八步第一初級(jí)中學(xué)教師校本研修計(jì)劃2020年～2022年

八步第一初級(jí)中學(xué)教師校本研修計(jì)劃(2020年?2022

年)

一、基于學(xué)校信息化發(fā)展愿景與目標(biāo)的應(yīng)用能力選點(diǎn)

①A1技術(shù)支持的學(xué)情分析②A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作③B2微課程設(shè)計(jì)與

制作④B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入⑥A6技術(shù)支

持的課堂講授⑦B7家校交流與合作⑧A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀

二、教師應(yīng)用能力水平自評(píng)結(jié)果

教師全校分科教師自評(píng)結(jié)果％分年齡段自評(píng)結(jié)果％分年級(jí)組自評(píng)結(jié)果％

學(xué)校能力

自評(píng)自評(píng)理科文科<SO->七年八年九年

選點(diǎn)語(yǔ)文

結(jié)果結(jié)果組組30歲45歲45歲級(jí)級(jí)級(jí)

好38%10%20%8%10%8%20%16%14%8%

能力點(diǎn)1

中50%14%14%2214%20%16%24%6%20%

(A1)

差12%8%4%0%2%2%8%0%10%2%

好34%12%14%8%10%6%18%14%14%6%

能力點(diǎn)2

中54%12%22%20%14%24%16%24%12%18%

(A3)

差12%8%2%2%2%0%10%2%4%6%

好28%8%12%8%6%8%14%10%12%6%

能力點(diǎn)3

中48%10%20%18%12%16%20%22%8%18%

(B2)

差24%14%6%4%8%6%10%8%10%6%

好32%10%12%10%8%8%16%10%14%8%

能力點(diǎn)4

中54%12%24%18%12%22%20%28%10%16%

(B3)

差14%10%2%2%6%0%8%2%6%6%

好32%8%16%8%12%6%14%14%12%6%

能力點(diǎn)5

中58%18%18%22%12%22%24%26%14%18%

(A5)

差10%6%4%0%2%2%6%0%4%6%

好42%14%18%10%12%6%16%18%14%10%

能力點(diǎn)6

中48%14%16%18%10%22%24%22%12%14%

(A6)

差10%4%4%2%4%2%4%0%4%6%

好46%14%18%14%12%8%26%16%16%14%

能力點(diǎn)7

中44%14%16%14%8%22%14%22%10%12%

(B7)

差10%4%4%2%6%(凡4%2%4%4%

好28%10%16%8%8%6%20%10%14%10%

能力點(diǎn)8

中56%16%18%22%14%24%18%28%10%18%

(A13)

差10%6%%40%4%0%6%2%6%2%

三、學(xué)校校本研修主題與研修專題建議

(-)校本研修主題

1.本校教師能力短板簡(jiǎn)述

在常規(guī)課堂及其他特色課程的教學(xué)中，我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊，經(jīng)

過(guò)觀測(cè)、問(wèn)卷、座談等調(diào)查方式，發(fā)現(xiàn)教師在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)

價(jià)四個(gè)能力點(diǎn)維度上存在以下短板：

(1)學(xué)情分析：教師缺乏在學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)前，利用技術(shù)幫助做好學(xué)情分析，為學(xué)

生提供必要的、多

樣化的學(xué)法指導(dǎo)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)：教師缺乏依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)適合學(xué)生開(kāi)展

深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中又重點(diǎn)缺失好的情境和學(xué)習(xí)框架。

(3)學(xué)法指導(dǎo)：教師缺乏在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生提供支持其開(kāi)

展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的工具或支架，導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)效果不佳。

(4)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：教師缺乏融合信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生展示其學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果，課

堂上極少能進(jìn)行分享、交流及互評(píng)。

2.校本研修主題

根據(jù)本校教師能力短板和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)規(guī)范，制

定教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐的校本研修主題：

(1)教師利用技術(shù)支持進(jìn)行學(xué)情分析，實(shí)現(xiàn)備課先備學(xué)生。(A1)

