兒童體育教案：用報(bào)紙球游戲鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力

第頁共頁兒童體育教案：用報(bào)紙球游戲鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力】幼兒期是人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期之一，幼兒擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，同時(shí)也需要在身體中發(fā)展出足夠的能力為之后的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。因此，在幼兒的教育中體育教育占有相當(dāng)重要的地位。一項(xiàng)針對(duì)2~6歲兒童的研究顯示，身體教育成為了不少家庭的重中之重，成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素之一。而如何在幼兒時(shí)期開展體育教育呢？這就需要我們精選科學(xué)合理的體育游戲，相信您一定聽說過報(bào)紙球游戲。本篇教案便以報(bào)紙球游戲?yàn)榍腥?，詳?xì)闡述如何運(yùn)用它來鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力。接下來就請(qǐng)跟隨小編一起來探究吧！【運(yùn)動(dòng)目的】激發(fā)幼兒積極性，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力的同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)?！具\(yùn)動(dòng)器材】報(bào)紙、撿首頁、橡皮筋、毛巾?！具\(yùn)動(dòng)規(guī)則】游戲分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有5個(gè)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)員口中含一張報(bào)紙，用橡皮筋將報(bào)紙綁扎好，把其變成圓球狀。在場(chǎng)地斜對(duì)面設(shè)有兩個(gè)垃圾桶，每個(gè)垃圾桶前面都有一塊撿首頁。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們需要把自己手中的圓球投進(jìn)對(duì)方的垃圾桶中，同時(shí)還需要注意躲避對(duì)方投來的圓球，防止自己場(chǎng)上的隊(duì)友未接住而掉落。當(dāng)所有的圓球都被投完之后，雙方互換場(chǎng)地繼續(xù)游戲?！具\(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)】在實(shí)施游戲過程中，教練需要通過以下方式來進(jìn)行幼兒運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)估：幼兒的造球技巧評(píng)價(jià)。造球質(zhì)量高低可以從每次造球的姿勢(shì)、散熱面積以及表面光滑度等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒的接球技巧評(píng)價(jià)。在接球的時(shí)候需要看到幼兒是否站的穩(wěn)定、雙手是否放置在合適的位置、以及手腕、手臂是否適當(dāng)伸展等。幼兒的團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)。省來自兩個(gè)方面來考量：首先是恰當(dāng)?shù)暮魬?yīng)和指揮，其次是整個(gè)隊(duì)伍是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在實(shí)施運(yùn)動(dòng)過程中，教練也需要注意幼兒的情感表現(xiàn)。這可以通過觀察幼兒的面容、舉止、言談來進(jìn)行評(píng)估。如果幼兒無法適應(yīng)運(yùn)動(dòng)環(huán)境，可能具有情感不安，或缺少安全感等問題，教練應(yīng)該依照情形及時(shí)提醒和指導(dǎo)。而如果幼兒情況趨于正常，那么教練便可以適當(dāng)給予表揚(yáng)?！究偨Y(jié)】在幼兒身體教育中，不同環(huán)節(jié)的體育游戲是尤為關(guān)鍵的，它們不僅可以讓幼兒找到運(yùn)動(dòng)的樂趣，更可以激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。在報(bào)紙球游戲中，幼兒可以有效鍛煉同時(shí)協(xié)調(diào)著全身的身體部位，如：雙眼、手臂、手腕、軀干、大腿等各方面。同時(shí)，為了可以讓幼兒能夠更好的進(jìn)行報(bào)紙球游戲，我們需要增加幼兒的注意力和反應(yīng)判斷力，而在幼兒身體教育過程中，也同樣需要教育幼兒多與伙伴合作、交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。諸如此類的科學(xué)合理的體育游戲不僅可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，還能起到很好的身體鍛煉作用，促進(jìn)幼兒身心的更為健康且全面的發(fā)展，因此在幼兒身體