2022年北京永豐中學高二語文月考試卷含解析

2022年北京永豐中學高二語文月考試卷含解析于是，人們便懷疑天成，領人修公路也好，建這個千畝園也罷，其實是為他自家的果品加工廠鋪

墊，是為自家掙錢夯基礎。

一、現代文閱讀（35分，共3題）人們再見天成，便沒有多少好氣，連面子上那點招呼也敷衍不出來。村里唱戲，招呼也不給天成

打，自然就在情理之中r。

I.文學類文本閱讀（11分）

天成卻不請自到。他去的時候正是半下午，冬天的陽光軟綿綿的，天成的臉上便像鍍了一層金

湖橋絕唱

子，黃黃的。有義就說：“支書，你還來唱戲？你的戲已經唱得很有水平了，跟真的一樣，我看就算

李培俊

了吧。”

天成支書不該再唱這出戲的。

天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑，把正上妝的“秦瓊”撥拉到一邊，

大年二十九上午，天成剛從南方收了一筆貨款回來，到家后就覺得身體有些不適，心臟時而擂鼓

說：“還是我來吧?！?/p>

一樣嚼啕跳得一下比一下快，時而又撲騰撲騰慢r下來。老伴兒鋪好床，讓他躺下，又在他背后墊上

天成到底沒能把這出戲唱完。雖然，天成扮相依然利利索索，雖然，天成唱得字正腔圓，可就是

枕頭。

沒人喝彩，鑼鼓家伙敲得有氣無力。梆子專往牙上敲，老也跟不上趟。對打的時候，演敬德的有義使

天成就要睡著的時候，村里唱戲的鑼鼓敲響了，天成一翻身就爬r起來，穿上鞋就往外走。老伴

的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費氣力。

兒說：“你就不能在家歇一會兒？唱了幾十年了還沒唱夠？”“天成唱戲會有唱夠的時候？”天成

說，“你不知道，那個演秦瓊的角兒把秦二哥唱成四不像了?！本褪沁@時，天成一頭栽在戲臺上。

天成的喪事辦得冷冷清清，大部分人家躲得遠遠的，實在礙不過平時情面的幾戶人家，在靈堂草

天成是遠近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓響，不敢聽見板胡、二胡吱扭。一聽見人就沒了魂兒。正

草焚上幾張紙，掉頭走了。打墓時.，村主任福海出了東家進西家，求爺爺告奶奶，就是把人叫不到地

在地里鋤莊稼，鑼鼓家伙一敲，鋤頭往莊稼地里一扔，就往戲臺上跑：正吃飯哩，聽見弦子拉過門

里。這個說要去丈人家走親戚，那個說要約朋友喝酒。福?；鹆?，顫抖著敲響了那口棄置多年的銅

兒，把飯碗往桌上一放拔腿就走。土地承包那年，生產隊分割財物，那些唱戲的行頭分不下去，給誰

鐘。人到齊后，福海扯起嗓子就罵：“你們這些人，良心都叫狗給吃了，嗯？天成支書可是為咱湖橋

誰不要。天成就和隊長商量，拿一頭壯牛換回了唱戲的行頭。為此爹娘和他樞了半月閑氣：“你就守

累死的呀！”

著那中看不中吃的玩意兒過H子吧！讓它們給你拉犁拉耙吧！”

“說他是為掙錢累死的還差不多！”有義嘟嚷一句。

天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎

“你說啥？”福海伸手?給了有義一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個果品加工廠

專業(yè)水平，叫板上場，往往都是碰頭彩，掌聲叫好聲壓過了鑼鼓大鎮(zhèn)。

是給咱村里辦的！他怕看不準，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產作抵押貸款……現在銷路打開了，賺

可是近二年，天成已經風光不再。村里人都覺得，生活中的天成和戲里的大成不?樣了，現在的

錢了，年前把廠子轉到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著……”

天成和過去的天成也不一樣了。以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢：剛當支

人們如夢初醒，知道冤枉了他們的支書，便哭著，在天成靈前跪出黑壓壓一片。

書沒多久，就領人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現場。接著，他又組織

正月十五，湖橋村又唱了一出戲，是鐵妮主演的《大破天門陣》。他們是專門唱給天成支書看

村民在東崗山平整出一個千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂,分給各家經營管理。嘟嗜成串的果子，

