如何歸納議論文的論證思路

如何歸納議論文的論證思路

在議論文閱讀測試中，歸納某個自然段、或者某局部論證思路，是一種比擬難的題型。大局部學(xué)生要在這里丟分，能夠100%答復(fù)正確的同學(xué)極少。究其原因：一是學(xué)生沒有懂得歸納論證思路是做什么；其二是學(xué)生缺乏最根本的根底知識——不會判定論點、論據(jù)、論證方法、論證角度、論證結(jié)構(gòu)和結(jié)論；其三是沒有讀懂文本，弄不明白局部與局部、句與句的關(guān)系。一.論證思路的定義

就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其語言表述形式是：作者先......然后.......接著......再.......進而.......又.......然后.....最后，總結(jié)，得出.........〔結(jié)論〕〔或者提出什么建議等等〕。論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運用得越多。

其中“作者先后做的事〞，主要包括以下12種：

開頭局部，看作者是否做了這三件事：

1.提出論點——是否提出了觀點，提出了什么觀點？

2.提出分論點——作者在闡述觀點時，是否提出了幾個分論點，通過直接論證分論點，間接論證中心論點？

3.過渡——作者是否運用過渡句，引出論據(jù)？主體局部，看作者是否做了這六件事：4.選擇論據(jù)——引用了什么內(nèi)容，充當什么論據(jù)？5.確定論證方法——運用什么論證方法？6.選擇闡述角度——從哪個角度〔正面還是反面〕；

7.深入剖析增強論證力度——作者舉出事實論據(jù)后，是否對論據(jù)進行了剖析說理？8.追加比喻論證——作者在舉例論證和道理論證的根底上，是否又運用比喻論證對文章的觀點進行了闡述？9.追加推理論證——作者在舉例論證和道理論證的根底上，是否運用推理，對自己的觀點再次進行了論證？結(jié)尾局部看作者是否做了這三件事：10.消除誤解——作者在歸納總結(jié)前，是否強調(diào)了什么，以防止讀者誤解觀點，保證論證邏輯的嚴密性。11.總體歸納總結(jié)——作者是否對前面的論證進行了總體上的歸納總結(jié)？

12.做出結(jié)論——作者在歸納總結(jié)時，是得出了一個什么結(jié)論或者發(fā)出了什么建議或警示？

【要注意的問題是】有的段落先舉出X個論據(jù)從正面進行論證，然后又舉出Y個論據(jù)，從反面進行論證，在解說論證思路時，要先從整體歸納其正反比照這種論證方法，然后再針對具體的論據(jù)進行分析，不能只見局部，不見整體。二、判定論證結(jié)構(gòu)，找到解題脈絡(luò)

一局部或一個自然段，讓我們歸納其論證思路，我們只有先明確了作者的論證結(jié)構(gòu)，才能從框架上把握文章的脈絡(luò)，無論是幾個自然段構(gòu)成的一個局部，還是一個復(fù)雜的自然段，都有其常規(guī)結(jié)構(gòu)。這里我要從四個角度向大家做以闡述?！惨弧?種根本形式〔如下圖〕〔單一的事實論據(jù)并列的總分總結(jié)構(gòu)模式圖示〕〔事實論據(jù)和道理論據(jù)平行并存的總分總結(jié)構(gòu)模式圖〕

〔二〕4種簡化形式〔單一事實論據(jù)——省略論點的總分總結(jié)構(gòu)模式圖示〕〔單一事實論據(jù)——省略論點和過渡的分總式論證模式圖示〕〔事實論據(jù)、道理論據(jù)并存——省略論點的總分總結(jié)構(gòu)模式圖〕〔事實論據(jù)、道理論據(jù)并存——省略論點、過渡的總分總結(jié)構(gòu)模式圖示〕

〔三〕復(fù)雜化結(jié)構(gòu)形式〔四〕縱式結(jié)構(gòu)〔相對考的次數(shù)比擬少〕

前面三種形式，都屬于橫式結(jié)構(gòu)，所謂的縱式結(jié)構(gòu)，就是在橫式結(jié)構(gòu)的根底上，再增加一個論證局部，具體闡述如何將上面被論證的觀念，運用于實踐過程中——即在實踐中我們?nèi)绾芜\用理論。橫式機構(gòu)只論證理論的正確性，停留在理論層面，而縱式結(jié)構(gòu)，在證明論點后，強調(diào)實踐運用，強理論和實踐聯(lián)系起來。

