Unit 1 全單元導(dǎo)學(xué)案-2021-2022學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

第一課時(Fastreading)

導(dǎo)學(xué)案：UnitlAnewstart

【課堂雙基達(dá)成】(45分鐘)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)】

LearningAims

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.EnablethestudentstoreadaboutAnewstartbyreadingthearticleandpictures.

1.Togetabetterunderstandingofthepassage.

2.Enab1ethestudentstounderstandthestructureandthewritingstyleofthepassagewell.

2.Enablethestudentstounderstandthestructureandthewritingstyleofthepassage

3.Letthestudentslearnsomereadingstrategiesandbasicinformationbyscanningand

well.

skimming.

【感知教材，生成雙基】研讀課文，整體感知(10')

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

第一步文本整體理解：理清文章架構(gòu)

重點(diǎn):掌握重點(diǎn)單詞，短語，長難句的分析與轉(zhuǎn)折

難點(diǎn):歸納段落大意，文章中心思想。1.Whatisthemainideaofthepassage?

【課前預(yù)習(xí)提示】A.MengHao'sfeelings.

課前預(yù)習(xí)

1.B.MengHao'sexperiencesonthefirstdayatseniorhigh.

(1)Readingthepassagefor3times.

C.MengHao'sEnglishteacher.

(2)Underlinethekeywordsorsentencesineachparagrapho

(3)Tofindthemainideaofthewholepassage。D.MengHao'snewseniorhigh.

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

2.Findoutthemainideaofeachparagraph.

1.Toshowusthestructureofthispassage.

(1)Para.1A.Icameacrossanoldermanonthecampus.

【學(xué)習(xí)流程】

【知識生成案】(2)Para.2B.MyfirstdayatseniorhighfinallyarrivedandIwasveryexcited.

【預(yù)習(xí)回顧，自主檢測】(3)Para.3C.OurEnglishteacheraskedustointroduceourselves.

［寫作詞匯］

(4)Para.4D.TheoldermanIhadmetbeforeturnedouttobemyEnglishteacher!

1.adj.（地位、水平或級別）高的，高級的

(5)Para.5E.MrMengencouragedustofacesuchchallengesatseniorhighbravely.

2.________adj.好奇的

(6)Para.6F.1thinkthiswasagoodbeginningtomynewschoollife.

3.n.校園

(7)Para.7G.WhatIwasthinkingaboutbeforemyturn.

4.n.傳統(tǒng)

(8)Para.8H.Whathappenedduringmyself-introduction.

5.n.某一時刻

【應(yīng)用知識，智能轉(zhuǎn)化】小組交流，合作探究(20,)

作家

6._________n.Activity1(探究1.)

7._________n.驚恐，驚慌Scanthetextandfindoutthefollowinginformation.

8.n.挑戰(zhàn)

文本細(xì)節(jié)理解：探尋細(xì)節(jié)理解

9.n.壓力

1.Fromthefirstparagraphweknowthattheauthor.

10._______一adj.鎮(zhèn)靜的；沉著的

A.wasworriedabouthisnewschoollife

B.wasexcitedabouthisnewschoollife

C.threwdoubtonhisnewschoollife第二課時（Carefulreading）

D.wasuncertainabouthisnewschoollife【預(yù)習(xí)回顧，課前檢測］（5'）

I拓展詞匯］

2.WhatmadeMengHaosurprisedinhisfirstclass?

1.n.印象，感想一impress給...以深刻印象，使銘記一impressed〃坊.印象深

A.Hisnewteacher'sspeech.B.Hisnewclassroom.

刻的-*impressive4的?.給人印象深刻的，令人欽佩的

C.HisEnglishteacher.D.Hisnewclassmates.

2.n.熱切，渴望feagera3.熱切的，渴望的

3.HowdidMengHaoreacttothetaskofself-introduction?

3.v.考察，探險-exploration考察，探險一explorer探險家

A.Nervously.B.Actively.