(2)教師利用簡(jiǎn)易交互式多媒體演示制作文稿，豐富師生互動(dòng)方式，有序推進(jìn)課堂

教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)，提升教學(xué)內(nèi)容解釋力。(A3)

(3)教師會(huì)利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課，探究微課下的教學(xué)模式(B2)

(4)教師能合理借助信息化手段支持探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、交流

協(xié)作提供工具或平臺(tái)。(B3)

(5)教師會(huì)合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，奠定好課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。(A5)

(6)教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化課堂講授活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,

為學(xué)生參與知識(shí)理解和構(gòu)建提供學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)問(wèn)題。(A6)

（7）教師利用信息技術(shù)開(kāi)展家校交流與合作活動(dòng)，促進(jìn)家校雙方及時(shí)有效溝通，幫

助家長(zhǎng)理解學(xué)校教育理念，全面了解學(xué)生情況，提高家長(zhǎng)參與積極性，及時(shí)有效實(shí)施家

庭教育指導(dǎo)。（B7）

（8）教師借助信息技術(shù)工具能進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，準(zhǔn)確多角度分析數(shù)據(jù)間潛在

的聯(lián)系，幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，為合理利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)。（A13）

（二）校本研修課題建議

1.從宣傳提倡逐步走向認(rèn)可過(guò)渡：做好信息技術(shù)2.0“是什么、做什么、怎么做”

的相關(guān)知識(shí)宣傳。

2.從感性學(xué)習(xí)逐步向理性反思研討應(yīng)用過(guò)渡：通過(guò)線上網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)知識(shí)和交流分

享，線下集中研修和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、反思研討活動(dòng)，促進(jìn)教師研修習(xí)慣養(yǎng)成，解決教師

交流不夠、資源匱乏、重復(fù)低效等問(wèn)題，有效整合資源加以利用。

專題序號(hào)及名稱主要研修內(nèi)容與要求完成時(shí)間

1.2021年11月，組建一支（1）活動(dòng)1T：召開(kāi)會(huì)議，成立以校長(zhǎng)為2021年11

8T0人的信息技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，8名信息骨干教月T2月

隊(duì)師為成員；

（2）活動(dòng)1-2:制定指導(dǎo)培訓(xùn)方案

2.90%的教師會(huì)用技術(shù)支持（1）校內(nèi)培訓(xùn)如何運(yùn)用信息技術(shù)支持進(jìn)學(xué)2022年1月

進(jìn)行學(xué)情分析A1情分析T2月

（2）舉辦《運(yùn)用技術(shù)支持進(jìn)行學(xué)情分析》

教師全員培訓(xùn)

3.90班的教師會(huì)用信息技術(shù)（1）PowerPoint中級(jí)制作方法的全員培訓(xùn)2022年1月

工號(hào)結(jié)合課程設(shè)計(jì)并制作

演示文稿A3（2）PowerPoint高級(jí)制作方法的全員培訓(xùn)-12月

（3）希沃5環(huán)境下的課件制作全員培訓(xùn)

（4）以賽促研，進(jìn)行課件比賽活動(dòng)

4.90%的教師會(huì)進(jìn)行微課設(shè)（1）微課的設(shè)計(jì)全員培訓(xùn)活動(dòng)2022年1月

計(jì)與制作B2（2）微課的錄制全員培訓(xùn)T2月

（3）微課的剪輯全員培訓(xùn)

5.80%的教師會(huì)進(jìn)行技術(shù)支（1）舉辦《運(yùn)用技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入》全2022年1月

員培訓(xùn)

（2）運(yùn)用信息技術(shù)手段課堂導(dǎo)入

持的課堂導(dǎo)入A5T2月

6.80%的教師善于技術(shù)支持（1）舉辦《運(yùn)用技術(shù)支持的課堂講授》全2022年1月

的課堂講授A6員培訓(xùn)T2月

（2）運(yùn)用技術(shù)支持的課堂講授

7.80%的教師能組織學(xué)生探（1）軟件工具的使用培訓(xùn)（問(wèn)卷星、云