的。一大早，福海讓人把羅圈兒椅綁上兩根抬桿，墊上棉墊，又在上面鋪了一塊紅綢布，然后，把寫

把大家的腰包撐得滿滿當當。

有天成名字的牌位恭恭敬敬安放妥當，抬到戲臺下正中間。左邊是村主任福海，右邊是天成支書的老

壞就壞在天成建了自家的果品加工廠。

那一年，水果不好賣了，各家的水果都是賣一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的伴兒，后面是湖橋村三千口的村民。

鐵妮雖已有七個月的身孕，用布纏了腰身，扮相依然嬌俏可人，一招一式，把那個穆家大小姐演

酸甜之中。大家就埋怨天成沒把項目看準，坑了一村的老少爺們兒。，起初，還有人為天成說話，勸

得惟妙惟肖。

那些怨天尤人的人家：支書也沒長前后眼，能前算八百年后算八百年？畢竟，他讓湖橋，胡橋鋪了這

戲演過半，鐵妮的眉頭突然皺成疙瘩，接著蹲下身捂住肚子，再接著，戲臺響起一陣嬰兒的啼

些年了，富了這些年了。

哭。聲音高亢、洪亮，攪得戲臺上下騷動不安。村里人都說：這孩子是天成支書托生的，他不想離開

也就是這時候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果

湖橋的老少爺們兒呀！于是，鐵妮生下的孩子就取名叫天成。這名字是全村人起的。但不知道這個天

醋，賣往天南地北，賺了一筆又一筆。

成長大了會不會也像天成支書那樣喜歡唱戲。17.

（選自《小小說選刊》，有刪改）

試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語

16.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（5分）

言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“他是遠近有名的戲迷，扮相好，

A.文章一開始就用一句話獨立成段，頗具匠心。不僅設置r懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且

唱腔好，做功近乎專業(yè)水平”等情節(jié)中概括出其“嗜戲如命”的性格特征。

為下文天成死在舞臺上做了鋪墊。

B.天成支書為村里人做r很多事，卻無人理解他；他去唱戲，村人也對他冷嘲熱諷，最終他倒【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

在了戲臺上，這場戲成了他的絕唱。

【名師點睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指

C.天成是個鐵桿戲迷，以致他玩物喪志，在生產隊分割財物時，拿一頭壯牛換回了唱戲的行

出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和

頭。為此爹娘和他愜了半月閑氣。

次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意

D.市場蕭條的時候，村民看著自己辛苦培育的水果賣一半扔一半，對天成有些猜疑，等到天成

各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“嗜戲如命”“精明能

建成果品加工場后，猜疑便變成了深深的埋怨。

干”“默默奉獻”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。

E.這篇小說構思精巧，寓意深遠，既謳歌了天成這一類人的崇高精神，也警醒像村民一樣的人

看問題不要浮于表面，對人不要一味猜忌。2.閱讀下面小說，回答其后小題。

17.小說在刻畫天成支書這一人物形象時，突出了他的哪些特征？請簡要分析。（6分）馬褲先生

參考答案：老舍

16.AEo答A給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分?；疖囋诒逼綎|站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光的眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著

小楷羊亳，足登青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。

17.①嗜戲如命。他是遠近有名的戲迷，扮相好，唱腔好，做功近乎專業(yè)水平。（2分）②精明能我倒有點迷了頭，火車還沒動呢，不從北平上車，難道由一一由哪兒呢？我只好反攻了：“你從

干。他帶領村民致富，水果銷路不好時及時建起果品加工。（2分）③默默奉獻。獨自扛著壓力，默哪兒上車？”很和氣的。我希望他說是由漢口或綏遠上車，因為果然如此，那么中國火車一定已經是

默承受村民的誤解，最終因為幫村民致富而累死。（2分）無軌的，可以隨便走走；那多么自由！他沒言語?？戳丝翠佄?，用盡全身一一假如不是全身一一的力

16.氣喊r聲，“茶房！”

茶房正忙著給客人搬東西，找鋪位?？墒锹犚娺@么緊急的?聲喊，就是有天大的事也得放下，茶

試題分析：B項中“無人理解”不太妥當；C項中“玩物喪志”不妥；D項中“猜疑”和“埋怨”位貴不妥，房跑來r。“拿毯子！”馬褲先生喊。

起初是“埋怨”，后來建工廠后才有了“猜疑

“請少待一會兒，先生，”茶房很和氣的說，“一開車，馬上就給您鋪好?！?/p>

馬褲先生用食指挖J'鼻孔一下，別無動作。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

茶房剛走開兩步。

【技巧點撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象“茶房！”這次連火車好似都震得直動。

的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩和J一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對茶房像旋風似的轉過身來。

