【生物】激素調(diào)節(jié)的過程第2課時課件 2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過程（第二課時）本節(jié)聚焦:血糖的平衡是怎樣維持的？激素的分級調(diào)節(jié)是如何實現(xiàn)的？激素調(diào)節(jié)有什么特點？

第3章體液調(diào)節(jié)神經(jīng)沖動和激素動員身體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞，共同抵御寒冷甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，使機體產(chǎn)生更多的熱量。實例2:

甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)一.激素調(diào)節(jié)的實例甲狀腺激素的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下丘腦促釋放激素垂體甲狀腺腎上腺皮質(zhì)卵巢、睪丸甲狀腺激素腎上腺皮質(zhì)激素性激素促激素分泌分泌分泌分泌分泌內(nèi)分泌調(diào)節(jié)樞紐甲狀腺激素分泌量增加一系列反應(yīng)寒冷刺激神經(jīng)系統(tǒng)體內(nèi)細(xì)胞提高細(xì)胞代謝速率，增加產(chǎn)熱寒冷條件下的甲狀腺激素分泌核心問題：甲狀腺激素的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？【思考·討論】分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)《教材》P53組別實驗處理實驗結(jié)果甲狀腺結(jié)構(gòu)甲狀腺激素分泌量1231.實驗分析：請結(jié)合教材P53“思考.討論”回答下列問題：結(jié)論：垂體中的某些物質(zhì)可以維持的

形態(tài)，促進(jìn)甲狀腺分泌

激素。常態(tài)對照正常萎縮顯著減少部分恢復(fù)大小摘除大鼠的垂體摘除大鼠的垂體后再注射垂體提取物部分恢復(fù)正常

任務(wù)一：分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)實驗一:垂體與甲狀腺之間的相互作用問題1：在甲狀腺激素的分泌中，垂體和甲狀腺之間有何關(guān)系？甲狀腺甲狀腺組別實驗處理實驗結(jié)果（血液中TSH水平）1234下丘腦分泌的TRH可以促進(jìn)垂體分泌TSH。向動物靜脈注射下丘腦分泌的TRH明顯升高正常常態(tài)對照明顯降低明顯降低損毀動物下丘腦中分泌TRH的區(qū)域向動物的垂體中注射微量甲狀腺激素甲狀腺激素可以抑制垂體分泌TSH注：TRH-促甲狀腺激素釋放激素TSH-促甲狀腺激素

任務(wù)一：分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)實驗二

下丘腦與垂體之間的相互作用問題2：分析1、2、3組得出的實驗結(jié)論是什么？問題3：分析1、4組得出的實驗結(jié)論是什么？甲狀腺機能亢進(jìn)時，血液中甲狀腺激素水平升高，TSH（促甲狀腺激素）水平降低；甲狀腺功能減退時，血液中甲狀腺激素水平下降，TSH（促甲狀腺激素）的水平升高?！九R床現(xiàn)象】實驗結(jié)論？甲狀腺激素能抑制TSH的分泌。甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程（視頻）寒冷刺激溫度感受器促甲狀腺激素釋放激素(TRH)促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺激素抑制抑制細(xì)胞代謝增強，產(chǎn)熱量增加，抵御寒冷促進(jìn)過多時

甲狀腺

下丘腦垂體神經(jīng)系統(tǒng)反饋調(diào)節(jié)分級調(diào)節(jié)寒冷條件下的甲狀腺激素分泌促進(jìn)促進(jìn)反饋調(diào)節(jié)使血液中的甲狀腺激素的水平總維持在一定范圍內(nèi)。下丘腦垂體甲狀腺腎上腺皮質(zhì)性腺促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促性腺激素釋放激素促腎上腺皮質(zhì)激素促性腺激素靶腺體甲狀腺激素性激素醛固酮、皮質(zhì)醇等(1)概念：1.分級調(diào)節(jié)

下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的分層調(diào)控。(2)類型：(3)意義：

可以放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級反饋，有利于精細(xì)調(diào)控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)。下丘腦-垂體-靶腺體軸分級調(diào)節(jié)的模型下丘腦促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素促性腺激素促腎上腺皮質(zhì)激素甲狀腺睪丸腎上腺（皮質(zhì)）卵巢甲狀腺激素雄激素雌激素腎上腺皮質(zhì)激素生長激素抗利尿激素分泌釋放無分級調(diào)節(jié)無分級調(diào)節(jié)

在“下丘腦→垂體→內(nèi)分泌腺”的分級調(diào)節(jié)中,如果順序靠前的腺體被切除,則之后的腺體分泌的激素要

,之前的腺體分泌的激素要

；

三個結(jié)構(gòu)所分泌的激素(促激素釋放激素→促激素→激素)中,如果順序靠前的激素分泌增加(減少),則該激素之后的激素分泌要.分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)中激素含量變化的分析方法減少增加增加(減少)若切除甲狀腺，ab含量如何變？__________________________________若切除垂體，ac含量如何變？

___________________________________________若切除下丘腦，bc含量如何變？______________________________________ab均變多（負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用減弱）a變多，c變少（分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用均減弱）bc均變少（分級調(diào)節(jié)作用減弱）課堂練習(xí)：缺碘不足減弱減弱增多增多[實例分析]【討論】缺碘造成地方性甲狀腺腫大的原因:過度增生答案：當(dāng)缺碘時，導(dǎo)致甲狀腺激素合成障礙，致使血漿中甲狀腺激素水平下降（1分），對下丘腦和垂體的負(fù)反饋作用減弱（1分），使TRH和TSH的分泌增加，進(jìn)而引起甲狀腺腫大。（1分）⑤_______________⑥_______________⑦_(dá)______________①_______________②_______________③_______________④_______________促甲狀腺激素釋放激素（TRH）垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素（TSH）反饋調(diào)節(jié)下丘腦課堂練習(xí)1：識圖——該圖表示的為下丘腦-垂體-甲狀腺軸a________________b________________c________________①_______________②_______________③_______________甲狀腺激素甲狀腺促甲狀腺激素垂體促甲狀腺激素釋放激素下丘腦解題思路：先找負(fù)反饋的起點——甲狀腺激素（有兩個指出箭頭），再順著下丘腦-垂體-甲狀腺軸反推回去課堂練習(xí)2：識圖—①②③表示激素，abc表示腺體【回扣情景】---教材P55第3題ABCD分析曲線變化的具體原因：AB段血糖升高的原因：

。BC段血糖降低的原因：

血糖升高，刺激

細(xì)胞分泌

，促進(jìn)

、

、

，

抑制

，從而降低血糖。

CD段血糖升高的原因：

血糖降低，刺激

細(xì)胞分泌