統(tǒng)編版語文四年級上冊第9課《古詩三首》精美課件

古詩三首9詩中有畫景中融情自然界里有許多美妙的事物,在詩人的筆下,更是美不勝收。一起去詩中感受一下萬物之美吧。認識“暮、瑟”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“降”，會寫“暮、吟”等12個字。有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《題西林壁》。能借助注釋、插圖理解詩句的意思，感悟其中蘊含的道理；能展開想象，用自己的話說出詩句描繪的景象。暮色瑟瑟只緣投降騷人遜色服輸瑟騷暮降輸遜緣暮吟題側(cè)峰廬緣降費須遜輸組詞：造句：筆順：暮色中的小村莊升起了縷縷炊煙。暮色日暮

暮年朝三暮四辨字：幕字幕內(nèi)幕艸14M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：在文娛晚會上，李老師吟誦了一首詩。吟唱吟詩呻吟

吟風(fēng)弄月辨字：含含糊包含口7Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：自己的問題要自己想辦法解決。題目問題答題金榜題名辨字：提提問提高頁15T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：小明的座位在我的左側(cè)。側(cè)面?zhèn)戎貍?cè)門側(cè)目而視辨字：測測量測試亻8C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：爺爺說峰頂?shù)木吧利悺Ｉ椒屙敺咫U峰

峰回路轉(zhuǎn)辨字：鋒鋒芒前鋒山10F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：國慶我們?nèi)覝?zhǔn)備去廬山游玩。廬山茅廬

廬舍三顧茅廬辨字：護愛護保護廣7L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：他這樣做不是沒有緣由的。緣故邊緣血緣無緣無故辨字：綠綠色綠化纟12Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：敵人已經(jīng)繳械投降了。降服投降

降順寧死不降辨字：隆隆重隆冬阝8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：我們不能浪費糧食。費用耗費浪費枉費心機辨字：貴寶貴可貴貝9F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：自己能做的事情必須自己做。必須

須要胡須溜須拍馬辨字：煩麻煩煩惱彡9X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：王叔叔謙遜的態(tài)度贏得了同事的稱贊。謙遜

遜色出言不遜辨字：孫子孫孫女辶9X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：她的病情很嚴(yán)重，需要立即輸血。認輸

輸入運輸滿盤皆輸辨字：愉愉快愉悅車13S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右挑戰(zhàn)一下

這家店鋪

的商品都鋪

陳得整整齊齊。注意紅色字的讀音原文示例鋪（店鋪）（鋪陳）

·一道殘陽鋪（）水中，半江瑟瑟半江紅。多音字《暮江吟》唐·白居易白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩文，探究下列問題：詩中描寫了哪些景物？前兩句要用柔和、平緩的語氣讀出詩人的閑適之感，后兩句要讀出詩人對大好秋色的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)

暮江吟[唐]白居易一道殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。可憐/九月初三夜，露似真珠/月似弓。詩中描寫了哪些景物？夕陽、江水、露珠、月亮。殘陽：夕陽。鋪：指陽光斜照在水面上。瑟瑟：這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩意：太陽快要落山了，陽光斜照在江面上。江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓯圻@里指珍珠比喻月亮真珠露弓詩意：九月初三的夜晚多么叫人喜愛呀！那露珠如珍珠一樣明亮，月亮像彎弓一樣掛在天空。《暮江吟》這首詩描寫______景色的詩句是____________________________________。描寫______景色的詩句是____________________________________。傍晚夜晚可憐九月初三夜，露似真珠月似弓一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅“鋪”字顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩人又抓住江面上呈現(xiàn)出的兩種顏色，表現(xiàn)出殘陽照射下，暮江細波粼粼、光色瞬息變化的景象。半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的？試結(jié)合詩句作具體分析?！翱蓱z”意為可愛。詩人看到江邊的草地上掛滿了珍珠般的露珠，深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。請同學(xué)們用自己的話說說詩的意思吧!太陽快要落山了，陽光斜照在江面上。江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。九月初三的夜晚多么叫人喜愛呀！那露珠如珍珠一樣明亮，月亮像彎弓一樣掛在天空。前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首古詩表達了怎樣的主旨？這首古詩表達了怎樣的主旨？《暮江吟》這首詩描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達了詩人對大好秋色的喜愛之情?！赌航鳌访鑼懥松钋飼r節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達了詩人對大好秋色的之情。喜愛暮江吟傍晚入夜夕陽——斜照江面江水——半綠半紅江上美景露水——猶如珍珠月亮——好似彎弓景色迷人贊美熱愛古詩三首暮廬峰吟題側(cè)緣降費須遜輸暮色