文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞“拿枕頭，”馬褲先生大概是已經承認毯子可以遲一下，可是枕頭總該先拿來。

析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描“先生，請等一等，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f的很快，可依然是

寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即很和氣。

所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項BCD考核內容，選項AE考核手法。其中茶房看馬褲客人沒任何表示，剛轉過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”

BCD理解或分析出現偏差。

茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉回身來。過了豐臺，茶房拿來兩壺熱茶。我和對面的客人-----位四十來歲平平無奇的人，臉上的肉還可

“拿茶！”觀——吃茶閑扯。大概還沒到廊坊，上面又打r雷，“茶房！”

“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！辈璺縼砹耍济珨Q得好像要把誰吃了才痛快。

馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭訕著慢慢地轉身，以免快轉又嚇“干嗎？先——生——”

個跟頭。轉好了身，腿剛預備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！”“拿茶！”上面的雷聲響亮。

茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經震聾，竟自沒回頭，一直地快步走開?！斑@不是兩壺？”茶房指著小桌說。

“茶房！茶房！茶房！"馬褲先生連喊，一聲比?聲高：站臺上送客的跑過…群來，以為車上失“上邊另要一?壺！”

r火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖r鼻孔一下，坐在我的床上。剛坐下，“好吧！”茶房退出去。

“茶房！”茶房還是沒來?？粗约旱目南ィ樛鲁?，沉到最長的限度，手指一挖鼻孔，臉好似刷“茶房！”

的一下又縱回去了。然后，“你坐二等？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了茶房的眉毛擰得直往下落毛。

車？“不要茶，要一壺開水！”

“你呢？”我問?！昂美玻　?/p>

“二等。這是二等。二等有臥鋪?？扉_車了吧？茶房！"我拿起報紙來。“茶房！”

他站起來，數他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上一一兩個上鋪都被他占了。數了兩我直怕茶房的眉毛脫凈！

次，又說了話，“你的行李呢？”“拿毯子，拿枕頭，打手巾把，拿——"似乎沒想起拿什么好。

我沒言語。原來我誤會了：他是善意，因為他跟著說，“可惡的茶房，怎么不給你搬行李？”“先生，您等?等。天津還上客人呢；過了天津我們一總收拾，也耽誤不了您睡覺！”

我非說話不可了：“我沒有行李?！辈璺恳粴庹f完，扭頭就走，好像永遠不再想回來。

“嘔？！”他確是嚇了?跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可待了會兒，開水到了，馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點?？墒莿蛘{，繼續(xù)不斷，

以不打行李票了！”這回該輪著我了，“嘔？！”我心里說，“幸而是如此，不然的話，把四只皮箱有時呼聲稍低一點。用咬牙來補上。

也搬進來，還有睡覺的地方啊？！”“開水，先生！”

我對面的鋪位也來了客人，他也沒有行李，除了手中提著個扁皮夾?！安璺?！”

“嘔？！”馬褲先生又出了聲，“早知道你們都沒行李，那口棺材也可以不另起票了！”“就在這兒：開水！”

我決定了“下次旅行一定帶行李；真要陪著棺材睡一夜，誰受得了！“拿手紙！”

茶房從門前走過。“茶房!拿手巾把！”“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心?！皫镉小！?/p>

馬褲先生把領帶解開，摘下領子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大“茶房！廁所在哪邊？”

衣，已占了兩個。車開了，他頓時想起買報，“茶房！”“哪邊都有?！?/p>

茶房沒有來。我把我的報贈給他；我的耳鼓出的主意?！安璺浚　?/p>

他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，用我的報紙蓋上臉，“回頭見?！?/p>

車還沒到永定門，他睡著了?！安璺?！茶房??！茶房??！”

我心中安坦了許多。沒有應聲。

到了豐臺，車還沒站住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應，他又睡著了；大概這次是夢，，呼—呼呼——呼”又睡了。