4.〃.（一批）收藏品一collectv.收集一collector〃.收藏家，采集者

C.Coldly.D.Tiredly.

5.V.組織forganisationn.組織一organised時.有組織的，有條理的

4.Whatdoesthetextmainlytalkabout?

6.V.呼吸一breaih".呼吸-*breathlesslya血?dú)獯跤醯?，上氣不接下氣?/p>

A.MynewEnglishteacher.

7.n.描述，描寫,敘述，形容一describe描述；描寫

B.Howtofacechallengesatschool.

8.ab.有信心的，自信的fconfidencen.自信

C.Howtodoself-introduction.

【導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)】

D.Agoodbeginningtomynewschoollife.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

Activity2（探究2.）1.Tohaveagoodunderstandingofthepassage.

文本素養(yǎng)提升：閱讀技能培養(yǎng)

2.Enablethestudentstounderstandthestructureandthewritingstyleofthepassagewell.

1.ThecampuswasstillquietwhenIarrived,soIdecidedtoexploreabit.3.Tofigureoutthebasicstructureofthetext.

【感知教材，生成雙基】再讀課文，文本探究（

［句式分析］本句為so引導(dǎo)的句o前一個分句中whenIarrived為when引導(dǎo)的從15,）

I重點(diǎn)短語1

句。

1.一次又一次

［嘗試翻譯］__________________________________________________________________

2.轉(zhuǎn)身

2.WhenmyEnglishteachersteppedintotheclassroom,IwassurprisedtoseethesamemanIhadmet

3.依次地，一個接一個地

earlier.

4.情緒緊張，心里發(fā)慌

［句式分析］本句為主從復(fù)合句。從句為when引導(dǎo)的從句，主句中toseethesame

5.開動腦筋

man...earlier為動詞不定式作。Ihadmetearlier為定語從句，修飾前面的先行詞。

6.留下好的第一印象

［嘗試翻譯］__________________________________________________________________________

7.依賴，依靠

【當(dāng)堂檢測，知識鞏固】（10'）

驚慌地

具體內(nèi)容見ppt8.

【課堂小結(jié)】課堂小結(jié)、擴(kuò)展（學(xué)生學(xué)習(xí)本課獲得感悟及收獲）（5,）9.保持冷靜

10.充分利用

I重點(diǎn)句型］

1.bedoing...when正在做...這時◎能力提升——完成句子

1（正在瀏覽圖片）onthenoticeboard（這時）1hearda③湯姆正打算放棄，這時他突然想到了問題的答案。

voicebehindme.Tomhesuddenlyfoundananswertothequestion.

2.行.-ing短語作狀語④我正開車去倫敦，這時突然發(fā)現(xiàn)自己走錯了路。

（轉(zhuǎn)過身來），Isawawhite-hairedman.IIsuddenlyfoundthatIwasonthewrongroad.

3.感嘆句型【課堂小結(jié)】知識點(diǎn)小結(jié)、拓展延伸：

______________侈真實(shí)）thesewordswere!

【當(dāng)堂檢測，知識鞏固】（10'）

4.Itisone^turn（todo）輪到某人做了

具體內(nèi)容見ppt

___________________________（該你了）！

【課堂小結(jié)】（5,）

5..............................too.?.to.??太....而不能...

Ihadbeen（太緊張了沒注意）whenheintroducedhimself!

【應(yīng)用知識，智能轉(zhuǎn)化】小組交流，合作探究（10'）

句型公式：bedoing...when.??正在做...這時....

Anewstart

（教材P2）lwaslookingatthephotosonthenoticeboardwhen1heardavoicebehindme.

【能力提升案】對點(diǎn)鞏固，夯實(shí)雙基（20,）

我正在瀏覽公告欄上的圖片，這時聽見背后有人說話。維度I根據(jù)漢語提示填入單詞的適當(dāng)形式

句中when是并列連詞，意為“這時"o相當(dāng)于andthen或andatthesametime。1.It'sbeenhalfayearsinceIbecamea（高級的）highschoolstudent.

