國(guó)梅伊曼和拉伊主張用實(shí)驗(yàn)方法來研究和實(shí)現(xiàn)教育，并提出了“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)〞的學(xué)說；3、1840年，德國(guó)福祿貝爾，創(chuàng)立第一所幼兒園，并創(chuàng)立了學(xué)前教育理論體系，學(xué)前教育逐步從教育學(xué)中分化出來。4、1901年，蒙臺(tái)梭利是開創(chuàng)幼兒教育實(shí)驗(yàn)研究的先驅(qū)，創(chuàng)辦“兒童之家〞；出版經(jīng)典著作?蒙臺(tái)梭利法?中國(guó)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)者——陳鶴琴1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，中國(guó)第一所開展幼兒教育科學(xué)研究的幼兒園。著作?兒童心理之研究?8編輯ppt學(xué)前教育家教育家福祿貝爾教育家蒙特梭利中國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴9編輯ppt〔二〕我國(guó)學(xué)前教育科研的開展趨勢(shì)1、數(shù)量化。有大量研究采用定量數(shù)據(jù)的手段來說明結(jié)果的。2、現(xiàn)代化。廣泛的使用錄音、錄像、照相、計(jì)算機(jī)和心理測(cè)量?jī)x等設(shè)備，使學(xué)前教育研究中多因素分析得以實(shí)現(xiàn)。3、綜合化。方法的綜合和學(xué)科的綜合。4、現(xiàn)場(chǎng)化。重視在真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)情景中進(jìn)行研究，以提高研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。10編輯ppt第二節(jié)教育研究的意義與任務(wù)一、學(xué)前教育研究的意義要改變2個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：我有必要搞研究嗎？我只是做實(shí)際工作的人,園里怎么布置我怎么做,用不著去思考、去研究；只要把幼兒“看住〞就可以了,只“管〞不“育〞。我也能搞研究嗎？研究多神秘呀！“作文〞都寫不來，還能研究？研究是你們高等院校和科研院所的事情。11編輯ppt學(xué)習(xí)研究方法的作用1.幫助我們準(zhǔn)確地理解孩子2.幫助我們探尋科學(xué)的教育理論與方法3.幫助我們及時(shí)糾正教育實(shí)踐中的偏差12編輯ppt解決問題誰的問題自己的………提升自身素質(zhì)局部人的………提高幼教質(zhì)量所有人共同的………推動(dòng)教育改革完善學(xué)前教育體系學(xué)前教育科研的意義13編輯ppt二、學(xué)前教育研究的任務(wù)（一）總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)（二）研究教育現(xiàn)狀（四）開展改革實(shí)驗(yàn)（三）預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)14編輯ppt學(xué)前教育研究〔一〕描述：現(xiàn)象閱讀文本時(shí)人們眼睛移動(dòng)的方式15編輯ppt〔二〕解釋：根源幼兒對(duì)抗期幼兒暴力行為的原因16編輯ppt〔三〕解決：?jiǎn)栴}哪種課程模式好？雙語課程蒙臺(tái)梭利課程方案教學(xué)珠心算多元智能17編輯ppt第三節(jié)教育研究的特點(diǎn)、方法和過程〔一〕學(xué)前教育科研的特點(diǎn)1、客觀性2、系統(tǒng)性3、可靠性4、創(chuàng)造性5、科學(xué)性6、人文性18編輯ppt理論研究與應(yīng)用研究縱向研究與橫向研究現(xiàn)狀研究、比較研究與開展研究個(gè)案研究與群組研究1243上頁下頁〔二〕學(xué)前教育科研的分類教育科學(xué)研究按不同的目的、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為不同的類型。19編輯ppt學(xué)前教育科研的類別〔一〕根底研究和應(yīng)用研究〔二〕定性研究和定量研究〔三〕價(jià)值研究和事實(shí)研究〔四〕理論研究、實(shí)證研究與應(yīng)用研究20編輯ppt根底研究和應(yīng)用研究劃分依據(jù)：研究的目的1.根底研究：屬于純學(xué)術(shù)研究或?qū)W術(shù)研究，注重一般知識(shí)、普遍原理原那么的建立。