話。有趣！

到了天津。又上來些旅客。馬褲先生醒了，對著壺嘴喝了一氣水。又在我頭上擊打靴底。穿上靴為小說畫上了一個幽默的句號。

子，溜下來，食指挖r鼻孔一下，看了看外面?！安璺浚　盓.強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過

恰巧茶房在門前經過?！拔摇钡难孕蟹匆r出來的°

“拿毯子！”【小題2】小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？（3

“毯子就來?！狈郑?/p>

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走【小題3】馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買；看看腳行的號衣，更沒作用?！拘☆}4】這篇小說重點闡釋了人性的弱點。請結合文章并聯系現實談談你對人性弱點的認識。

又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說，“問問茶房，”緊跟著一個（不少于150字）（8分）

雷，“茶房！”我后悔了，趕緊的說，“是天津，沒錯兒。”參考答案：

“總得問問茶房；茶房！”【小題1]CE|

我笑了，沒法再忍住。

【小題21①刻畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象，②為后文即格發(fā)生的幽默可笑的故

車好容易又從天津開走。

事作鋪空；③引發(fā)讀者的閱讀興趣.（3分，勢點1分）

剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到

【小題3】①頤指氣使,目中無人，缺乏公德：②斤斤計較，要占小便宜,自私自利，③不講衛(wèi)生，不

家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。履他人感受，趣味底下.（6分，母點2分）

我給他數著，從老站到總站的卜來分鐘之間，他又喊了四五卜聲茶房。茶房只來了一次，他的問【小題4]觀點一：同意,哦”也有人性弱點.

題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，乍上總該有人知道，茶房應當負①哦.對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之，②哦"對馬褲先生的反剌過于等張，且語言近于刻

?。孩叟禙自己缺乏反思精神.

責去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷/路？！茶房沒再

現點二：不同意，哦?沒有人性弱點.

回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照

①哦"是作者思想的體現者，不是性格人物：②哦咕事件中言行很少，性格特征不明顯；③餓?在小

顧了車頂。說中主要起連掇情節(jié)的作用.

我睡不著是當然的，我早已看清，除非有一對“避呼耳套”當然不能睡著?？蓱z的是別屋的人，【小題1】

他們并沒預備來熬夜，可是在這種帶鉤的呼聲下，還只好是白瞪眼一夜。

我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！

車在此處停半點鐘，我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見“茶房！”

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。

【小題1】下面對小說有關內容的分析和概括最不恰當的兩項是（4分）

A.這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經歷，故事雖然簡單，但

情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。

B.小說善于運用生動形象的細節(jié)表現人物內心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房

眉毛的微妙變化表現出來的。

C.馬褲先生一上火車就向就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因為馬褲先生作

為■名知識分子，比較講究衛(wèi)生。

D.“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結尾既表達了“我”對茶房的同情，也

試題分析：E項烏褲先生看起來不合常理的言寧是通過馬褲先生對人對事的態(tài)度和畋法體現出來，和在轟轟隆隆的機械聲中，他們完全可以站在高墻上，邊勞作邊唱信天游。有的工友已經在城里待了十

我的自行關系不是十分的大,C項馬蒞先生向茶房要手巾把，一把手巾襟了至少有一刻鐘,意在表現其斤斤多年，甚至更長時間。他們就像一群特殊的候鳥，每年開春告別妻兒老小，來到城里，冬天又會回到

計較，愛占小便宜，自私自利，其實我們也看到，他并不是一個愛講衛(wèi)生的人.

鄉(xiāng)村。他們沒有走進過KTV,但一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們可以怒吼，可以咆哮，

考點：分析作品結構，賦括作品主題.能力層級為分析綜合C?

可以唱著哭，也可以唱著笑。只要手不閑著，至于嘴，愛干嗎就干嗎，就是站在墻頭上像一個英雄般

【小題21

試:題分析：審a題干，第一段，意味餐這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內容和形式兩方面作的去演說，也沒有人注意，更沒有人管。他們的聲音在車水馬龍的城市里顯得異律微弱，微弱得站在

答.看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最后再思考對表達主題有什么作用即樓下就完全聽不到了。

可.

半夜里，無數盞大燈會將整個工地照亮，高樓一天不封頂，熱鬧的景象就一天不減，唯有雨能阻

考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法.能力層級為分析綜合C.

