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文檔簡介

網絡教學資源的選擇原則

要:隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,網絡對人們的生活、工作、學習產生越來越深刻的影響,網絡信息資源逐漸成為一種新型的教育資源,在教育中得到越來越多的應用。網絡的開放性使網絡資源具有豐富性、多樣性、結構復雜性等特點,但由于缺乏必要的過濾和質量控制與管理機制,網絡信息資源在質量上也良莠不齊,因而,如何選取有價值的網絡信息資源成為教育工作者面臨的課題。本文在分析網絡資源特點的基礎上,從網站的內容(權威性、準確性、時效性、主題性),技術要求和教育適用性等幾方面對網絡資源的評價作了論述,以期對教師和學生在網絡資源的選取和利用中有一定的幫助。隨著網絡技術的進一步發(fā)展,教育信息化程度愈來愈高,許多中小學、大學建造校園網,網絡教學如雨后春筍般開展起來。在這種新型的教學模式中,教師和學生往往要面對互聯(lián)網上眾多的信息資源,自主選取、評價、利用信息進行學習,網絡信息成為一種新型的教育資源。然而,由于在傳統(tǒng)教學模式中很少遇到這種情況,教師與學生缺少相關的經驗與知識,所以面對浩如煙海的網絡資源,廣大師生往往束手無策。如何高效選取、利用有價值的信息進行高效學習成為網絡教育中師生面臨的共同問題。其實,在圖書情報專業(yè),對網絡信息的檢索、評價、利用早有研究,借鑒其有關網絡信息資源的研究成果,對于網絡教育資源的建設、探索新型的教學模式都很有指導價值。本文在分析網絡信息資源特點的基礎上,從信息用戶的角度對網絡資源的選擇因素進行了論述,以期對教師和學生有一定的幫助。一、網絡信息資源的特點網絡信息資源(NetworkInformationResources)一般理解為通過計算機網絡可以利用的各種信息資源的總和。眾所周知,網絡之所以能在僅僅十幾年間就能發(fā)展如此之快,是因為網絡給人們提供了豐富的信息資源和一個開放的交流環(huán)境。兩者相輔相成,豐富的信息資源吸引著越來越多的用戶,而開放的環(huán)境也促進了信息資源的愈加豐富。較以往其他形式的媒體資源,網絡信息資源有以下特點[1]:1、數量巨大,增長迅速。我們目前很難統(tǒng)計互聯(lián)網上到底有多少網站,但從一些資料中可以看出互聯(lián)網資源發(fā)展狀況,著名的AltaVista搜索引擎數據庫中有2.5億個網頁,每天至少更新300萬條信息,更新全部索引內容還需4-6個星期。Fast搜索引擎數據庫含有3.4億個網頁,世界上最大的搜索引擎Inktomi數據庫擁有5億個網頁。[2]中國在1998年,約有3,700個WWW站點,2000年則發(fā)展至265,405個WWW站點[3]。2、內容豐富,形式多樣。因特網作為當代信息存儲與傳播的主要媒介之一,是一個巨大的信息資源庫,其內容包羅萬象,覆蓋了不同學科、不同領域、不同地域、不同語言的信息資源。在表現(xiàn)形式上,包括了文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等,堪稱是多媒體、多語種、多類型信息的集合體。3、更迭頻繁,價值不一。在因特網上,信息資源的更迭、消亡無法預測,信息地址、信息鏈接、信息內容處于經常性的變動之中。而且,由于信息發(fā)布具有很大自由度和隨意性,缺乏必要的過濾、質量控制與管理機制,正式出版物和非正式出版物交織在一起,學術信息、商業(yè)信息和個人信息混為一體,信息質量也良莠不齊,泥沙俱下,給用戶利用信息帶來很大不便。4、結構復雜,分布廣泛。因特網通過TCP/IP將不同的網絡連接在一起,對網絡信息資源本身的組織管理并無統(tǒng)一的標準和規(guī)范。網絡信息呈全球化分布結構,信息資源分別存儲在不同國家、不同地區(qū)的服務器上,不同的服務器采用不同的操作系統(tǒng)及數據結構,字符界面、菜單方式、超文本方式等缺乏統(tǒng)一的管理機制,所以從整體上看,網絡資源上處于無序狀態(tài)。二、網絡資源的選擇原則網絡教學中,教師與學生除要利用具體的網絡課程進行教學與學習外,更多的要選擇與課程主題相關的互聯(lián)網信息資源,讓學生進行研究性學習和拓展學習。在這種情況下,所選取網站的質量成為決定教學能否成功的一個重要因素,很難想象在所選網站的內容陳舊、信息錯誤的情況下,教學會取得好效果。然而,如前所述,Internet是一個自由發(fā)展、無專人管理、迅速發(fā)展的浩大信息庫,不象傳統(tǒng)的印刷媒體,互聯(lián)網至今沒有統(tǒng)一的信息上網標準,所以網上信息無論在內容上、還是在質量上都差異很大。如何從眾多網絡資源中挑選出高質量的信息?優(yōu)秀的網站應該具備那些品質?那些網絡資源更適合應用于教學和學習?逐漸成為教師研究的重要課題。由于網絡信息資源往往依附于一定的網站,綜合國內外的實踐和研究,本文從網站的內容、技術性、教育性和藝術性幾方面對網站信息的選擇進行分析與討論。1、網站內容國際互聯(lián)網以豐富的信息資源吸引著全世界的用戶。從內容上看,有政治性文件、學術研究報告、經濟活動信息(廣告、企業(yè)介紹)、歷史文獻資料、文學藝術、娛樂性信息等,從信息來源來看,有政府、研究機構、大學、公司企業(yè)、社會團體和個人等;所以從不同的角度觀測網絡信息資源,有不同的分類,也就有不同的評價標準。但綜合起來,想得到可靠、高質量的網絡信息,一般可以從以下幾個方面考慮:⑴主題與覆蓋性網絡資源內容豐富,結構復雜。但一般每個網站都有自己的建站目的,圍繞一個主題組織各種信息,這是一個網站的根本所在。信息的覆蓋性是指網站內容在相關信息領域的廣度與深度,這可以從一個網站是否有其他相類似的網站所沒有的內容來判斷。主題明確的網站,面向特定的用戶群體,信息的搜集、組織成體系,信息的廣度、精度也往往會優(yōu)于主題不明確的網站。選擇主題明確的網站可以給學生全面、系統(tǒng)地了解、掌握學習內容提供一個良好的學習環(huán)境。⑵信息的準確性信息的準確性包括幾方面:一是信息的文字和語言表述正確,如今網絡中大多數信息還是文字信息,文字信息表述的正確與否,在很大程度上影響著人們對信息的理解和交流。二是信息客觀、準確地反映事實,眾所周知,在網絡出版信息有很大的自由,誰都可以在網絡上發(fā)布信息以表達自己的觀點,有的信息受到發(fā)布者偏見、成見、個人價值觀點和政治觀點的影響,不能準確客觀地反映現(xiàn)實。此外,Internet也正在逐漸成為一個市場和廣告工具,由于商業(yè)性原因,一些網站在信息的準確性方面會受到影響。如搜索引擎中檢索結果會受到廣告或贊助商等因素的影響;有些網站想提高點擊率,而將與網頁主題無關、但流行的關鍵字放在網頁標識中等等。獲取準確信息的方法一是瀏覽權威網站,一是多瀏覽幾個網站,對信息進行綜合判斷。⑶