（1）beabouttodo...when...正要做....這時...2.Weneedtoconsiderwhatwewilluseforlanguagetraining.

beonthepointofdoing...when...正要做....這時...3.Theywerevery（好奇的）aboulthepeoplewholivedupslairs.

hadjustdone...when...剛做了....這時...4.Theexpertsare（探索）allpossiblewaystoimprovefoodproduction.

（2）when作從屬連詞可引導(dǎo)時間狀語從句，意為“當(dāng)……的時候”；引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“既5.TheStudents'Unionlaunchedacampaignagainstwasteonthe（校園）.

然；考慮到”。6.Hebecameillafter（呼吸）incoaldustformanyyears.

①Hewassleepingwhentherewasaknockatthedoor.7.Somethingassimpleasdrinkingsomecoldwatermayreduceyour（壓力）.

他正在睡覺，這時有人敲門。8.Weare（自信的）thattheenvironmentwillbeimprovedbyourfurthereffortsto

②IwasthinkingaboutthematterwhenIheardmynamecalled.reducepollution.

我正想這件事，突然聽到有人叫我的名字。維度2詞形轉(zhuǎn)換和動詞的形式變換

◎基礎(chǔ)練透——單句語法填空1.Whenheheardtheloudnoise,he（panic）andranawayquickly.

①Jack（work）inthelabwhenthepowercutoccurred.2.My（eager）tostudyinafamousuniversityhasbeenkeepingmeworkinghard.

②Ihadjustgonetobedafteraveryharddaythephonerang.3.WehadlotsoffunatMary'spartylastSundayanditwasan（impress）memory.

4.Theysetupan(organise)tohelpthepoorchildrenwhocan'taffordtogoto2.Ireplied._________________________________

school.3.3....hegavemeasmile._________________________________

5.Thescenerywassobeautifulthatitwasalmostbeyond(describe).4.4.It*syourturn!_________________________________

維度3固定用法和搭配(在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~)5.Everyonestartedlaughing._________________________________

1.Healthylifestylesdepend___goodeatinghabits,regularexerciseandenoughsleep.6.Ilookedattheminpanic._________________________________

2.Seeingafirestartedintheoffice,workersallrushedoutofthedoor___panic.7....hiswordsmademealotmorerelaxed!

3.Afterthejobinterview,Iwaitedoutsidefbrtheresultbutterfliesinmystomach.

4.Ifyouhaveenoughtimeyoushouldvisitthemone___one.

5.YoumustmakemostofanyopportunitytopractisespokenEnglish.

維度4完成句子

1.他教會了我們開始新的事情永遠(yuǎn)都不會太晚。(too...to.?)

Hetaughtusthatitissomethingnew.［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

2.打開窗戶，我看見一只蝴蝶飛進(jìn)我的房間。(現(xiàn)在分詞作狀語)1：理解句子的基本成分。

，Isawabutterflyflyingintomyroom.2：了解基本句型并且會造句。

【學(xué)習(xí)流程】

3.上周一，我正在街上散步，這時突然看到一位老人從自行車上摔了下來。(bedoing...when...)

Lead-in(5')【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

LastMonday,IIsuddenlysawanoldmanfalloffhis

【感知句子,生成雙基】Self-study(10,)

bicycle.句子成分

4.大部分問題都解決了，我感到如釋重負(fù)。(with復(fù)合結(jié)構(gòu))

句子是由詞按照一定的語法結(jié)構(gòu)組成的，組成句子的各個部分叫句子成分。根據(jù)各部分在句子

___________________________________feltagreatweighttakenoffmymind.

中所起的作用，可以把句子分為主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和賓語補(bǔ)足語等。

5.別緊張！即使面對挑戰(zhàn)，也要保持冷靜。

1.主語(subject)：表示句子說的是什么人或什么事。一般位于句首，且不能省略(特殊句式除外)。

Don'tbenervous!evenwhenyouareinthefaceofchallenges.