斷這喧鬧的一切。侯東升和大多工友一樣，既盼雨，又恨雨。為什么呢？盼雨，是因為下雨了他們可

【小題3】

讀題分析：此類有關人物形象的分析題,在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的性格特以美美地睡個懶覺，無休止的勞作可以得到短暫休息；恨雨，是因為下雨就意味著他們會沒有工，工

征進行分析.是什么，就是錢。他們從四面八方擁進這座陌生的城市，就是想多掙點工，年底多拿點錢。

考點，欣賞作品的形象，常析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力.能力層級為鑒宴評價D.侯東升撐著傘，不知道該去哪里，更不知道該干什么。路過一座天橋，橋下積湖了水，飛馳而來

【小題4】

的車輛迅速通過天橋，激起很高的水花。

試題分析：可以從馬特先生和,我?兩個角度談人性的弱點,探究人物形象只要結合文本，立足原文，思

“你找死??！”一個撐著小花傘的女人，被車輛激起的泥水濺了一身，她怒氣沖沖地罵道。侯東

考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理?說之有據即可.

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.Q）層級為探究F.升突然覺得，城里人說話和他們其實沒有區(qū)別，就比如這句“找死啊！”他這樣說，工友們這樣說，

城里人也這樣說。

3.閱讀下面文字，完成小題

?個多雨的夏天在?個玻璃櫥窗前他看到?則大大的廣告：“家，溫馨的港灣。”城市里到處都是這樣的廣告。

郭震海侯東升覺得每一則廣告都與他們有關又無關。他們一年四季就像螞蟻一樣在鋼筋與水泥的森林中不停

這似乎是一個多雨的夏天。地修筑城市里的家，城市在?天天長高變大，而他們沒有家，他們的家在鄉(xiāng)下。

不緊不慢的小雨就像生了根，斷斷續(xù)續(xù)下了三天，沒有停的跡象。侯東升醒來后，聽著外而滴滴侯東升給鄉(xiāng)下的妻子打了一個電話，妻子開心地說，真好，莊稼灌漿了，下了一場難得的透雨。

答答的雨聲，有些煩悶。侯東升在電話里罵，好個屁。妻子說，你個鞭打的侯東升，你個不要臉的侯東升，你變了，變得不再

他裹著一條毛巾被，眼睛迷茫地瞪著屋頂。簡易的屋頂用橫七豎八的施工模型板撐著，上面覆蓋愛惜莊稼，變得像城里人了，變得……

著幾層黑糊糊的油氈。簡易的大宿舍內散發(fā)著一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩飯放在墻角，已經變我真的變了嗎？放下電話，侯東升想，我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人？他抬頭望著灰蒙蒙的天……

質。裸露的磚墻，濕漉漉的，似乎能擠出大把的水來。地上鋪著紅磚，紅磚上撒了薄薄的一層白石4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）

灰。十幾雙黃膠鞋，沒有規(guī)則地擺放在床鋪下。A.文章第三自然段的環(huán)境描寫細膩地表現了侯東升及其工友的居住環(huán)境，突出其居住環(huán)境的簡陋、

“天塌了吧！”一名工友坐起來嘟噥了一句，撲騰一聲又躺下了，幾根木棍支撐的大床鋪發(fā)出吱擁擠、室內東西又臟又亂。

吱呀呀的怪叫。B.作品中的工友嘟噥一句，另一個就“強烈抗議”“罵罵咧咧”，這段對話描寫也從一個側面表現

“你找死??！”工友躺下的動作用力過猛，壓住了另一位工友的胳膊，后者向他提出強烈的抗了工友之間的關系極其惡劣。

議，罵罵咧咧地抽回了胳膊。C.文章描寫那一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們愛干嗎就干嗎，沒人注意，更沒有管。

侯東升起身，去床鋪頭找自己的衣服，想出去走走。他從墻角找出?把破舊的雨傘，走出了工目的是為了表現農民工只有在這里才能獲得一點點自由。

棚。D.農民工們恨雨，下雨就意味著他們會沒有工，也沒有錢，表現出這些農民工一心向錢看的心理，

外面的雨下大了，?棟高樓起了半截，無數的、長長短短的鋼筋頭直沖云霄，在雨中顯得亮晶晶可以看出這些農民工自身素質相對較低。

5.文章中多次寫到“雨”，請談談“雨”在全文中的作用。

的，有點刺眼。如果不下雨，這棟起了半截的樓上肯定站滿r人。無數頂安全帽，無數雙勞作的手。

6.作品以侯東升的困惑“我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人”結尾，有什么作用，請談談你的理解。處在既不熟悉農村生活也對城市生活陌生的生活處境。