范圍：概括性比較強(qiáng)的根本理論和規(guī)律。如：對(duì)教育觀、兒童觀、教師觀的研究2.應(yīng)用研究：指那些以解決實(shí)際問題為研究目的的研究。如：培養(yǎng)幼兒自信心和自理能力的教育測(cè)量研究21編輯ppt定性研究和定量研究1、定性研究：基于描述性的研究，是運(yùn)用文字來描述教育現(xiàn)象，以此理解其性質(zhì)或意義的研究。2、定量研究：運(yùn)用數(shù)字和量度來描述研究對(duì)象，通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理、檢驗(yàn)和分析，以判定事物的性質(zhì)和變化，得出有意義結(jié)論的研究。22編輯ppt價(jià)值研究和事實(shí)研究

1、價(jià)值研究：以教育中的價(jià)值問題為對(duì)象的研究2、事實(shí)研究：以教育中的客觀事實(shí)問題為對(duì)象的研究23編輯ppt橫向研究和縱向研究劃分依據(jù)：研究持續(xù)的時(shí)間1.橫向研究：研究就某一個(gè)教育現(xiàn)象或問題在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一年齡組的兒童行為表現(xiàn)進(jìn)行考察和比較的研究。優(yōu)：實(shí)施方便，可在較短時(shí)間內(nèi)獲取大量研究資料，找出規(guī)律性的東西。劣：有時(shí)不夠系統(tǒng)，比較粗糙要求：取樣多，有代表性，研究設(shè)計(jì)盡量嚴(yán)密24編輯ppt2.縱向研究：在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)前教育的某一個(gè)教育現(xiàn)象或問題進(jìn)行系統(tǒng)的定期研究,因而也叫追蹤研究。最早采用:普萊爾兒子3年的追蹤觀察,出版?兒童心理?優(yōu)：比較注重對(duì)事物產(chǎn)生和開展變化的全過程進(jìn)行系統(tǒng)的考察，能系統(tǒng)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)事物變換的過程和量變質(zhì)變的規(guī)律。劣：研究周期長(zhǎng)，研究對(duì)象易缺失。25編輯ppt個(gè)案研究和成組研究劃分依據(jù)：研究對(duì)象數(shù)量的多少1.個(gè)案研究：選取一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)研究對(duì)象進(jìn)行全面深入考察的研究。如：王小剛輟學(xué)原因個(gè)案研究——陳向明優(yōu)點(diǎn)：便于進(jìn)行全面考察缺點(diǎn)：研究對(duì)象過少，研究結(jié)果代表性和普遍意義較弱，重復(fù)驗(yàn)證難度大。26編輯ppt2.成組研究：選取較多的研究對(duì)象組成假設(shè)干被試組，對(duì)被試組中的每個(gè)個(gè)體都進(jìn)行系統(tǒng)考察的研究。大樣本是指按隨機(jī)原那么選取的被試數(shù)量在30以上的樣本。小樣本那么是指被試數(shù)量在30以下的樣本。如：教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)用語研究。27編輯ppt現(xiàn)狀研究、比較研究與開展研究根據(jù)研究的時(shí)間連續(xù)性不同劃分現(xiàn)狀研究：農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究；托幼機(jī)構(gòu)“特色教育〞的調(diào)查與思考；某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究；新時(shí)期幼兒書面語言掌握特點(diǎn)的研究；比較研究：男女幼兒集中注意比照研究；幼兒園課程開發(fā)比較研究；開展研究：研究對(duì)象隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生的某種特征的研究。如“4-6歲幼兒科學(xué)開展能力的研究〞28編輯ppt思考分析以下研究分別屬于哪類研究？為什么？幼兒的攻擊行為研究幼兒園語言課程研究4-6歲幼兒注意力研究當(dāng)前幼兒角色游戲的研究超常兒童的追蹤研究不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析兒童開展研究國(guó)家幼教法規(guī)與政策比較29編輯ppt學(xué)前教育科學(xué)研究的根本步驟

〔一〕確定研究課題〔二〕查閱文獻(xiàn)資料〔三〕制訂研究方案〔四〕收集整理資料〔五〕分析研究資料〔六〕撰寫研究報(bào)告