主語通常由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞或從句等充當(dāng)。

?Thestudentsarelisteningtomecarefully.TheywanttolearnEnglishwell.LearningEnglishwell

isn'tashardasyouthink.

學(xué)生們在認(rèn)真聽我講課。他們想學(xué)好英語。學(xué)好英語不像你想的那么難。

2.謂語(predicate)：說明主語做什么、是什么或怎么樣。謂語由動詞構(gòu)成，分簡單謂語和復(fù)合謂

語。

第三課時(Grammar)

【課前預(yù)習(xí)提示】課前預(yù)習(xí)(1)簡單謂語：由動詞或動詞短語構(gòu)成。

判斷下列教材中的句子結(jié)構(gòu)并體會它們的語法特征

?Herunseverymorning.

1.Iwokeupearly...

他每天早晨跑步。(3)復(fù)合賓語：賓語+賓語補(bǔ)足語。有些及物動詞的賓語后需要添加部分內(nèi)容對賓語進(jìn)行補(bǔ)充說

(2)復(fù)合謂語明，這一部分成為賓語補(bǔ)足語。賓補(bǔ)可由名詞、形容詞、副詞、動詞不定式、分詞或介詞短語等充

①由“連系動詞+表語”構(gòu)成當(dāng)。

?Shelooksverysmart.?Wesawherenteringtheroom.

她看起來很聰明。我們看見她進(jìn)入了房間。

②由“情態(tài)動詞/助動詞+動詞”構(gòu)成?Wefoundeverythinginthelabingoodorder.

?Youmaykeepthebookfbrtwoweeks.我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里的所有東西都井然有序。

這本書你可以借兩周。5.定語(attribute)：修飾名詞或代詞的詞、短語或從句稱為定語。一般由形容詞、名詞、代詞、

?Thestudentsareplayingbasketballontheplayground.數(shù)詞、副詞、不定式、動名詞、分詞、介詞短語和從句等充當(dāng)。單詞作定語時通常放在它所修飾的

學(xué)生們正在操場上打籃球。名詞之前：短語和從句作定語時則放在它所修飾的名詞之后。

3.表語(predicative)：表語用以說明主語的身份、特征和狀態(tài)。一般位于系動詞之后，由名詞、?IsthereanydifferencebetweenspokenEnglishandwrittenEnglish?

代詞、形容詞、分詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、介詞短語、副詞及表語從句充當(dāng)。英語口語和書面語之間有什么不同嗎？

?Iamnotfeelingwell.?ThemanwhoistalkingwithaforeignerismyEnglishteacher.

我感覺不舒服。正在和一個外國人說話的那個男士是我的英語老師。

?Theyseemtoknowthetruth.6.狀語(adverbial)：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。通常由副詞、形容詞、不定式、

他們似乎知道真相。分詞、介詞短語、獨(dú)立主格和從句等充當(dāng)，可表示時間、地點(diǎn)、原因、目的、結(jié)果、方式、伴隨、

?Myfatherisaprofessor.條件、讓步、程度等。

我父親是一名教授。?I'llbebackinawhile.我一會兒就回來。

4.賓語(object)：賓語表示動作的對象或承受者，一般位于及物動詞和介詞后面。?Pleasecallmeupifyouneedhelp.

(1)簡單賓語：通常由名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、不定式或從句充當(dāng)。你如果需要幫助，請給我打電話。

?Heisgoingtobuyadictionarytomorrow.【應(yīng)用知識，智能轉(zhuǎn)化】小組交流，合作探究(10')

他打算明天去買本詞典。英語基本句子結(jié)構(gòu)

1.主語+謂語(S+V)

?JackdecidedtolookforajobinParis.