三、常規(guī)答題方法〔針對復(fù)雜化結(jié)構(gòu)形式〕〔1〕作者先提出了觀點；

〔2〕接著運用過渡，引出X個事實論據(jù)和Y個道理論據(jù)，從正反兩方面，運用正反比照論證，綜合論證論點；

〔3〕正面論證局部，先引用

張三、李四、王五.....的事例，充當事實論據(jù)，運用舉例論證，之后又針對這幾個事例進行深入剖析，強調(diào)，進一步證明論點；反面論證局部，先引用

某甲、某乙、某丙

的名言〔名言以外用集合名稱諺語、俗語等代替〕，充當?shù)览碚摀?jù)，運用道理論證，之后再針對幾個名言〔諺語、俗語、警句等〕進行深入剖析，強調(diào)

；進一步證明論點。

〔4〕最后總結(jié)，得出結(jié)論

〔發(fā)出

什么

號召；發(fā)出

什么

警示〕

【考前須知】

1.答題時，省略形式，省去了哪一局部，就砍掉那局部答案，不第一局部內(nèi)容加在“首先〞之后；

2.中間有添加推理論證、比喻論證的局部，在哪里添加的，就在哪里增加這一環(huán)節(jié)。

3.強調(diào)某個內(nèi)容，防止讀者誤解的內(nèi)容，在哪里出現(xiàn)，我們就在哪里添加。

4.縱使結(jié)構(gòu)的段落，最后一點一定要添加——最后作者闡述了在實踐中運用的個途徑〔或者方法〕。四.具體解題演示

閱讀下面的短文，概括這一局部的論證思路一個人假設(shè)要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當畏懼錯誤。倘假設(shè)你想把一切錯誤都關(guān)在門外，那你也必將永遠被關(guān)在真理的門外；倘假設(shè)你想防止任何失敗，那你也必定永遠得不到成功。有人說：“假設(shè)不讓錯誤出生，便不會有真理降世。〞這是有道理的。奠定電磁學(xué)實驗根底的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失敗，經(jīng)過近十年的艱辛努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希也以驚人的毅力，在失敗了數(shù)百次之后，才成功地制成了藥品坤凡納明。無怪德國物理學(xué)家普朗克在獲取諾貝爾獎金時深有感受地說：“回憶……最后通向發(fā)現(xiàn)〔量子論〕的漫長曲折的道路，我對歌德的話記憶猶新。他說，人們假設(shè)要有所追求就不能不犯錯誤。〞當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的。概括這段文字的論證思路，首先我們要理清句與句之間的關(guān)系，讀懂這段文字的宏觀結(jié)構(gòu)。〔1〕一個人假設(shè)要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當畏懼錯誤——這是作者的觀點?！?〕A.倘假設(shè)你想把一切錯誤都關(guān)在門外，那你也必將永遠被關(guān)在真理的門外；B.倘假設(shè)你想防止任何失敗，.......便不會有真理降世。〞——這是兩個比喻論證，從反面論證畏懼錯誤帶來的危害。〔3〕這是有道理的——這一句是對兩個比喻論證的剖析和總結(jié)?！?〕奠定電磁學(xué)實驗根底的法拉第.......。歐立希......——這是兩個事實論據(jù)，運用舉例論證，從正面論證觀點?！?〕無怪德國物理學(xué)家普朗克.......有所追求就不能不犯錯誤。〞——這是一個道理論據(jù)，運用道理論證，從正面論證作者的觀點。

〔6〕當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳?！獜娬{(diào)不畏懼錯誤不是不努力防止和減少錯誤、不是犯了錯誤滿不在乎，防止讀者誤解作何的觀點，增強論證的邏輯嚴密性。〔7〕這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的——這是對全段文字的總結(jié)，是由觀點得出的結(jié)論。綜合上面的分析，我們可以畫出結(jié)構(gòu)圖示如下：

問題答案：〔1〕作者先提出論點：一個人假設(shè)要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當畏懼錯誤；〔2〕接著引用兩個比喻論證從正面進行論證，再引用兩個事實論據(jù)、一個道理論據(jù)，從反面論證，整體采用正反比照論證方法論證觀點；〔3〕在反面論證時，作者兩次進行比喻論證，然后歸納總結(jié)，強調(diào)畏懼錯誤帶來的危害；在進行正面論證時，先后列舉法拉第和歐立希兩人的事例，充當事實論據(jù)，運用舉例論證證明觀點，然后引用普朗克的名言，充當?shù)览碚摀?jù)，運用道理論證證明觀點?！?〕然后，作者強調(diào)畏懼錯誤就是消滅進步不是說我們可以不努力防止和減少錯誤，或者犯了