吟詩

題目側(cè)面山峰廬山

邊緣

投降費用必須遜色

輸入

《題西林壁》宋·蘇軾蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》等。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩文，探究下列問題：詩人分別從哪幾個方位、角度觀察了廬山？朗讀《題西林璧》時，前兩句語調(diào)高昂，讀出廬山景色的千姿百態(tài)，后兩句語調(diào)略低，揭示出道理。朗讀指導(dǎo)題西林壁

[宋]蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。詩人分別從哪幾個角度、方位觀察了廬山？橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫側(cè)遠近高低題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。題：書寫，題寫。橫看：從正面看。側(cè)：側(cè)面。各：都，分別。詩意：橫看廬山是雄奇的山嶺，側(cè)看則是陡峭的高峰，隨著視線的轉(zhuǎn)移，從遠處、近處、高處、低處各個不同的角度去看，景象各不相同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識：不能認識，辨別。真面目：指廬山真實的景色、形狀。緣：因為。此山：這座山，指廬山。詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。詩人從不同的角度觀察廬山看到了什么景象？橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同正面?zhèn)让嫘燮娴纳綆X陡峭的高峰廬山呈現(xiàn)各種不同的景象。遠處近處高處低處千姿百態(tài)橫看側(cè)看遠看近看抬頭仰望低頭俯視詩人為什么

,原因：

。只緣身在此山中采用因果倒裝的句式，融道理于景物中。先寫人們認不清廬山本來的面目，再說明原因是身在廬山之中。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。不識廬山真面目這首詩告訴我們什么道理？由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。同學(xué)們，學(xué)完這首詩，你得到了哪些啟發(fā)呢？嘗試用自己的話說說詩文大意。從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立。從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各不相同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目是因為我自身處在廬山之中。前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首古詩表達了怎樣的主旨？這首古詩表達了怎樣的主旨？《題西林壁》這首詩揭示出了一個深刻的哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場來觀察分析事物?！额}西林壁》描述了詩人在山中從不同角度看到廬山的萬千氣象，并借自己的真切感受揭示出了一個深刻的哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在來觀察分析事物?？陀^的立場上題西林壁寫景側(cè)看——成峰明理不識——真面目贊美廬山奇景橫看——成嶺遠近高低——不同只緣——此山中變幻莫測寄意深遠《雪梅》宋·盧鉞

盧鉞，別名盧梅坡，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人，宋朝末年詩人，以兩首《雪梅》流芳百世。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩文，探究下列問題：詩人覺得“梅花”與“雪”爭執(zhí)，各有什么優(yōu)勢？請用活潑、生動的語氣朗讀《雪梅》，讀出詩人通過“雪、梅”相爭所揭示的道理。朗讀指導(dǎo)雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。詩人覺得“梅花”與“雪”爭執(zhí)，各有什么優(yōu)勢？梅花：香氣迷人雪花：潔白無瑕梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。降：服輸騷人：詩人閣：同“擱”，放下。評章：評議。這里指評議梅與雪的高下。詩意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，難壞了詩人，難寫評判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。遜：不及，比不上白：潔白香：清香詩意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。首句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？不服輸首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭、互不認輸，將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)出來了?！盃帯弊稚鷦訉懗隽硕邽闋幋喊l(fā)生了“摩擦”，誰也不肯相讓的情態(tài)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。三分一段形容差得不多。將香氣物質(zhì)化，使人覺得香氣可以測量，寫的妙趣橫生。在詩人筆下，雪似梅，梅似雪，詩人借此要表達什么樣的生活哲理呢？詩人借對梅與雪的評價，生動形象地揭示出一個普遍性的生活哲理：一個人應(yīng)看到自己的長處，也要看到別人的長處，還必須看到自己不如別人的地方。請同學(xué)們用自己的話說說詩的意思吧!梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。前面老師已經(jīng)對這三首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。2.這三首古詩有什么共同點？1.《雪梅》這首詩表達了怎樣的主旨？1.《雪梅》這首詩表達了怎樣的主旨？《雪梅》揭示出一個普遍性的生活哲理：世上萬物都各有千秋，無論何人都各有長短要取人之長，補己之短。2.這三首古詩有什么共同點？三首詩都采用借景抒情的寫法，表達了作者的情感和看法?！堆┟贰方鑼γ放c雪的評價，生動形象地揭示出一個普遍性的生活哲理：世上萬物都各有千秋，無論何人都各有長短。才是正理。取人之長，補己之短，雪梅雪——晶瑩潔白梅——清香四溢對比各有千秋描寫大自然的古詩《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！督^句》唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。

