2023年《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))收拾

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫“趵突泉、純凈”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，堆積優(yōu)美語(yǔ)句。

3、理解課文內(nèi)容，了解大泉、小泉的特點(diǎn)。體味課文優(yōu)

美語(yǔ)句，感觸趵突泉的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體味課文優(yōu)美語(yǔ)句，感觸趵突泉的美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課激發(fā)美

1.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生們，你們愛(ài)慕旅游嗎?今天，教師就和學(xué)生們一起到山東濟(jì)南觀光遨游。大家看，（出示課件）這就是濟(jì)南的三大名勝。濟(jì)南是聞名的泉城，聞名的泉眼就有72眼，今天我們就尾隨老舍先生去參觀天下第一泉--趵突泉，去感觸趵突泉的美。（板書(shū)課題，齊讀課題）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。指名讀

二、初讀課文了解美

1.請(qǐng)學(xué)生們把書(shū)翻到第163頁(yè)，輕聲讀課文，完成自學(xué)要求。（課件出示）自己輕聲讀一讀，要求清晰了嗎？好，那開(kāi)始吧。2.檢查自學(xué)情況

1.讀課文2.概括主要內(nèi)容

趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，泉水清淺、鮮潔，從大泉、小泉兩方面推薦趵突泉。（板書(shū)：大泉、小泉）

4.讀了課文，趵突泉給你的總體感觸是什么？（板書(shū)：美）5.提出問(wèn)題：是啊，趵突泉讓我們感觸到了美，那大泉、小泉美在哪兒呢？下面請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)默讀課文，完成下列任務(wù)：（出示）

(1)大泉、小泉各有什么特點(diǎn)？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，再讀一讀，體味泉水的美，并容易批注感觸，然后在小組內(nèi)交流。

(2)讀文時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)在小組內(nèi)交流，組內(nèi)解決不了的再以小組為單位提出來(lái)，大家共同研究解決。任務(wù)明確了嗎？那開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

6.學(xué)生自主探索，合作交流。

三、品析文本感觸美

1.還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？以小組為單位匯報(bào)。預(yù)設(shè)生：(1)為什么連用了三個(gè)冒字？

(2)大泉神秘在哪兒？

(3)為什么說(shuō)“倘若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)走失一半的美”？

學(xué)生們讀書(shū)很仔細(xì)，能抓住重點(diǎn)詞、句來(lái)提問(wèn)題，相信這些問(wèn)題在我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中就會(huì)得到解決。2.現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們回答教師提出的問(wèn)題：大泉、小泉各有什么特點(diǎn)？生匯報(bào)，教師適時(shí)板書(shū)。（完成知識(shí)樹(shù)板書(shū)：晝夜翻滾、神秘、有趣）大泉晝夜翻滾，神秘；小泉有趣可愛(ài)，各有特點(diǎn)，又各有各的美。3.現(xiàn)在，讓我們一同隨老舍先生去感觸大泉的美吧！品讀第三天然段，同時(shí)思索：大泉有哪些特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀愕母杏|。同時(shí)解決第一、二組提出的問(wèn)題：為什么連用了三個(gè)冒字？大泉神秘在哪兒？

4.學(xué)生匯報(bào)，教師對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句適時(shí)點(diǎn)撥。

(1)永遠(yuǎn)那么純凈，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，似乎永遠(yuǎn)不感到疲勞，惟獨(dú)天然有這樣的能力！

a.對(duì)于這句話，第一組學(xué)生有這樣的疑問(wèn)：為什么連用了三個(gè)冒字？從三個(gè)冒字你感觸到了什么？（活潑、有能力、不知疲勞）是啊，趵突泉就是這樣不斷地冒啊，冒啊，冒啊，讓我們感觸到趵突泉的活潑與能力，讓我們感到他的壯美，讓我們感到大天然的偉大。你能讀出你的感觸嗎？（指名讀--評(píng)價(jià)--再指名讀）b.從三個(gè)冒字你還感觸到了什么？（時(shí)光很長(zhǎng)）文中還有哪句描寫時(shí)光長(zhǎng)呢？那個(gè)詞？

