七年級語文教案：三個太陽的閱讀理解課_第1頁
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第頁共頁七年級語文教案：三個太陽的閱讀理解課三個太陽的閱讀理解課一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三個太陽》這篇短篇小說，讓學(xué)生了解神話故事的傳承與發(fā)展，感受文學(xué)的魅力。提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析、判斷能力。引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，使學(xué)生從中受到啟示。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出已經(jīng)了解的有關(guān)神話的內(nèi)容。核心活動：學(xué)生閱讀《三個太陽》，理清情節(jié)，發(fā)現(xiàn)故事中的隱含意義，回答老師提出的相關(guān)問題。拓展活動：根據(jù)故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并在小組內(nèi)演繹故事情節(jié)，并總結(jié)故事中蘊(yùn)含的道德思想。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解故事中蘊(yùn)含的道德思想，尤其是對于個人獲利和國家利益的權(quán)衡問題。通過故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的推理與判斷能力。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。獨(dú)立閱讀法，提高學(xué)生閱讀理解能力。小組合作法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的深層含義。五、教學(xué)評價(jià)：教學(xué)活動結(jié)束后，教師通過觀察學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)生個別答案指導(dǎo)、小組討論總結(jié)等多方面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并針對學(xué)生不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行評價(jià)。例如，認(rèn)真聽講的學(xué)生，可以給予積極評價(jià)；有提出問題和表達(dá)個人看法的學(xué)生，可以給予鼓勵和肯定；對于理解較淺或有問題的學(xué)生，則進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。六、教學(xué)總結(jié)：《三個太陽》這篇短篇小說，不僅意境深遠(yuǎn)，寓意深刻，而且情節(jié)曲折，充滿驚險(xiǎn)刺激。通過教學(xué)活動的展開，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到閱讀理解的重要性，熟悉閱讀與分析神話的方法，并從

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