信息的權威性。Internet是一個豐富、浩大的信息庫,其開放性使任何人都可以在網上發(fā)布信息,由于缺乏必要的質量管理和控制機制,所以網絡信息價值不一、不乏有虛假信息存在。在查找、引用網絡信息時,信息的權威性和真實性成為用戶注重的問題。網站所涉及的主題領域內著名網站或權威人士所發(fā)布信息權威性、可靠性比較高,所以一般可以看是否標注了信息的來源,信息的作者在該主題領域內的威望和知名度,或是否有版權標識和作者的聯(lián)系方式等來判斷信息的可靠性和權威性。⑷

信息的時效性信息的時效性是指信息的新舊程度,與社會現(xiàn)實、科技前沿的接近程度。在信息社會,信息量大,信息更新速度加快,所以信息的時效性逐漸成為人們獲取信息時關心的主要問題之一,尤其在新聞和商業(yè)活動中,擁有了最新的信息在某種程度上就意味著擁有成功的資本。在教育領域,信息的時效性雖然不如商業(yè)、新聞領域那樣重要,然而,接觸新信息有助于讓師生了解科學、社會的最新進展,拓展視野和開闊思路。一般我們可從網站上注明的日期(包括首次出版日期和最后更新日期)來判斷信息的時效性。有些專家認為網站的更新頻率很難說明信息的時效性,網站的更新頻率主要取決于網站內容的特點,如新聞類信息需要一天內更新幾次,而有些信息則是相對穩(wěn)定的。但一般來講,網站的更新頻率意味著網站制作、管理的質量。2、網絡資源的教育性網絡信息資源豐富,可以給教師和學生提供廣闊的學習和探究空間,但如前所述,網絡資源的質量良莠不齊,目的各異,并且網絡中大多數網站并非專門用于教育目的;學生經驗少、缺乏判斷力,所以教師在選擇教學用網站時,除考慮網站信息的系統(tǒng)性、可靠性外,網絡信息資源是否能滿足教學需要是教師要考慮的另一主要問題。教師要結合教學目標與教學對象的特點,選擇網絡信息資源。使所選網站的內容、表現(xiàn)形式符合學生的年齡、心理發(fā)展水平、認知水平和閱讀水平,學生能夠理解該網站所表述的內容。此外,更重要的是教師在教學中教會學生鑒別、評價網絡信息資源的方法,培養(yǎng)學生的批判性思維能力和鑒別能力。3、網絡資源的技術性考慮方便快捷的信息獲取方式和超媒體閱讀方式是網絡信息資源優(yōu)于印刷媒體資源的另一顯著優(yōu)勢。作為一種新型的數字化資源,信息的存儲、傳輸、呈現(xiàn)要依附于計算機、通信網絡,所以其評價標準除具有傳統(tǒng)印刷媒體評價標準的大部分特性外,還具有新的特性——技術性。所以在選擇網絡信息資源時,以下幾個要素也是教師要考慮的內容:⑴網絡資源的易登錄性。據調查,登錄網站或下載信息的速度是否快?菜單設計和屏幕信息的可讀性是不是高?都是影響用戶愿不愿意登錄、使用網站的重要因素。國外有人用瀏覽網站時心情的“愉悅性(conviviality)”來評價網站的易使用性(RobertMGurn,1995)。網絡資源易登錄性或稱為易使用性,是指網站信息好不好用,是否很容易被鏈接上。目前,帶寬已成為制約網絡發(fā)展的瓶頸因素,由于圖片、視頻或廣告太多使登錄網站的速度變慢,如果登錄不上網站,信息的獲取與利用便無從談起。另一方面,超鏈接是網絡較其他形式媒體的顯著特性,用戶可以按照自己的興趣和喜好獲取完全個性化的信息,但超鏈接也很容易使人迷航,所以站內導航是否清晰,內容組織是否合理,不雜亂,符合一般的常識、邏輯標準和專業(yè)知識特點;也影響用戶能否方便、快捷地找到所需信息。