什么是“晝夜不?！?？是啊，白天，趵突泉老那么翻滾，到了夜晚，趵突泉還是老那么翻滾。還有哪個(gè)詞？（一年四季）

老舍先生在濟(jì)南生活了七年，明媚的春天去看趵突泉，它在冒；熾熱的夏天去看趵突泉，它還在冒；清涼的秋天去看趵突泉，它在冒；即使是嚴(yán)寒的冬天去看趵突泉，它依然在冒。所以，數(shù)次遨游趵突泉的老舍先生這樣寫趵突泉（引讀：永遠(yuǎn)）

(2)北方的冬天是嚴(yán)寒的，都處都結(jié)了冰，但是趵突泉的泉水卻是熱的，你看，

(出示句子)冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種好似神秘的境界。

a.從這句話中你感觸到了什么？這也是第二組學(xué)生的疑問(wèn)：大泉神秘在哪兒？

b.這些讓你想到了什么？（仙境）

c.大家看，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，宛然人間仙境，此時(shí)，我想借用一句話：“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾處尋”，這種神秘你讀懂了嗎，試著讀一讀。

5.感觸了大泉的偉大與神秘，那么池邊的小泉又是如何有趣呢？品讀第四天然段，同時(shí)思索：小泉的有趣體現(xiàn)在哪兒？你覺(jué)得哪句寫得異常好，異常能打動(dòng)你，劃一劃，圈一圈。

6.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們畫(huà)了許多，覺(jué)得這句好，那句也不錯(cuò)，那誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)。

(1)有的像大魚(yú)吐水，極輕盈地上來(lái)一串水泡，有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串瑰寶在水里斜放著，有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來(lái)，碎了。a.談?wù)勀愕捏w味。（姿態(tài)多、有趣、美）你能讀出你的感觸嗎？b.你從哪兒體味到的？（運(yùn)用了比喻句）

說(shuō)的多好啊，正是因?yàn)檫@樣生動(dòng)、形象的比喻句讓我們感觸到了它的美?，F(xiàn)在教師找一名學(xué)生讀，其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象水泡的形狀。c.多可愛(ài)的小泉啊，多有趣的小泉啊，我們延續(xù)匯報(bào)。

(2)看，又來(lái)一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整潔的珠花，雪白。

這句有一個(gè)字用得最好?(擠)“擠”字讓你感觸到什么？（急切，爭(zhēng)著讓人們贊賞它的美）你能讀出你的感觸嗎？

倘若說(shuō)那些小碎珠是攢得很整潔的珠花，那趵突泉就是戴著這些珠花的優(yōu)美少女，多美呀，我們讀讀好嗎？

(3)有的這里的省略號(hào)省略了什么？（小泉的其他姿態(tài)）小泉還有許多姿態(tài)，想一想，寫一寫。（你來(lái)讀一讀）

7.是啊，小泉多美??！這么美的文字你愿意堆積下來(lái)嗎？試著背一背第四天然段。誰(shuí)愿意試試。這么美的文字，教師很想和你們合作來(lái)背一背。8.有趣的小泉是那么柔美，再加上晝夜翻滾、神秘的大泉又是那么壯美，倘若沒(méi)有這泉會(huì)怎樣呢？(出示：倘若)

8.課文學(xué)到這兒，第三組提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“倘若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)走失一半的美”？你能解決了嗎？

四、鞏固創(chuàng)新拓展美

1.是啊，趵突泉景色優(yōu)美，令人向往，在濟(jì)南風(fēng)景中處于重要地位，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課文，再一次感觸趵突泉的美吧。

2.課文學(xué)完了，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲吧。（同桌互相說(shuō)說(shuō)--指名說(shuō)）

3.學(xué)生們，我們偉大的祖國(guó)山川秀媚，有許多聞名的風(fēng)景，聞