秋天的黃昏，紅日西沉，殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著江面照射過來。夕陽是那樣的柔和，給人以親切、安閑的感覺。天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面皺起細小的波紋。夕陽照射到的地方，呈現(xiàn)出一片紅色；夕陽沒有照射到的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。說說你對下列詩句的理解。（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免不同，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（2）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。古詩三首四年級上冊﹒人教版9第一課時圖片欣賞新課導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡這些大自然的美好風(fēng)光嗎？大自然，是地球給予我們無私的饋贈。它讓我們無時無刻不處在詩情畫意的美好圖景中。面對大自然中的美景，有人會拍照記錄下來，有人會用畫板再現(xiàn)出來，還有人會用筆墨描繪出來。今天，就讓我們跟隨古代詩人一起，去欣賞他們筆下如畫的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟深刻的人生哲理吧！資料袋七言絕句

是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七絕，屬于近體詩范疇。此體全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴(yán)格的格律要求。詩體起源于南朝樂府歌行或北朝樂府民歌，或可追溯到西晉的民謠，定型、成熟于唐代。自唐代以來，名篇佳句甚多，詠史、懷古、議政事、抒抱負、訴幽怨、說友情，題材多樣，精彩紛呈，是詩歌各種體式中最受歡迎的樣式之一。壹暮江吟貳題西林壁叁雪梅作者簡介白居易（772—846）：字樂天，號香山居士，祖籍山西太原，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與元稹合稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介蘇軾（1037—1101）：字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，為“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。有《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》等傳世。作者簡介盧鉞（yuè）：自號梅坡，南宋詩人，詩風(fēng)平易。擅長寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。我會認暮瑟緣降mùsèyuánxiáng騷遜sāoxùn輸shū注意讀準(zhǔn)平舌音“瑟、騷”、翹舌音“輸”以及整體認讀音節(jié)“緣”；可以通過隨文理解字義來識記生字。側(cè)cè峰廬fēnglú暮吟題mùyíntí我會寫yuánxiángfèi緣降費須xū遜輸xùnshū我會寫易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)上方的“日”要寫得扁平一些，中間像個“大”，但捺不與撇交會，書寫要舒展，罩住下部。艸組詞：造句：暮mù日暮暮色朝三暮四暮色降臨，我該回家了。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右邊的第一筆撇折起筆在豎中線上，第二筆是橫撇，第三筆橫不宜過長，右下部略瘦長、緊湊。纟組詞：造句：緣yuán緣分邊緣無緣無故不知什么緣故，池里的水漸漸變得渾濁了。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右上方罩住下方，右下方的橫起筆在橫中線上，撇折寫得略扁平些。阝組詞：造句：降xiáng投降降服降龍伏虎無數(shù)革命先烈寧可犧牲也不向敵人投降。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)上寬下窄，上面的“弗”要寫得扁平些，第五筆豎要寫在豎中線上，“貝”中的撇從豎中線起筆。貝組詞：造句：費fèi消費費用煞費苦心浪費糧食是不對的。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)“子”寫在田字格中間，其中第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提。“遜”字最后一筆捺要舒展，托住上方。辶組詞：造句：遜xùn遜色出言不遜爸爸的字寫得很好，與書法家相比毫不遜色。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)“車”作偏旁時筆順為先豎后提，“俞”瘦長，撇、捺要舒展，罩住下部，第三筆是短橫。車組詞：造句：輸shū輸贏運輸滿盤皆輸災(zāi)情發(fā)生后，全國各地都為災(zāi)區(qū)輸送了各種物資。多音字降(降落)(升降）(投降)（降服）jiànɡxiánɡxiánɡjiànɡ例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降（）。學(xué)習(xí)第一首古詩暮江吟古代詩歌體裁的一種。題解：黃昏時分在江邊所作的詩。朗讀指導(dǎo)暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。語調(diào)平緩。重讀“瑟瑟”，“鋪、紅”的讀音拉長。語調(diào)輕松愉快。妙解課文一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。寫出夕陽余暉是灑滿江面的。顏色對比，讓人產(chǎn)生豐富的想象。“瑟瑟”形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。詩意：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色,未受光處呈現(xiàn)出青綠色。（夕陽與江水相映成趣）思考：將“一道殘陽鋪水中”中的“鋪”字換成“射”或“照”好不好？為什么？不好。因為“鋪”字更柔和、有動感、更宏大，形象地寫出了夕陽的余暉在水面展開的壯美景象，“射”“照”二字則沒有這種表達效果。妙解課文可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。詩意：九月初三的夜晚，多么叫人喜愛啊!那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中?？蓯?。是詩人脫口而出的真情稱贊。過渡，將時間從傍晚引至入夜后。珍珠。兩處比喻。生動地描繪出了夜晚景色的美妙。