⑵網站資源的兼容性。與傳統(tǒng)印刷媒體不同,網絡資源的運行和呈現(xiàn)都需要依附于一定的軟件或硬件設施,不同國家、不同用戶所應用的網絡操作系統(tǒng)不同,有UNIX,WindowsNT;所用瀏覽器也各種各樣,如Netscape,IE;且一種軟件又有不同版本,運行受到計算機硬件設備的限制。所以網絡資源對計算機硬件或軟件兼容性的強弱在客觀上影響了網絡資源的利用與推廣,成為評價網站質量的重要因素。所以網站內容中的文本、圖形、音頻、視頻等多媒體素材是否需要特殊的軟件支持以及能否方便地獲取這些軟件是教師選擇網絡資源時要考慮的又一重要內容。⑶穩(wěn)定性。在國際互連網中,信息更迭頻繁,所以在新信息涌現(xiàn)的同時,網站信息的相對穩(wěn)定性也成為應用網站時要考慮的問題。Caywood認為網站的穩(wěn)定是否正常主要取決于“網站是否經常超載或網址是否穩(wěn)定”(LibrarySelectionCriteriaforWWWResources)。4、網絡資源的藝術性好的內容還需要有好的形式來表現(xiàn),互聯(lián)網資源在某種程度上也可以說是一種視覺資源,美觀大方的網站界面設計在一定程度上影響著用戶瀏覽網站時的心情,據調查,有些人就喜歡上特別“酷(coolness)”的網站,然而,形式是為內容服務的,過于繁瑣、花哨的界面有時會喧賓奪主,影響人們對網站內容的注意,這是許多網站尤其是個人網站容易出現(xiàn)的問題,我們必須清楚,網站最終能夠吸引用戶的是網站內容能否滿足他們的信息需求。三、網絡資源選擇中常規(guī)考慮問題基于以上對影響網絡信息資源質量的諸因素考慮,綜合過國內外現(xiàn)有的一些評價標準,一般可以從以下的一些問題的答案中看出一個網站的質量。由于專業(yè)背景和上網目的不同,所以下列標準可能不完全適合于所有類型網絡信息資源的評價,不完全適合于所有的用戶,但其中有些內容能夠在教師選擇網絡信息時或為網站的制作者和管理者在網站的制作和維護過程中起到一定的參考作用。網站內容信息的主題和覆蓋性1、該網站的主題是否明確?2、該網站是否擁有其它相關網站所沒有的內容?3、該網站是否涵蓋了相關領域的大部分內容?信息的準確性1、網頁內容在文字或語句表述上是否無錯誤?2、信息是否反映了客觀實事?3、網頁信息是否有帶有濃厚的商業(yè)色彩?4、網頁信息觀點是否顯性或隱性地體現(xiàn)出個人偏見或成見?信息的權威性1、網站的作者是誰?是否受到團體、組織或專家的支持與協(xié)作?2、信息作者在該網站主題領域內是否有威望和知名度?3、網站中的信息是否注明來源?4、網頁中是否有除E-mail以外的聯(lián)系方式?信息的時效性1、網站資源是動態(tài)的還是靜態(tài)的?

2、網站信息日期(首次出版日期或最后更新日起)是否注明或者通過某種方法能被確認?

3、網站中的信息觀點是否過時?網站的教育適用性1、該網站是否有一定的教育性?

2、內容是否與教學目標相匹配?

3、網站內容是否有利于學生自主學習和拓展學習?

4、網站內容的表現(xiàn)形式是否符合學生的年齡特征和認知水平?網站的技術性1、登錄網站或下載信息的速度是否快?

2、網站是否經常有超載或登錄不上的現(xiàn)象?

3、網站運行

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