杰克決定在巴黎找份工作。這種句型中的動詞是不及物動詞。所謂不及物動詞，就是這種動詞后不可以直接接賓語。常見

的不及物動詞有：等。

(2)雙賓語：間接賓語+直接賓語。直接賓語表示動作的承受者或結(jié)果，通常指物。間接賓語表work,jump,arrive,come,disappear,cry,happen>die

示動作的接受者或指向，它位于直接賓語之前；位于直接賓語之后時，其前面則常加介詞to或for。?TimeIIflies.

時光飛逝。

?Lendmeyourdictionary,please.

請把你的詞典借給我。?Hurryup!ThebusIIiscoming.

快點(diǎn)！公共汽車來了。

2.主語+謂語+賓語（S+V+O）?IIIheardIIhimIIsingingasong.

此句型句子的共同特點(diǎn)是：謂語動詞都具有實(shí)義，都是主語產(chǎn)生的動作，但不能表達(dá)完整的意我聽到他在唱歌。

思，后面必須跟一個賓語，即動作的承受者，才能使句意完整。6.主語+謂語+狀語（S+V+A）

?（2020?全國卷I）Butforhisencouragement,IIIcouldn'thavemadeIIsomuchprogress.在很多情形中，作謂語的不及物動詞后面跟上狀語意思才完整。

要不是他的鼓勵，我不可能取得這么大的進(jìn)步。?（2020?新高考全國卷I）TheracerouteIIstartedIIattheschoolgateandendedIIatthefootofthe

3.主語+連系動詞+表語（S+V+P）SouthHill.

該句式側(cè)重說明主語的特征、身份等，謂語動詞用連系動詞。常見的連系動詞有：be,look,smell,比賽路線從學(xué)校大門開始，到南山腳下結(jié)束。

taste,sound,feel,keep,remain,get,become,turn,grow,turnout等。7.主語+謂語+賓語+狀語（S+V+O+A）

?（2020?新高考全國卷I）TheraceIIturnedoutIItobeagreatsuccess.有些及物動詞作謂語時，加上賓語意思仍然不完整，需要加上狀語意思才能完整。

比賽結(jié)果是非常成功的。?Unfortunately,IIIleftIImypassportIIathome.

?（2020全國卷I）Asforme,myfatherIIisIItheoneIrespect.不幸的是，我把護(hù)照忘在家里了。

對我來說，我父親是我尊敬的人。?IIIlookedatIIhimIIinpanic.

4.主語+謂語+間接賓語+直接賓語（S+V+IO+DO）我驚慌地看著他。

有些謂語動詞必須跟兩個賓語才能表達(dá)完整的意思。常見的接雙賓語的動詞：give,lend,offer,8.therebe句型

show,telhbuy?bring,send>make等。英語中therebe句型表示“（某處）有某物"，其中therebe后面的名詞為句子的主語。該句型中

?IIIofferedIIhimilatimelyhelp.的be還可以用其他詞替代,如live,exist,stand,lie,remain等。

我給他提供了及時的幫助。?ThereareIImanycustomersinthestop.

?IIIboughtIIherIIanewcoat.商店里有很多顧客。

我給她買了一件新外套。?TherestandsIIanancienttoweronthetopofthehill.

5.主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語（S+V+O+C）山頂上晶立著一座古塔。

該句型中的謂語動詞雖然是及物動詞，但只跟一個賓語不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個補(bǔ)

充成分說明賓語，才能使其意思完整?！菊n堂小結(jié)】課堂小結(jié)、擴(kuò)展（學(xué)生學(xué)習(xí)本課獲得感悟及收獲）（5'）

?TheyIIpaintedIIthedoorIIgreen.【當(dāng)堂檢測，知識鞏固】（10'）

他們把門漆成綠色。

?ThefirefightersIIkeptIIthefireIIundercontrol.

消防員把大火控制住了。