這是一首寫景詩。詩的前兩句從傍晚寧靜的江面寫起，后兩句細致地觀察了“露珠”和“月亮”，從而勾畫出了一幅暮江風(fēng)景圖，充分抒發(fā)了詩人對眼前景色的喜愛之情。體悟詩情層次梳理暮江吟喜愛傍晚江水——半綠半紅入夜露珠——猶如珍珠月亮——好似彎弓夕陽——斜照江面古詩三首四年級上冊﹒人教版9第二課時

上節(jié)課，我們欣賞了深秋時節(jié)江上的奇麗景色。接下來，讓我們把目光移至千姿百態(tài)的廬山，看一看廬山的神奇吧。學(xué)習(xí)第二首古詩題西林壁題解：題寫在西林寺墻壁上的詩。書寫，題寫。西林寺，在今江西廬山腳下。朗讀指導(dǎo)題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。“嶺”語音延長，讀出連綿之意?！胺濉闭Z調(diào)上揚，讀出山峰之高。“真面目”重讀。“只緣”后稍作停頓，讀出恍然大悟之感。妙解課文橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。角度：正面?zhèn)让嫖恢茫哼h近高低形態(tài)：嶺峰詩意：從正面看,山嶺連綿起伏；從側(cè)面看,山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。（游山所見）說明隨著觀察點的變化，廬山呈現(xiàn)出的景象也各不相同。妙解課文不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩意：之所以認不清廬山真正的面貌，是因為我正身處廬山之中。（游山所感）“不識”是因為“身在此山中”，看到的只是山的局部而非整體。指廬山的全貌。因為。道理:當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相與全貌，即“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

《題西林壁》是詩人游遍廬山之后的題詠。全詩通過描繪他在廬山的所見、所感，揭示了深刻的人生哲理：要想全面地看問題，就要跳出局部，從整體上進行觀察。體悟詩情層次梳理題西林壁跳出局部整體觀察游山所見橫看—成嶺側(cè)看—成峰游山所感不識—真面目只緣—此山中遠近高低—不同觀察點不同只看到山的局部飽覽了壯闊的山水之美后，讓我們走進雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。學(xué)習(xí)第三首古詩雪梅題解：寫作對象為雪與梅花。朗讀指導(dǎo)雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費評章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。用輕快上揚的語調(diào)，讀得熱鬧一點兒。把語調(diào)降下來。重讀“遜”和“輸”二字。妙解課文詩意：梅和雪都認為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。（梅雪爭春圖）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅雪爭春，讓詩人們費盡心思。“費”字準(zhǔn)確地說明了二者的難分高下。擬人。寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的。使梅和雪的形象生動活潑起來。服輸。詩人。同“擱”，放下。評議。這里指評議梅與雪的高下。妙解課文梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：其實，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。梅雪爭春，之所以分不出高下，是因為二者都有各自的優(yōu)點。這告訴我們事物各有所長的道理?！斑d”和“輸”，寫出了梅雪各自的不足，也從側(cè)面表現(xiàn)出對方的優(yōu)點。雪的優(yōu)點雪的優(yōu)點不及，比不上。體悟詩情

《雪梅》一詩通過描寫梅雪爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要取人之長，補己之短的道理。層次梳理梅雪爭春對比梅—遜雪三分白雪—輸梅一段香各有所長各有所短雪梅課堂小結(jié)

正所謂“處處留心皆學(xué)問”，如若沒有留心，詩人又怎會寫出如此美妙的詩句呢？因此，我們也要和詩人一樣做生活的有心人，善于去觀察、去發(fā)現(xiàn)，去從普通的現(xiàn)象中尋找美，發(fā)現(xiàn)哲理。拓展延伸題壁詩：是古代詩歌中的瑰寶，始于兩漢，南北朝時期漸多，至唐代，題壁開始成為一種風(fēng)氣，宋代題壁之風(fēng)仍方興未艾，元代以后，題壁詩就遠不如唐宋之盛了。為什么唐宋時期題壁成風(fēng)呢？重要原因之一是當(dāng)時的印刷能力有限，大量詩歌不能刻印出來，“題壁”就成為了“發(fā)表”詩作的最佳方式之一。同時，題壁詩之多，也是當(dāng)時詩歌創(chuàng)作繁榮的具體體現(xiàn)之一。拓展延伸

千百年來，題壁詩不盛枚舉，唐代崔顥題壁詩《黃鶴樓》被嚴(yán)羽《滄浪詩話》評價為唐詩七律第一，引得李白初登黃鶴樓便嘆服道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。蘇軾的《題西林壁》、林升《題臨安邸》則是宋代題壁詩的佼佼者。拓展延伸登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！糇x下面這首詩，說一說這首詩