新教材適用2024版高考地理二輪總復(fù)習(xí)第2部分解題技能技能3綜合題解題技能技法六地理過程類教師用書

技法(六)地理過程類命題特點考查方式地理過程類設(shè)問常以區(qū)域地貌形態(tài)、地理現(xiàn)象地理事物分布為切入點，考查地理事物的發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的變化規(guī)律，推測變化狀況設(shè)問形式常見的設(shè)問形式有“說明××形成過程”；分析××的轉(zhuǎn)移變化過程；判斷××的發(fā)育過程；描述××的形成過程，說明××地質(zhì)過程、闡述××的演化過程等解答思路第一步：明確區(qū)域地理位置，結(jié)合圖示經(jīng)緯度、輪廓及地理事物等信息確定所在區(qū)域。第二步：調(diào)用相關(guān)規(guī)律和原理。第三步：按照時間維度或因果鏈，用地理語言敘述其過程。答題過程中應(yīng)注意的事項：(1)時間性：答題過程要遵循發(fā)生、發(fā)展、演變的先后順序。如地理事物的發(fā)生過程：a→b→c→d，不能寫成d→c→b→a，要注意過程的時間性。(2)因果性：地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、演變的過程不僅有時間先后順序，而且一般有明確的因果聯(lián)系，答題過程中注意要由因索果，保證答題過程的邏輯性。(3)完整性：過程性分析型綜合題一般是按點給分，要求考生對基本概念、基本地理原理、地理規(guī)律要充分理解和掌握，把地理過程按照時間先后順序、因果關(guān)系用地理語言完整地表達出來，不要遺漏其中的過程。如地理事物的發(fā)生過程a→b→c→d，不要跳躍式寫成a→c→d。(4)精細(xì)化：答題過程要精細(xì)化，既然是一個過程，就要把每個過程都逐一寫下來，切忌一個過程一句話就概括完畢。但不能出現(xiàn)滔滔不絕、下筆千言，不能把簡答題寫成小作文。典例感悟典例6(2021·河北)閱讀圖文材料，完成下列要求。材料陜北延安至榆林間的森林草原區(qū)(圖一)黃土丘陵溝壑地貌發(fā)育，圖二為該區(qū)自溝壑底部到丘陵頂部自然植被分布的典型剖面示意圖。長期的坡面耕作打破了生態(tài)平衡。1999年以來，該區(qū)域?qū)嵤┝舜笠?guī)模退耕還林還草工程，大范圍坡耕地轉(zhuǎn)為林草地，在植被覆蓋率提高、水土流失減弱的同時，坡面林地土壤也出現(xiàn)了明顯干燥化趨勢，給林木正常生長帶來潛在威脅。說明該區(qū)坡面林地土壤干燥化過程。退耕還林還草導(dǎo)致該地植被覆蓋率增加，森林大量吸取地下水，導(dǎo)致地下水資源短缺；坡面含水量下降，林地稀疏，地面接收太陽輻射增多，使蒸發(fā)加劇，土壤變干，森林退化，涵蓄水源能力降低，加劇土壤的干燥化?！窘獯鹆鞒獭考挤ㄍ黄?.正向逆向思維法從環(huán)節(jié)入手，使用演繹思維解決問題。注意抓住現(xiàn)象發(fā)生的關(guān)鍵節(jié)點(物質(zhì)、形態(tài)等)所需要的條件和所處的背景。2.地理整體性思維根據(jù)地理整體性原理，運用因素分析方法，厘清地理要素和區(qū)域間的關(guān)聯(lián)，建立地理因果鏈。技法應(yīng)用1.(2023·福建福州模擬)閱讀圖文資料，完成下列要求。形態(tài)高陡的堆積體在外界因素誘發(fā)下，發(fā)生整體形變并向低處流動，產(chǎn)生碎屑流。下圖示意雅魯藏布江流域內(nèi)某溝谷范圍，甲地的基巖上常覆有深厚的碎屑物質(zhì)堆積體。在氣候變暖濕的背景下，2018年甲地曾出現(xiàn)了大規(guī)?；卢F(xiàn)象，并產(chǎn)生碎屑流。碎屑流遠(yuǎn)距離流動后，阻斷乙河道，形成堰塞體(類似大壩的擋水體)，并在堰塞體的上游出現(xiàn)一個堰塞湖。(1)結(jié)合地形特征，簡述甲地碎屑物質(zhì)堆積體的形成過程。(2)分析氣候變化對2018年甲地滑坡及碎屑流形成的影響。(3)運用水量平衡原理，分時間階段闡釋堰塞湖形成后湖水水位的變化?！窘馕觥康?1)題，根據(jù)圖中信息可知，甲地位于溝谷地區(qū)，四周山地等高線數(shù)值較大，海拔較高，同時，等高線分布較為密集，坡度較大，高海拔地區(qū)由于晝夜溫差大，物理風(fēng)化作用較強，產(chǎn)生的大量風(fēng)化碎屑物質(zhì)，在重力作用、冰川和流水作用下大量碎屑物質(zhì)向海拔較低處搬運，甲處海拔相對較低，地勢低平，使得大量碎屑物質(zhì)再次堆積。第(2)題，根據(jù)材料信息可知，氣候整體變得暖濕，氣溫較高，使得冰雪融化速度加快，大氣降水量增加，使得本地碎屑物質(zhì)含水量增加，容易產(chǎn)生滑動現(xiàn)象；大量堆積體沿著基巖表面整體向下滑動，產(chǎn)生滑坡現(xiàn)象，不斷向低處堆積，形成碎屑流。