參考答案：點睛：景物描寫的作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景：②映

4.A襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動或預示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命

5.（1）結構上多次寫雨，照應標題“一個多雨的夏天”。雨是全文的敘事線索。作品寫侯東升因運，襯托主題。答題時要結合文章具體內容來分要點回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……

雨而停工，因雨而心生煩惱想出去走走的所思所想，工友們盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的景色，交代了……（時間、地點、環(huán)境）；……營造（創(chuàng)設）了?種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情

爭論，全文都是圍繞“雨”而展開。基調：……揭示人物心境，……體現人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪

（2）“雨”渲染了氣氛，烘托了農民工讓人心酸的現實處境。墊，推動……情節(jié)發(fā)展。本題中，考生要關注題干中“多次”這一暗示，需要找出文中寫“雨”的內

（3）雨凸顯主題，寫工友們盼雨又恨雨的心理表現了農民工工作的辛勞，侯東升和妻子關于雨的爭容，然后從環(huán)境的角度答出“雨渲染了氣氛”：從情節(jié)的角度答出“雨是全文的敘事線索”，從主

論表現了這些農民工的“邊緣化”的生存狀態(tài)。旨的角度答出“雨凸顯主題”。

6.（1）藝術效果上，以侯東升的疑問作結，留有空白，引人思考，耐人尋味?！?題詳解】

（2）人物形象上，表現侯東升的內心的困惑，以及對前途的迷茫。試題分析：題干問的是“文章以侯東升的困惑'我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人'結尾，有什么作用，談

（3）小說主題上，表現了農民工邊緣化的生存狀態(tài)，深化了文章主旨。談你的理解”。解答本題首先要認真閱讀文本，熟悉文本內容，了解“侯東升”這個人物形象對自己

[4題詳解】生活的看法，其次，可以從候東升內心的困惑來進行分析，如文本第十段“侯東升突然覺得，城里人

試題分析：題干問的是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項"，這屬于綜合說話和他們其實沒有區(qū)別，就比如這句‘找死?。　@樣說，工友們這樣說，城里人也這樣說”，

題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“可以看可從侯東升對城里人和工友及農村人的理解分析，文本第十一段“侯東升覺得每一則廣告都與他們有

出這些農民工自身素質確實很低”有誤，文中并沒有這樣的說明，這屬于過度推測。C項，“簡省地關又無關，他們一年四季就像蛆蟻?樣在鋼筋與水泥的森林中不停地修筑城市里的家，城市在一天天

勾勒出”錯誤，從文中來看，第三段幾乎都是在描寫居住的環(huán)境，如“簡易的屋頂用橫七豎八的施工長高變大，而他們沒有家，他們的家在鄉(xiāng)下”，如“侯東升在電話里罵，好個屁。妻子說，你個鞭打

模型板撐著，上而覆蓋著幾層黑糊糊的油氈。簡易的大宿舍內散發(fā)著一股刺鼻的毒味，半碗隔了夜的的侯東升，你個不要臉的侯東升，你變了，變得不再愛惜莊稼，變得像城里人了，變得…”，從這些

剩飯放在墻角，已經變質。裸露的磚墻，濕漉漉的，似乎能擠出大把的水來。地上鋪著紅磚，紅磚上內容可以看出生活讓侯東升對自己生活的茫然，從而點出當今社會農民工處在社會生邊沿這一主旨。

撤了薄薄的一層白石灰。十幾雙黃膠鞋，沒有規(guī)則地擺放在床鋪下”，故應是“細膩地表現了”，目綜上所述，考生可以從形象的塑造、主旨的揭示以及結尾的特色等幾個角度分析作答。

的是為了表現這些農民工平日生活單調，以及被邊緣化的生活狀態(tài)。D項，“恨雨表現出這些農民工點睛：小說結尾的設題方式有如下幾種：這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談談你對

一心向錢看的心理”有誤，打工掙錢是農民工背井離鄉(xiāng)的重要原因，由此說他們一心向錢看有失偏這篇小說結尾的看法。有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好?？

頗。為什么？從如下幾個角度分析理由”情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與

【5題詳解】