交互式電子白板在小學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用

精品文檔-下載后可編輯交互式電子白板在小學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用《平行四邊形的面積》一課旨在激發(fā)學(xué)生的空間想象力，應(yīng)用交互式電子白板的書寫、繪畫、分割、組合、拖動(dòng)及測(cè)量功能，使學(xué)生目睹把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換前后兩個(gè)同個(gè)圖形之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出平行四邊形面積公式。

1.舊知鋪墊，激趣導(dǎo)入

首先用交互式電子白板的“畫圖工具”畫出長(zhǎng)12cm、寬3cm的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生口算它的面積。接著創(chuàng)設(shè)情境：笑笑和小芳去公園玩耍，發(fā)現(xiàn)了一塊平行四邊形空地，你能幫他們算出這塊空地的面積嗎？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

2.動(dòng)手操作，合作探究

（1）數(shù)方格法。學(xué)生在實(shí)物投影儀上用數(shù)格子的方法計(jì)算出平行四邊形面積。發(fā)現(xiàn)：平行四邊形的面積和長(zhǎng)方形的面積相等，平行四邊形的底和高分別與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等。

（2）畫、剪、移、拼法。學(xué)生在平行四邊形的紙上畫一條高，沿高剪下一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，通過(guò)平移拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察思考：拼出的長(zhǎng)方形和原平行四邊形有什么關(guān)系？使學(xué)生在動(dòng)手中思考，在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力。

（3）交互式電子白板演示法。用交互式電子白板的“畫圖工具”畫出平行四邊形，用“自動(dòng)識(shí)別工具”畫出平行四邊形的高，用“任意分割工具”把平行四邊形沿高線分割成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，用“對(duì)象選擇工具”選中分割好的三角形，通過(guò)拖動(dòng)、平移，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，用“組合工具”把拼成的長(zhǎng)方形組合起來(lái)，并把它與原平行四邊形比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是這個(gè)平行四邊形的底和高。交互式電子白板的使用讓學(xué)生生動(dòng)而具體地體會(huì)了知識(shí)的轉(zhuǎn)換過(guò)程。

（4）ppt課件演示法。利用ppt課件演示“畫、剪、移、拼”的過(guò)程，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，獲得成功的喜悅。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以平行四邊形的面積=底×高。

3.新知運(yùn)用，理解掌握

（1）利用投影儀展示學(xué)生用公式計(jì)算平行四邊形的面積書寫過(guò)程。并說(shuō)出列式的根據(jù)、計(jì)算時(shí)要注意哪些問題，幫助邊緣生掌握正確的書寫格式。

（2）小組合作探究：計(jì)算平行四邊形面積需要知道哪些信息？用交互式電子白板“屏幕工具”中的“三角板”怎樣測(cè)量平行四邊形的底和對(duì)應(yīng)的高？幫助學(xué)生鞏固線段的測(cè)量方法，正確選擇平行四邊形的底和對(duì)應(yīng)的高。

（3）探究發(fā)現(xiàn)：等底等高的平行四邊形面積相等，進(jìn)一步強(qiáng)化平行四邊形的特性。

4.課后反思

整堂課的氣氛和諧、愉悅，學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，知識(shí)掌握牢固。

（1）充分利用投影儀，提高學(xué)生自主探索能力。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。除上課聽講外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，利用實(shí)物投影儀展示把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的全過(guò)程，思考轉(zhuǎn)換前后兩個(gè)圖形之間的聯(lián)系，利用投影儀展示平行四邊形的面積計(jì)算過(guò)程，獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分的思考問題的時(shí)間與空間，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生樂想、善思、敢說(shuō)，他們自由地思考、猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證……

（2）讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)“主人翁”意識(shí)。只有在實(shí)踐中獲得的知識(shí)，才會(huì)掌握得更牢固。因此，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。課堂上，我給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去“數(shù)”，去“畫―剪―移―拼”，去探究，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，給每個(gè)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其在動(dòng)手中思考，在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，主人翁的地位得以充分展現(xiàn)。

（3）合理使用交互式電子白板，凸顯學(xué)生主體地位。用交互式電子白板的畫圖工具和對(duì)象選擇工具演示通過(guò)“畫、剪、移、拼”把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的全過(guò)程，鞏固了轉(zhuǎn)化思想在本課中的作用。接著用ppt課件演示平行四邊形的面積公式推導(dǎo)過(guò)程，用交互式電子白板的電磁筆板書平行四邊形的面積計(jì)算過(guò)程，有利于幫助邊緣生學(xué)生掌握正確的書寫格式。用電子白板中的“三角板”測(cè)量平行四邊形的底和對(duì)應(yīng)的高，幫助學(xué)生理解要求平行四邊形的面積，必須知道平行四邊形的底和對(duì)應(yīng)的高。交互式電子白板各個(gè)功能的使用合理，提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性，讓學(xué)生真正參與到了課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的民主性。讓課堂變得生動(dòng)、有趣，節(jié)省了當(dāng)場(chǎng)