第(3)題，結(jié)合所學(xué)知識，堰塞體堵塞河道形成堰塞湖，堰塞湖形成之后，導(dǎo)致江水無法下泄，上游大量來水在此蓄積，使得堰塞湖湖水量不斷增加，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于支出，湖泊水位不斷升高。但是隨著上游河水的不斷匯入，水位不斷升高，湖水開始漫過堰塞體，湖水開始向外溢出，使得湖泊水量收支平衡，水位基本保持穩(wěn)定；或者湖泊水量過大，導(dǎo)致堰塞體潰決，大量湖水快速下泄，水位快速下降，堰塞湖消失，然后通過上游來水不斷補給形成新的收支平衡，使水位恢復(fù)之前的穩(wěn)定?！敬鸢浮?1)甲地位于溝谷(盆地)，四周山地海拔高，坡度大，風(fēng)化作用強，大量碎石崩落。在冰川、流水作用下，碎屑物質(zhì)向低處搬運；甲地地勢低平，搬運力減弱，碎屑物質(zhì)大量堆積。(2)暖濕的氣候背景下冰雪融化速度加快，大氣降水增多，甲地的碎屑物質(zhì)堆積體持續(xù)吸水、增重；堆積體沿基巖表面整體滑動，出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象；堆積體形態(tài)發(fā)生改變，向低處流動，形成碎屑流。(3)階段一：堰塞湖形成后江水無法下泄，上游來水持續(xù)注入堰塞湖，堰塞湖水量收入大于支出，水位抬高。階段二：湖水漫過堰塞體，湖水開始溢出，堰塞湖水量收支平衡，水位基本穩(wěn)定。(或者)階段二：堰塞體潰決(被沖刷侵蝕)，湖水快速下泄，水位降低，堰塞湖消失(達成新的水量收支平衡)，水位恢復(fù)穩(wěn)定。2.(2023·湖北襄陽模擬)閱讀材料，完成下列問題。渾善達克沙地是中國十大沙地之一，位于內(nèi)蒙古錫林郭勒草原南端，平均海拔約1300米，年降水量約360毫米，渾善達克沙地表層為淺黃色粉沙，底層為紅色黏土，沙地中分布著眾多的小湖、水泡子和小河，是中國著名的“有水沙漠”。渾善達克沙地的溫帶榆樹稀樹草原是一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)。過去，過度放牧等導(dǎo)致榆樹死亡，為兼顧生態(tài)效益與經(jīng)濟發(fā)展，該地大力推廣草原牧雞，并建立了柴雞散養(yǎng)基地，柴雞主要采食牧草、草籽、昆蟲和柴胡、黃芪等中草藥，每年從4月開始育雛，5月開始放養(yǎng)，10月出欄。下圖示意渾善達克沙地相關(guān)地理事物。(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析渾善達克沙地成為“有水沙漠”的主要原因。(2)運用地理環(huán)境整體性原理，闡述該地區(qū)過度放牧導(dǎo)致榆樹死亡的過程。(3)從生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)角度分析，與牧羊相比，草原牧雞的優(yōu)越性?！窘馕觥康?1)題，據(jù)材料可知渾善達克沙地“年降水量約360毫米”可知，年降水量較為豐富；讀圖可知，該地所處緯度較高，“平均海拔約1300米”可知，海拔較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱；“沙地表層為淺黃色粉沙，底層為紅色黏土”可知，沙地底部為黏土，土質(zhì)黏重，地表水下滲困難等。第(2)題，整體性原理是指自然地理環(huán)境各要素相互滲透、相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系；該地區(qū)由于過度放牧使得榆樹幼苗因牲畜過度啃食而生長受阻或死亡，植被覆蓋率下降；植被減少，涵養(yǎng)水源能力下降，土壤水分、養(yǎng)分減少，土壤退化；過度放牧，生產(chǎn)、生活用水增加，導(dǎo)致地下水位下降，生態(tài)用水不足，最終導(dǎo)致榆樹死亡等。第(3)題，據(jù)材料“柴雞主要采食牧草、草籽、昆蟲和柴胡、黃芪等中草藥”可知，柴雞喜食牧草、草籽、昆蟲等，對草原植被的破壞小，可減少草原蟲害；與牧羊相比，草原牧雞可以減少對草原植被的破壞，利于保護草原生態(tài)環(huán)境；草原牧雞“每年從4月開始育雛，5月開始放養(yǎng)，10月出欄”可知，10月～次年4月有利于草原生態(tài)系統(tǒng)的休養(yǎng)生息和生產(chǎn)力恢復(fù)等?！敬鸢浮?1)年降水量較為豐富；緯度高且海拔較高，氣溫低，蒸發(fā)弱；沙地底部為黏土，阻止地表水分下滲。(2)整體性原理：自然地理環(huán)境各要素相互滲透、相互制約、相互聯(lián)系；生物：過度放牧使得榆樹幼苗因牲畜過度啃食